Descripción fiesta del 9 de Octubre y propuesta didáctica

1. 9 d’ Octubre:
“La festa dels valencians”

2. 1. Justificación
2. El 9 de Octubre en el DCB
3. Análisis de libros de texto
4. Exposición de nuestra propuesta
5. Profundización en algunas actividades
ÍNDICE

3. JUSTIFICACIÓN
Interesante tratarlo en el aula porque:
• Debe ser conocido por los todos los valencianos
• Nos da sentido de identidad y pertenencia a un
grupo
• Nos ayuda a saber más sobre la cultura de la
Comunidad Valenciana
• Está presente en la vida cuotidiana (Herencia)
• Nos abre una puerta a nuestro pasado
• Permite trabajar valores como el respeto, la
igualdad, el mestizaje cultural…
Justificación

4. El 9 d´Octubre en el DCB
Contenidos
de 3er ciclo
Bloque 5. Historia.
El cambio en el
tiempo
Convenciones de
datación y de
periodización (a.C, d,C.;
edad)
Técnicas para localizar en el
tiempo y en el espacio
hechos del pasado, para
percibir la duración, la
simultaneidad y la relación
entre acontecimientos.
Conocimiento, valoración y respeto
por manifestaciones culturales y
artísticas más relevantes del
patrimonio histórico y cultural de la
CV y España
España en la EM: procesos de
formacion e integración políica. La
reconquista. Arte y cultura de los
reinos cristianos y de AlÁndalus. La
EM en la CV: Jaime I y la formacion
del Reino de Valencia
La diversidad cultural y lingüística de
España. El patrimonio cultural y
lingüístico de la CV. Desarrollo de
actitudes de protección y respeto a la
lengua propia de la cv y a su cultura
Bloque 4. Personas.
Cultura y
organización social
Aspectos básicos de la
Historia de España con
especial referencia a la
CV

5. Criterios de
evaluación
Identificar aspectos básicos de la
Historia de España, con especial
referencia a la Comunitat
Valenciana, en los diferentes
períodos: Prehistoria, Edad
Antigua, Edad Media, Edad
Moderna y Edad Contemporánea
Reconocer, identificar y poner
ejemplos del patrimonio
natural, histórico artístico y
cultural de la Comunitat
Valenciana y de España

6. Para el análisis nos basamos en:
• Todo lo aprendido durante el cuatrimestre en la materia de didáctica de las
CCSS
• El DCB: “El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural puede
articularse y ayudar a comprender la realidad del mundo que nos rodea y
las transformaciones a las que está sometido; dando a conocer que tanto
los fenómenos como los acontecimientos sucedidos o producidos en un
espacio y un tiempo no son fruto de la casualidad, sino de la respuesta de
una sociedad a una situación concreta, en un momento determinado”…
Analizamos libros de texto…

7. • El tema es prácticamente nulo en los libros de
texto. Sólo encontramos dos libros de tercer ciclo
que contenían el 9 de Octubre:
Parlem del 9 d´Octubre
Conocimiento del medio. Comunidad Valenciana 5º (SM)
2002
• Ejemplos de cómo no se debe trabajar el tema en
la escuela.

8. • Historia contada desde personaje Rei en Jaume  Corriente Heólico-
aúlica, sin él nuestra cultura y nuestra comunidad no existiría. Ejemplo
Parlem del 9 d´Octubre
• Historia contada desde el positivismo (neutralidad)  Modelo de currículo
técnico . Conocimiento del medio. Comunidad Valenciana 5º (SM)
2002
Solución:
- Plantear una visión mas explicativa, mas abierta.
- Reivindicar protagonismo del pueblo, de la mujer...
- Ser mas críticos
- Interculturalidad
- Relacionar el tema con otros (cultura, economía, sociedad…)
PROPORCIONAR AL ALUMNO MÁS CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD Y
COMPRENSION DE LO QUE PASÓ Y PASA EN SU ENTORNO

9. Mi propuesta para el
9 de Octubre
CONTENIDOS FORMACIÓN
SOCIAL
ACTIVIDADES
¿Qué sabemos? Detección de ideas
previas.
Lluvia de ideas.
Cuestionario
abierto.
¿Cómo se celebra? -Tradición,
-bailes,
-desfiles,
-“mocaorá”…
Herencia cultural,
identidad y sentido
de pertenencia a un
grupo.
Redacción.
Receta.
¿Por qué se
celebra?
-Introducción
histórica ,
-aportaciones de
Jaume I,
-cambio de cultura,
-repoblación
Desarrollo de
actitud critica ante
los hechos,
multicausalidad,
comparación del
antes y el después y
valorar las nuevas
aportaciones.
Auca.

