1. CARRERA PROFESIONAL DE: INGENIERÍA CIVIL
I. DATOS GENERALES:
1.1.Unidad de Ejecución Curricular : VIDA HOMBRE Y BIODIVERSIDAD
1.2.Código : 3221A
1.3.Créditos : 02
1.4.Área de formación : Científica Básica
1.5.Nivel Académico :I
1.6.Total de horas por semana : 03
Horas de teoría : 01
Horas de práctica : 02
1.7.Inicio de Semestre : 01-09-09
1.8.Finalización de Semestre : 18-12-09
1.9.Pre-requisito : Ninguno
1.10.Plan de estudios : 2007
1.11.Año Académico : 2009-II
1.12.Docente (s) : Fernando Martín Toribio Román
II. SUMILLA:
Unidad de ejecución curricular del área científica básica, de carácter teórico-
práctico, proporciona conocimientos generales de la materia y la vida como sistema,
funciones, procesos vitales, y fases necesarias para la investigación de la vida. La
temática esta referida a la teoría de la naturaleza; vida; el hombre en el contexto de
la dinámica natural y diversidad.
III. OBJETIVO GENERAL:
Aplicar conocimientos generales de la materia y la vida como sistema, funciones,
procesos vitales, y fases necesarias para la investigación de la vida, conllevando
así a mejorar la calidad de vida y una actitud coherente con el desarrollo
sostenible.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Identificar la teoría de la naturaleza describiendo su importancia biológica y las
interrelaciones que se producen entre ellos para la supervivencia de los seres
vivos.
2.-Describir las características de los factores bióticos comparando con los
factores abióticos que conforman un ecosistema que permitan al hombre un uso
sostenible de los recursos naturales.
3.- Analizar la influencia de la interrelación de los seres humanos en su medio
ambiente, los impactos positivos y negativos que ocurren al utilizar los recursos
naturales interrelacionándose con su medio ambiente y así poder satisfacer sus
necesidades y demandas sociales.
4.- Aplicar los instrumentos de gestión ambiental en busca de una ingeniería
sostenible propiciando un cambio de actitud para una equidad intergeneracional.

2. V.- CRONOGRAMA Y CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: TEORIA DE LA NATURALEZA
SEMANA CONTENIDO % DE
AVANCE
Presentación del sílabo. Investigación científica.
1 * Plantean y formulan grupalmente el tema, problema, hipótesis y 5
objetivos de investigación sobre problemas ambientales en el Valle del
Mantaro.
Vida. Características. Niveles de organización de la materia y la
2 vida. Clasificación de los seres vivos: Carlos Linneo, Whitaker. 12
*Elaboran organizadores visuales para dar a conocer la materia viviente
y repotencian las áreas verdes de la Facultad con plantas ornamentales
colocando sus nombres vulgares y científicos.
Estructura biológica y relaciones entre los seres vivos: cadena
3 trófica, pirámide trófica, red trófica. Relaciones intraespecíficas e
inter específicas. 20
*Emplean siluetas para dar a conocer las relaciones que se dan entre
los seres vivos.
Ecología. Objetivos. División. Relación con otras ciencias y
4 profesiones.
* Realizan trabajos utilizando la estrategia metodológica “ 27
rompecabezas” para desarrollar el tema propuesto.
PRACTICA CALIFICADA
SEGUNDA UNIDAD: UNIDAD ECOLÓGICA BÁSICA
Ecosistema. Componentes. Clasificación. Problemática de los
ecosistemas.
5 * Visita guiada a un ecosistema próximo a la universidad luego absuelven 35
la guía de práctica..
El biotopo. Elementos y factores del clima: radiación solar,
temperatura, humedad, atmósfera, presión atmosférica, agua.
6 Importancia biológica. 42
* Visita a la estación agrometeorológica del SENAMHI para observar los
principales instrumentos de medición meteorológica y su importancia en
el desarrollo de la región.
Edafología. Meteorización. Propiedades. Clasificación. Importancia
biológica. Problemática del uso del suelo. Estrategias para la
7 conservación y mejor uso del suelo. 50
* Preparan una calicata para identificar el perfil del suelo y sus horizontes.
Biotecnología
* Explican la importancia del abono natural orgánico: humus, en la mejora
8 de las propiedades del suelo. 55
Repotenciación de la planta de Lombricultura -UPLA.
PRIMER EXAMEN PARCIAL (Del 19 al 23 de Octubre del 2009)
TERCERA UNIDAD: DIVERSIDAD BIOLÓGICA
Biodiversidad. Componentes. La biodiversidad como alternativa
9 para el desarrollo sostenible. Pérdida de la biodiversidad. 62
Conservación de recursos naturales. Áreas Naturales Protegidas
(ANPs).
* Presentan en material audiovisual las características y uso de los 10
primeros países megadiversos.

