La nueva era esta caracterizada por un sistema basado en el conocimiento, en la mente. Es precisamente en los parques tecnológicos en donde el conocimiento tiene su máxima expresión como generador de riqueza.

1. LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
MERCEDES MARTÍNEZ ZABALETA
ANDRÉS PÉREZ CORONADO
INGRID TRONCOSO OVALLE
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
CONVENIO UNIVERSIDAD NACIONAL – UNIVERSIDAD
DE CARTAGENA

2. EL ROMPER DE LAS OLAS
 Tercera ola: visión
sobre los cambios que
sufre el planeta en
todos los niveles.
 Cambios que dan paso
a una nueva
civilización que
supera a la primera y
segunda ola.

4. GENERACIÓN DE RIQUEZA
Dinero
Conocimiento
Fuerza

5. NUEVA ERA
La nueva era esta caracterizada por un sistema
basado en el conocimiento, en la mente. Es
precisamente en los parques tecnológicos en
donde el conocimiento tiene su máxima
expresión como generador de riqueza.

6. FACTORES DE PRODUCCIÓN DE
RIQUEZA
 La Teoría económica tradicional nos enseña que los factores de
producción de riqueza son la tierra, el capital y el trabajo.
A partir de 1765 con la invención de la máquina de vapor, la fuerza
del musculo es reemplazada por la fuerza de la maquina, la cual pasa
a ser el centro y empieza poco a poco a desplazar al hombre.
Se dice entonces que aquel inversionista que podía comprar la
maquina y contratar hombres era quien tenía poder de dinero,
iniciando así el capital su supremacía como factor de producción.

7. FACTORES DE PRODUCCIÓN DE
RIQUEZA
 Sin embargo existía un factor de producción que en la primera y
segunda ola había estado quieto, el conocimiento. En la edad media
dicho conocimiento era transmitido de padres a hijos por
generaciones.

8. LA ENCICLOPEDIA
 A mediados del siglo
XVIII, siglo de las luces,
el Filosofo Denis Diderat
y el Matemático Jean d
Alembert concibieron el
proyecto de escribir un
inventario de todo el
conocimiento humano,
este proyecto se conoció
como la enciclopedia.

9. “ TERCERA OLA ”
A mediados del siglo XX, empieza a nacer con más fuerza el
conocimiento como factor de producción, impulsado por el
desarrollo de las tecnologías informáticas y las telecomunicaciones.
Este nuevo poder de la economía, llamado conocimiento, es lo que
Toffler denomina “La tercera ola”.

10. INCIDENCIAS DE LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN
SEGÚN LA ERA ECONÓMICA
Fuente: Proyecto INTELEC de Euroforum. En el sitio web:
http//www.gestiondelconocimiento.com/documentos2/mpazsalmador/intelec.htm

11. EL PODER DE LA RED
Hormigueros

12. RIESGOS REALES
Infoxicación

13. LA MENTE COLECTIVA

14. LA UNION DE DOS CEREBROS
Humano Informático

15. La afectividad puede asfixiar el conocimiento pero
también puede fortalecerlo. Existe una relación
entre la inteligencia y la afectividad: la facultad de
razonamiento puede ser disminuida y hasta
destruida por un déficit de emoción; el
debilitamiento de la capacidad para reaccionar
emocionalmente puede llegar a ser la causa de
comportamientos irracionales.

16. ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
•Sociedad del conocimiento
•Esquemas de pensamiento
sistémico basado en el dialogo
constructivo
•Que convierten esa
información en verdadero
conocimiento
•Generan acción y construyen
futuro.
•La economía del conocimiento
depende de las sociedades del
conocimiento
•Basado en profesionales,
científicos, técnico e incluso
comerciales
•Necesita amplia gama de
campos del conocimiento
•Con un interés mutuo de las
personas

18.  La educación actual tiene
grandes obstáculos para
avanzar. Y por eso nuestros
esfuerzos por una mejor
educación no prosperan.
 La educación del futuro debe
considerar saberes que son
normalmente ignorados en la
educación actual.

19. El primer saber:
Una educación que cure la ceguera del
conocimiento.
 Debemos considerar que el conocimiento es una
interpretación limitada de nuestros sentidos
 La realidad y su conocimiento sufren una
reconstrucción continua a medida que nuestras
ideas evolucionan.
 Y así como no hay seres humanos falsos o
verdaderos, tampoco hay ideas verdaderas o falsas.

20. El segundo saber
Los principios de un conocimiento
pertinente.
 Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas
específicas, pero no tenemos la visión del todo.
 Es necesario tener en cuenta el contexto de los
conocimientos para que tengan sentido.
 El ser humano es complejo y multidimensional
porque es a la vez biológico, psíquico, social,
afectivo,racional. Y el conocimiento para que sea
pertinente debe reconocerlo.

21. El tercer saber:
Enseñar la condición humana
Nos olvidamos que cada individuo posee una identidad
que debe ser respetada.
 Nuestra identidad individual, asociada a nuestra
identidad como especie y la identidad social conforman
un trinomio propio de la realidad humana.
 La animalidad y la humanidad constituyen nuestra
humana condición y por eso es necesario entender el
fenómeno de la hominización

22. El cuarto saber:
Enseñar la identidad terrenal
 El destino planetario de los seres
humanos es una realidad clave, hasta
ahora ignorada por la educación.
 Las sociedades viven aisladas
olvidando que habitan en la misma
“residencia terrenal”.
“El mundo está cada vez
más devastado por la
incomprensión”. Edgar Morin

23. El quinto saber:
Enfrentar las
incertidumbres
Las ciencias nos han dado
muchas certezas, pero
también nos han revelado
incertidumbre.
Es necesario aprender a
navegar en un océano de
incertidumbres a través de
archipiélagos de certeza

24. El sexto saber:
Enseñar la comprensión
 El planeta necesita
comprensiones mutuas en
todos los sentidos para salir
de nuestro estado bárbaro.
 El estudio de la
incomprensión desde sus
raíces es una apuesta para la
educación por la paz.

25. El séptimo saber:
La ética del género
humano
 La democracía y la política
deben estar encaminadas a la
solidaridad y la igualdad.
 La ética no se enseña con
lecciones de moral. Es la
conciencia de que el humano
es individuo y al mismo tiempo
es parte de una sociedad.

26. Capítulo 9. EL VERDADERO
PROBLEMA
DIFERENCIA DE CONOCIMIENTO
PROBLEMAS DE INFORMACION

27. Capítulo 9. EL VERDADERO
PROBLEMA
LOS MERCADOS FINANCIEROS
EL MEDIO AMBIENTE
LA ACTUACIÓN A FAVOR DE LOS
POBRES

28. TAREAS
ADQUIRIR Y ADAPTAR
TAREAS
INVERTIR EN CAPITAL
HUMANO
INVERTIR EN TECNOLOGÍAS