investigación realizada sobre la incidencia del portugués en el aprendizaje del italiano

1. María Inés De Araújo Sánchez María Elena Breitkreitz Soto

4. “ Sólo enseñaremos mejor si aprendemos inteligentemente de la experiencia de lo que resulta insuficiente, tanto en nuestra captación del conocimiento que ofrecemos, como en nuestro conocimiento del modo de ofrecerlo. Este es el caso en la investigación como base de la enseñanza.”

9. C

10. Sobre las propuestas realizadas y reformulación de las mismas REFLEXIONES PREGUNTA PROBLEMA ¿El conocimiento de la lengua portuguesa favorece el aprendizaje de la lengua italiana? RECOLECCIÓN DE DATOS A TRAVÉS DE Entrevistas a colegas Análisis de pruebas escritas Registro de observaciones realizadas en la clase Cuestionarios a alumnos de los grupos a cargo Por ejemplo, introducir el uso de tecnologías apoyar la enseñanza y el aprendizaje NUEVA SITUACIÓN Planificación de actividades en las que se puedan aprovechar los conocimientos que el docente y los alumnos poseen del portugués para enseñar y aprender el italiano. PROPUESTA DE ACCIÓN

14. ITALIANO ESPAÑOL PORTUGUÉS NELLA EN LA NA ANDAVA IBA IA FUGGIVA HUÍA FUGÍA OCHIO OJO OLHO ORECCHIA OREJA ORELHA PIATTI PLATOS PRA - TTI FIGLIO HIJO FILHO FIO

16. “ Un camino de mil pasos comienza con el primer paso.” Lao Tsé ” No encontrarás nunca la verdad si no estás dispuesto a aceptar también aquello que no esperabas.” Heráclito

17. “ Hay una diferencia entre conocer el camino y caminar el camino” The Matrix “ Sabemos que lo que hacemos es menos que una gota en el océano, pero si la gota le faltase el océano carecería de algo” Madre Teresa de Calcuta