1. 5680075-158115776605-158115CIENCIAS I<br />ÉNFASIS EN BIOLOGÍA<br /> TIME quot;
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Martes, 07 de Junio de 2011<br />BLOQUESECUENCIAN. SESIONES3.- La respiración. 23.- ¿La tierra es un gran invernadero?3<br />PROPÓSITOS DEL BLOQUE1.- Identifiquen la respiración como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.2.- Relacionan la respiración y la fotosíntesis como procesos complementarios que forman parte del ciclo del carbono, y su importancia para los seres vivos.3.- Reconozcan la importancia social de las innovaciones que favorecen la calidad del aire.4.- Reconozcan el impacto y efectos que tiene el calentamiento global sobre algunas especies para proponer algunas soluciones.5.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando la sistematización y síntesis de información, y la organización de foros para presentar resultados.<br />-4464051041400-644525-2540<br />PROPÓSITO DE LA SECUENCIAQue los alumnos identifiquen diversas fuentes de contaminación atmosférica, su relación con el efecto invernadero y el calentamiento global, así como su impacto en los seres vivos. <br />-530225177800<br />-1461135-46990COMPETENCIA (S) DESAGREGADA (S).VERBO DE DESEMPEÑOCONTENIDO CONCEPTUALFINALIDAD CONTEXTUALCONDICIÓN DE REFERENCIAConoce y analizaLas causas y consecuencias del calentamiento global.Con la finalidad de prevenir el deterioro de nuestro planeta.En base a las investigaciones que realice en bibliotecas escolares y las TIC.<br />-438785201295<br />EJE (S) TRANSVERSAL.EJEOBJETIVOACTIVIDAD (S)CRITERIO DE DESEMPEÑO-1585595389890Cuidado ambiental, Formación en Valores, Cultura de la salud, TIC.Crear conciencia en el alumno sobre los efectos que tiene en el ambiente cuando lo contamina. Llevar a cabo una campaña para no seguir maltratando al planeta, conferencias, carteles, trípticos, etc. Impacto de la conferencia, Contenido y Creatividad de Tríptico y Carteles.<br />COMPETENCIAS A DESARROLLARPara el aprendizaje permanente.Para el manejo de la información,Para el manejo de situaciones.Para la convivencia.Para la vida en sociedad.<br />-591185264795<br />25253953569335-730253295015a) Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales.b) Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.d) Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.1754505911860g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.<br />ESTRATEGIA COGNITIVASUGERENCIAS Y PISTAS DIDACTICASEnsayo: Categorizar, Clasificar y Agrupar.Elaboración: Parafrasear, Resumir, Preguntas, Relacionar Conocimientos Previos.27120851497965Organización: Cuadro Sinóptico, Mapa Conceptual.1.- Crear un ambiente de confianza: Pregunta Generadora, Lluvia de ideas, Discusiones de dilemas morales.2.- Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente: Concluir un dialogo o actividad, Introducir otros recursos, Uso del Diccionario, Elaborar resúmenes.3.- Fomentar la interacción en el aula: Como llevar a cabo un debate, conducir diálogo grupal.4.- Utilizar recursos múltiples: Anotar referencias de fuentes utilizadas, cómo introducir otros recursos.5.- Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas: Inferir el significado de un texto.<br />-60642593345<br />60763152162810475805521628106165852162810<br />CRITERIOS DE DESEMPEÑOCONTENIDOSHABILIDADESACTITUDESConocer y analizar las causas y consecuencias del calentamiento global y efecto invernadero. Identifican diversas fuentes de contaminación atmosférica y su relación con problemas ambientales.Explicar los efectos del calentamiento global. Identificar condiciones en la Tierra debido al efecto invernadero.Construir un modelo para representar el calentamiento global. Valorar la importancia de orientar nuestras actividades diarias para no seguir contaminando, y por ende, crear conciencia en los ciudadanos para integrarse al movimiento. <br />REFERENCIAS. <br />N.FUENTEDESCRIPCIÓN1ACUERDO 384. (2006). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Lineamientos Plan de Estudios Educación Secundaria 2006.2CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO. PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA 2010. (2010). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Antología Curso Básico 2010.3LIBRO PARA EL MAESTRO CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA VOLUMEN II. (2007) SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Libro para el Maestro de Telesecundaria.4MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE. (2011). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Modelo Educativo de la Telesecundaria. 5RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES PARA TELESECUNDARIA. (2007). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Recursos informáticos para primer grado de Telesecundaria.6http://www.tudiscovery.com/earth/atmosphere/feature1.shtml Artículo Científico sobre el Calentamiento Global.<br />3234055133350 HYPERLINK quot;
Proyecto%20PowerP%20Montse,%20Emilio%20y%20Falcao.pptxquot;
SIGUIENTE PowerP Montse, Emilio y Falcao.pptx<br />6716395446405102235-3175<br />