1. Instrumentos de evaluación
1.- Diseño de Instrumento de Evaluación para contenido: Conceptual.
Nombre del Instrumento: Prueba Escrita.
La Prueba Escrita:
Es eficaz para medir los conocimientos de los hechos en los estudiantes
Instrucciones:
A continuación se le presenta un diseño de Prueba Escrita con la finalidad de conocer el logro de los
conocimientos estructurados de los alumnos, en algunos conceptos tales como masa, peso y fuerza.
GRADO _______
Diseño de Prueba Escrita.
Calificación: _____________
Apellidos y Nombres: _______________________________________________
Prueba Escrita
Propósito:
Que los estudiantes utilicen las nociones de los conceptos básicos de la ciencia
I Parte:
Responde de forma clara y precisa.
1.- ¿Qué es la fuerza de gravedad? (2 Pts)
_______________________________________________________
2.- Nombra 4 características de la fuerza de gravedad. (4 Pts)
________________________________________________
3.- ¿Qué es el peso y cuál es el instrumento que se emplea para medirlo? (3 Pts)
___________________________________________________________
4.- Explica por qué un astronauta pesa menos en el espacio que en la tierra. (3 Pts)
__________________________________________________________
II Parte:
Completa el siguiente párrafo con las claves dadas:
5.- Peso, balanza, masa, kilogramo, kilogramo-fuerza, dinamómetros, fuerza.
Todos los _______________ tienen una ____________ y un _________ cada una de estas propiedades,
se mide con un instrumento determinado; en el caso de la masa se mide con la __________________; y
en el caso del peso, se mide con otro instrumento llamado _________________________. Estas
propiedades se expresan en unidades diferentes; la masa se expresa en _____________________
mientras que el peso se expresa en _____________________ (6 Pts).

2. 1.- Diseño del Instrumento de Evaluación para contenido: Procedimental.
Nombre del Instrumento: Lista de Cotejo:
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de palabras, frases u
oraciones dentro de las cuales el examinador tildará su ausencia o presencia como resultado de
su observación.
Instrucciones:
A continuación se presenta una lista de cotejo que tiene como propósito evaluar el contenido
procedimental el cual está relacionado con la masa, peso y fuerza de los cuerpos.
El evaluador tomará en cuenta una serie de indicadores que permiten evidenciar el dominio y los
progresos alcanzados por los estudiantes. El evaluador marcará con una equis (x) en la casilla Sí o No
según crea conveniente.
GRADO _____
Calificación: ___________
Docente: __________________________ estudiante: ________________________
Lista de cotejo
Competencia
Usa diversos tipos de razonamientos y estrategias para medir la masa, peso y fuerza de los cuerpos.
Situación:
En el laboratorio.
Indicadores
Sí
No
Observación
1.- Compara las masas de los cuerpos usando la balanza de
dos platillos.
2.- Describe la fuerza muscular aplicada a un objeto
interpuesto.
3.- Determina correctamente el peso y sus múltiplos
utilizando la balanza.
4.- Aplica las unidades empleadas para expresar la fuerza,
masa y peso.
5.- Realiza ejercicios sencillos para medir la masa, peso y
fuerza.
Firma del Evaluado: ___________________________

3. 1.- Diseño de Instrumento de Evaluación para contenido: Actitudinal.
Nombre del Instrumento: Escala de Estimación.
A continuación presentamos una escala de estimación, cuyo objetivo es evaluar la participación del
educando en intercambio oral con propiedad y ordenación.
En ella aparece una serie de indicadores que pretende indicar la conducta o rasgo a observar en el
estudiante
Fecha____________
Curso________________
Escala de Estimación
Observación en laboratorio.
Marque con una (x) el grado en que se manifiesta el aspecto observado.
Aspectos Observados Calificación
1
Expresa de manera clara, las conclusiones realizadas por el
equipo, producto de sus reflexiones acerca del tema en estudio.
Utilizar correctamente la balanza para determinar el peso de
objetos.
Disposición para promover una conversación para el
mejoramiento del manejo en los términos equivalentes al peso y
masa para resolver problemas.
Valora el trabajo en equipo.
Reconoce las ventajas y desventajas de conocer las medidas del
peso y la masa y sus múltiplo y submúltiplos.
Apreciaciones Cualitativas
3
Siempre
2
Algunas Veces
1
Nunca
2
3