Neuroplasticidad

1. LA NEUROPLASTICIDAD
¿QUÉ ES?
Es la capacidad que tiene el cerebro para formar para formar nuevas conexiones
nerviosas, a lo largo de toda la vida, en respuesta a la información nueva, a la
estimulación sensorial, al desarrollo, a la disfunción o al daño. –Publicación científica-.
¿Quisieras asimilarlo con un ejemplo?
Así funciona; cuando te diriges hacia tu trabajo, siempre usando la misma ruta
(conduciendo o en bus), y un día imprevisto, debido al tráfico u otro motivo decides irte
por otra ruta, he allí se está aplicando la NEUROPLASTICIDAD, todo está ocurriendo en
tu cerebro, se empiezan a formar nuevas conexiones nerviosas en repuesta a esta nueva
información.
¿SOBRE QUÉ TIPOS DE NEUROPLASTICIDAD SE HABLA?
Se consideran varios factores para establecer los tipos de plasticidad cerebral
¿CUÁL ES LA ÚTILIDAD DE LA NEUROPLASTICIDAD PARA EL PROCESO DE
APRENDIZAJE?
Para estos tiempos el conocimiento de la plasticidad cerebral ha sido útil para el área
educativa, porque ha permitido mejorar los procesos de aprendizaje en 3 niveles:

2. NIVEL
NEURONAL
NIVEL
SINÁPTICO
NIVEL DE
RED
(Cambios en la
conectividad funcional)
Se refiere a la formación
de nuevas neuronas,
una capacidad que no
tiene que ver con la
edad.
Estas nuevas neuronas
ayudan a tener una
buena memoria,
permiten seguir
aprendiendo y evitan que
nuestros recuerdos se
solapen.
Hace más de un siglo.
Siendo la base del
aprendizaje y la memoria.
Cada vez que el cerebro
aprende algo nuevo,
establece conexiones entre
sus neuronas y mejora la
comunicación entre ellas. Lo
hace reforzando redes
anteriores o, en todo caso,
formando nuevas.
La práctica y la repetición de
esas comunicaciones mejora
la eficiencia en la transmisión
por lo que, a mayor conexión,
más rapidez y eficiencia.
Es un mecanismo del
cerebro para compensar
áreas que van
envejeciendo. Lo que hace
es reorganizar sus redes
neurocognitivas, activando
áreas en desuso.

3. ¿ES LA NEUROPLASTICIDAD UNA TEORIA DEL APRENDIZAJE?
Sí lo es, es la teoría que afirma que nuestro cerebro tiene la capacidad de modificarse a sí
mismo. Comprueba que el cerebro humano no crece solamente desde el nacimiento
hasta determinada edad para luego comenzar a envejecer y que la enseñanza,
transcurrida cierto tiempo, resulta obsoleta para el ser humano, no niega el deterioro
cognitivo del cerebro, sino que indica que somos potencialmente personas con capacidad
de aprender durante toda la vida. Permite considerar que cualquier estudiante puede
mejorar en su rendimiento escolar si es que se encuentran las estrategias adecuadas y
estimulantes para él.
Su exponente inicial fue Santiago Ramón y Cajal a principios del siglo XX.
¿QUÉ EJEMPLOS PRACTICOS PODEMOS BRINDAR SOBRE EL USO DE LA
NEUROPLASTICIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?
Se pueden utilizar diferentes recursos didácticos:
Fuentes:
- Calameo: https://es.calameo.com/read/0052871524ecf1d7821b6
- PLASTICIDAD NEURONAL, Lic. Elaime Maciques Rodríguez
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-equino/plasticidad_neuronal.pdf
- NaliaMandalayhttp://www.naliamandalay.com/neuroplasticidad-y-5-ejercicios/
Asignaciones de lectura
individual que el propio
estudiante decida según
interés, y con 2 semanas
reporte su avance de
lectura. Es una forma
sencilla de mejorar la
atención, la comprensión,
el aprendizaje.
Incentivar la participación en
a c t i v i d a d e s f í s i c a s
(deportivas), porque la
práctica regular de la
a c t i v i d a d f í s i c a
(principalmente el ejercicio
aeróbico) promueve la
n e u r o p l a s t i c i d a d y l a
n e u r o g é n e s i s e n e l
hipocampo, facilitando la
memoria de largo plazo y un
aprendizaje más eficiente
Ejemplos: Realizar y asignar el
repaso continuo de los
conocimientos adquiridos
(conceptos, procesos,
etc.), y los nuevos
contenidos, esto facilita la
conexión con los nuevos
conocimientos.
Establecer asignaciones
musicales o teatrales,
tales como: escuchar,
practicar, ver, o participar
de alguna obra teatral.
La instrucción musical en
jóvenes mejora la capacidad
intelectual como consecuencia
de la plasticidad cerebral, sobre
todo en aquellos con mayor
interés y motivación hacia las
actividades artísticas (Posner,
2008).
Ejemplos:

4. - Fernandez T., Carlina R. & Mendoza M., José L. La Plasticidad Cerebral en el
proceso de aprendizaje. Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela.
- La incidencia de la Neuroplasticidad en el aprendizaje y en el neuroliderazgo,
https://www.isep.es/actualidad-neurociencias/la-incidencia-de-la-neuroplasticidad-
en-el-aprendizaje-y-en-el-neuroliderazgo/
- Neuroplasticidad y Aprendizaje: Neurok, https://neurok.es/neuroplasticidad-y-
aprendizaje/
- Neuroplasticidad, un nuevo paradigma para la educación:
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/10/04/neuroplasticidad-un-nuevo-
paradigma-para-la-educacion/
- La teoría de la neuroplasticidad y la educación infantil actual,
https://www.escuelaenlanube.com/neuroplasticidad-y-la-educacion/
- ¿Cómo aplicar la Neurociencia en el Aula?: https://hablemosdeneurociencia.com/aplicar-
la-neurociencia-aula/
Ana Valdés