10. Mi propuesta para el
9 de Octubre
CONTENIDOS FORMACIÓN
SOCIAL
ACTIVIDADES
¿Cómo era la
cultura
musulmana?
Organización social,
la ciudad, la vida
familiar,costumbres
… HERENCIA.
Respeto,
enriquecimiento
cultural, integración
e identidad.
Investigamos la
herencia
musulmana de
Valencia.
¿Qué sabemos de
la Edad Media
cristiana?
Poder, organización
social, vestimenta,
costumbres, vida
familiar…
Respeto,
enriquecimiento
cultural, integración
e identidad.
Conocemos la Edad
Media cristiana a
través de John y su
familia
Somos un cóctel.
Interculturalidad,
enriquecimiento
cultural y concepto
dinámico de cultura
Identidad,
pertenencia a un
grupo e
interculturalidad
¿De dónde
provienen los
ingredientes de la
paella valenciana?
¿Qué sabemos
ahora del 9 de
Octubre?
Síntesis de lo trabajado, reestructuración
de ideas iniciales, metacognición y
feedback.
Exposición de ideas
Mural.

11. ¿Qué sabemos?
Contenidos: Detección de ideas previas
 Actividades:
lluvia de ideas y cuestionario abierto
¿Qué sabemos?

12. ¿cómo se celebra?
Contenidos: tradición, bailes, desfiles, mocaorà…
Formación social: herencia cultural, identidad y
sentido de pertenencia a un grupo
 Actividad:
-Redacción de cómo se celebra en tu ambiente el 9
de Octubre
- Receta de mazapanes
¿Cómo se celebra?

13. ¿Por qué se celebra?
Contenidos: introducción histórica a la conquista de
Valencia, aportaciones de Jaume I (señera y lenguas),
cambio de cultura, repoblación de aragoneses y
catalanes.
Formación social: desarrollo de actitud critica ante los
hechos, multicausalidad, comparación del antes y el
después y valorar las nuevas aportaciones.
Actividad: auca
¿Por qué se celebra?

14. ¿Cómo era la cultura musulmana?
Aportaciones
Contenidos: la ciudad, la casa, la vida familiar,
costumbres y tradiciones, gastronomía, religión…
HERENCIA.
Formación social: el respeto, aportaciones
musulmanas, enriquecimiento para nuestra cultura,
organización social , integración e identidad.
 Actividad: Investigamos la herencia musulmana que
perdura en Valencia
¿Cómo era la cultura musulmana? Aportaciones

15. ¿Qué sabemos de la Edad Media
cristiana?
Contenidos: lenguaje, costumbres, tradiciones,
gastronomía, monumentos, poder, religión.
Formación social: el respeto, aportaciones cristianas,
enriquecimiento para nuestra cultura, organización
social, integración e identidad.
 Actividad: conocemos la Edad Media cristiana a través
de John y su familia.
¿Qué sabemos de la Edad Media cristiana?

16. Somos un coctel
Contenidos: Mestizaje cultural, enriquecimiento
cultural y concepto dinámico de cultura
Formación social: identidad, pertenencia a un
grupo e interculturalidad.
Actividad:
Analizamos, ¿De dónde provienen los ingredientes
de la paella valenciana?
Somos un cóctel

17. Síntesis de lo trabajado, reestructuración de ideas
iniciales, metacognición y feedback.
Actividad:
-Elaboración de una redacción ilustrada individual
-Exposición conjunta de aspectos que nos han
llamado la atención y
-Elaboración de un mural con las fotografías y
trabajos realizados.
¿Qué sabemos ahora del 9 de Octubre?

18. Actividades
• 1. Cuestionario abierto
• 2. ¿De dónde provienen los ingredientes de la
paella valenciana?
Desarrollode algunasactividades de nuestra propuesta

19. CUESTIONARIO
• ¿Qué sabes del 9 de Octubre? ¿Cómo se celebra?
• ¿Sabes quien era Jaume I y que relación tiene con
el 9 d´ octubre?
• ¿En que Edad situarías el 9 de Octubre? ¿Sabes
algo de esa Edad o de quiénes vivían en ella y
cómo? Explícate
• ¿Qué ha aportado el 9 de Octubre a la cultura
valenciana?
• ¿Sabes por qué coinciden algunos de los colores
de las banderas de Cataluña, Aragón, las Islas
Baleares y la Comunidad Valenciana?