3. Desarrollo sostenible. Dimensiones.
10 * Realizan trabajos en grupo anhelando a que la UPLA logre un 70
desarrollo sostenible.
Manejo sostenible de recursos naturales renovables y no
11 renovables. 75
* Proponen acciones para un manejo sostenible de los recursos naturales
en vías de extinción en nuestra localidad.
12 Trabajos de investigación de problemas ambientales en la región
Junín.
* Presentan en plenario los resultados y plantean sugerencias para 82
afrontar la problemática ambiental de la región.
PRACTICA CALIFICADA
CUARTA UNIDAD: HOMBRE Y AMBIENTE
Contaminación. Clasificación (atmosférica, acústica, hídrica y
13 edáfica). Causas, efectos y alternativas de solución. 90
* Forman grupos de trabajo para dar a conocer las causas, efectos y
alternativas de solución de la contaminación ambiental que se viene
dando en la región Junín utilizando el “árbol de problemas”.
Educación para un desarrollo sostenible en el nivel universitario.
14 * Utilizan diferentes estrategias para sensibilizar a la población 95
universitaria hacia una relación armónica hombre naturaleza.
Tecnologías limpias. Estudios de impacto ambiental.
15 * Forman grupos de trabajo para desarrollar el uso de las tecnologías 100
limpias en nuestro medio.
16 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (Del 14 al 18 de Diciembre del 2009)
17 EXAMEN COMPLEMENTARIO (Del 21 al 24 de Diciembre del 2009)
VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La metodología empleada estará basada en la enseñanza-aprendizaje de tipo
constructivista, dinámico y de participación activa de los estudiantes,
buscando generación de conocimientos, desarrollo de habilidades y destrezas
y cambios de actitud.
Para la generación de conocimientos: Se impartirán conceptos teóricos con
conocimientos y estudio de caso para ser analizados por grupos de trabajo y
finalmente plantear conclusiones colectivas.
Para el desarrollo de habilidades y destrezas: Se formarán equipos de
trabajo que al término de cada sesión, expondrán y sustentaran los avances
de sus propuestas. Aplicarán diferentes técnicas en el desarrollo de trabajo de
campo, como: manejo de la planta de lombricultura, plantaciones en las áreas
verdes de la Facultad y otros.
Para los cambios de actitud: Se desarrollaran dinámicas grupales, para
incentivar el descubrimiento y desarrollo de cualidades personales y confianza
en si mismo, propiciando el respeto, puntualidad, responsabilidad y solidaridad
en los diferentes
6.1. MÉTODOS:
• Métodos activos
• Método deductivo

4. • Método inductivo
• Método mixto
• Método expositivo
6.2. TÉCNICAS:
• Técnicas individuales
• Técnicas grupales
• Técnica de discusión dirigida
• Técnica de lectura
• Técnica de debate
VII.- RECURSOS Y MATERIALES
1. Humanos: Estudiantes, Personal docente, Administrativo y de Servicio.
2.- Medios y materiales educativos:
Se hará uso de medios y materiales como: filmadoras, equipo multimedia,
retroproyector y un conjunto de información y estadística de líneas de base, que
estará a disposición de los estudiantes para sus propuestas. También se usarán
papelotes, plumones, masking- tape, cartulinas, herramientas de campo.
3.- Infraestructura.-
Se empleará el aula, naturaleza, planta de lombricultura.
VIII.- EVALUACION
• Se realiza en base a lo normado en el reglamento interno y directivas.
• No tener más de cuatro inasistencias durante el semestre académico caso
contrario será considerado como impedido en el curso.
• Trabajos de campos son obligatorios.
8.1. PRIMER PARCIAL
• Exposición grupal
• Evaluación escrita
• Intervenciones orales
• Control de lectura
• Proyectos de gestión ambiental
8.2. SEGUNDA PARCIAL
• Exposición grupal
• Evaluación escrita
• Intervenciones orales
• Control de lectura
• Guías de práctica
• Proyectos de gestión ambiental

5. IX.- BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
9.1. Para el docente
Odum, Eugene P. 1986. Fundamentos de Ecología. Nueva Editorial
Interamericana S. A. México, D. F
Constitución Política del Perú. 1993. Artículos 66, 67, 68 y 69
AGENDA 21, 1992 – Resolución Nro. 044/228- Capítulo 21, Desechos Sólidos-
Asamblea General de las naciones Unidas.
9.2. Para el estudiante
Brack Egg A. 2000. Ecología Del Perú. Asociación Editorial Bruño. 495 pp.
Meza Montalvo, E. Manual Universitario: Introducción a la Ecología.
Toribio Román, F. Vida Hombre y Biodiversidad. UPLA 2008
Sitios web sugeridos:
http://www.minam.gob.pe/
http://www.sernanp.gob.pe/
http://www.digesa.sld.pe/
http://www.epa.gov/espanol/
http://www.minsa.gob.pe/portal/
http://www.inrena.gob.pe/index_inicio.htm
http://www.cepis.ops-oms.org/sde/ops-sde/bvsde.shtml
----------------------------------------------------------
DOCENTE: Mg. Sc. Fernando M. Toribio Román
----------------------------------------------------------
DOCENTE: Mg. Sc. Elsa Meza Montalvo
ENTREGA - RECEPCION DE SILABO
Fecha : Recibido por: