1. FechaCIENCIAS I<br />ÉNFASIS EN BIOLOGÍA<br />FICHA TÉCNICA<br />BLOQUE SECUENCIAN. SESIONES1.-La biodiversidad: resultado de la evolución. 1.- ¿Viven los androides?2<br />PROPÓSITOS DEL BLOQUE1.-Identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos.2.-Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva del desarrollo sustentable.3.-Reconoscan las implicaciones de las ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad.4.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.<br />PROPÓSITO DE LA SECUENCIALos alumnos analizaran las características comunes a todos los seres vivos y, entre ellos se resalta al ser humano; Se compararan algunos seres vivos con varios objetos inanimados, en particular con los androides para apreciar las limitaciones de los productos tecnológicos para desempeñar actividades humanas. <br />COMPETENCIA (S) DESAGREGADA (S).VERBO DE DESEMPEÑOCONTENIDO CONCEPTUALFINALIDAD CONTEXTUALCONDICIÓN DE REFERENCIAAnaliza.Características comunes a todos los seres vivos.Para apreciar las limitaciones de los productos tecnológicos como los androides.Tomando en cuenta las actividades indicadas en el libro de biología de 1er grado.<br />EJE (S) TRANSVERSAL.-148590078740EJEOBJETIVOACTIVIDAD (S)CRITERIO DE DESEMPEÑOFormación de valores.Reconocer que las interacciones cotidianas moldean un clima de trabajo y convivencia en cuyo senos se manifiestan valores y actitudes explicita e implícitamente.Expresar una opinión informada sobre el tema de la secuencia, a partir de un problema. Comprender y aplicar contenidos formativos e informativos sobre la ciencia.<br />COMPETENCIAS A DESARROLLARPara el aprendizaje permanente.Para el manejo de la información,Para el manejo de situaciones.Para la convivencia.Para la vida en sociedad.<br />PERFIL DE EGRESOa) Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales.b) Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.d) Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.<br />ESTRATEGIA COGNITIVASUGERENCIAS Y PISTAS DIDACTICAS7683548895Ensayo: Categorizar, Clasificar y Agrupar.Elaboración: Parafrasear, Resumir, Preguntas, Relacionar Conocimientos Previos.1.- Crear un ambiente de confianza: Pregunta Generadora, Lluvia de ideas, Discusiones de dilemas morales.2.- Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente: Concluir un dialogo o actividad, Introducir otros recursos, Uso del Diccionario, Elaborar resúmenes.3.- Fomentar la interacción en el aula: Como llevar a cabo un debate, conducir diálogo grupal.4.- Utilizar recursos múltiples: Anotar referencias de fuentes utilizadas, cómo introducir otros recursos.5.- Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas: Inferir el significado de un texto.<br />CRITERIOS DE DESEMPEÑOCONTENIDOSHABILIDADESACTITUDESDescribir las características de los seres vivos de la localidad. Comparar las diferencias entre un ser vivo y un objeto inanimado.Describir algunas características que presentan los seres vivos. Conocer más a cerca de ti .Reconocer las diferencias y similitudes que compartes con otros seres vivos y con objetos inanimados. Inferir cuales son las características comunes en todos los organismos. Apreciar a los seres humanos como seres vivos. <br />REFERENCIAS. <br />N.FUENTEDESCRIPCIÓN1ACUERDO 384. (2006). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Lineamientos Plan de Estudios Educación Secundaria 2006.2CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO. PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA 2010. (2010). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Antología Curso Básico 2010.3LIBRO PARA EL MAESTRO CIENCIAS I ÉNFASIS EN BIOLOGÍA VOLUMEN II. (2007) SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Libro para el Maestro de Telesecundaria.4MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE. (2011). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Modelo Educativo de la Telesecundaria. 5RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES PARA TELESECUNDARIA. (2007). SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. DISTRITO FEDERAL, MÉXICO.Recursos informáticos para primer grado de Telesecundaria.6http://www.tudiscovery.com/scifiles/sci_ciencia/sci_robots/index.shtmlVideo: http://www.youtube.com/watch?v=MY8-sJS0W1I&feature=relatedArtículo Científico sobre el desarrollo de robots en la actualidad.<br />