Importancia de la integracion de las tic en la educacion
Funciones TIC Docentes Enseñanza Aprendizaje
1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITRIA
Funciones de uso de las TIC´S por los Docentes en
el Proceso Enseñanza y Aprendizaje
Estudiante: Anita Gualancañay
Semestre: Segundo “C”
Septiembre 2012- Febrero 2013
2. INTRODUCCIÓN
Hablar de Tecnología de la Información y Comunicación
(TIC), es hablar de un tema apasionante en todos los
sentidos, nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir
sobre las tecnologías apropiadas y sus costos.hablar de la
necesidad de recursos humanos capacitados, de los
cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de
las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de
aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de
computación es hablar de educación.
Anita Gualancañay
3. También es hablar de la necesidad de recursos humanos
capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los
nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de
desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la
inserción de la computadora; hablar de computación es
hablar de educación.
Anita Gualancañay
4. ¿Para qué integrar TIC en la
docencia?
Incrementar la variedad metodológica
Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad
Promover el protagonismo del alumno
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5. Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos
de información
Fomentar el trabajo cooperativo
Mejorar el trabajo individual
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6. La realidad de la integración de TIC
en la docencia
Diversos niveles de integración
Página web de la asignatura
Herramientas de comunicación como foros.
Desarrollo de sitios web con material docente
Clases, seminarios virtuales
Inclusión de actividades interactivas.
Desarrollo de entornos de educativos interactivos e
integrados
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7. La realidad de la integración de TIC
en la docencia
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8. Las tareas de la acción tutorial en la formación online
son diferentes a la de la práctica
habitual en la formación presencial donde la tutoría se
realiza a demanda del estudiante. De
acuerdo con algunos expertos estas tareas son:
• Presentación a los estudiantes del curso y de las
normas de funcionamiento.
• Resolver de forma individual y colectiva las
diferentes dudas que vayan
surgiendo de interacción con los materiales.
• Fomentar la participación de los estudiantes.
• Fomentar la participación de todos en actividades de
trabajo cooperativo.
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9. VENTAJAS PARA EL DOCENTE
Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
Tratamiento de la diversidad. Los materiales
didácticos interactivos
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10. VENTAJAS PARA EL DOCENTE
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
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11. VENTAJAS PARA EL DOCENTE
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
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12. RETOS:
1) Penetrar en el ánimo de los docentes
para que utilicen las herramientas
tecnológicas de la información y de la
comunicación en los procesos enseñanza-
aprendizaje y que disfruten de las
bondades y fortalezas que se obtienen en
dichos procesos.
2) Minimizar los costos de formación,
capacitación y actualización de los
docentes.
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13. 3) Convencer a los docentes, que aún con
las limitaciones que puedan darse en su
comunidad o entorno social, siempre
habrá alguna herramienta tecnológica que
le permita incorporar, tanto a ellos como a
sus alumnos, a una cohesión social.
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14. CONCLUSIÓN
Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de
integración de medios tecnológicos,
si está bien planificada y dirigida por
objetivos docentes, contribuye a
mejorar el proceso de
aprendizaje/enseñanza
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15. El ser humano cada vez más se preocupa e interesa por
entender y explotar en su beneficio la relación que se
guarda entre él, la sociedad y la naturaleza de su
entorno. Ese beneficio no es otra cosa que el obtener
logros en el mejoramiento de su calidad de vida.
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16. Hoy por hoy la educación ocupa un renglón
prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se
liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su
vez representa un auxiliar invaluable en la acción
docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Anita Gualancañay
17. BIBLIOGRAFIA
Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y
expectativas. Disponible en
http://www.oei.es/tic/santillana/coll.pdf recuoerado el 06 de
Noviembre del 2012.
Cerf, V. y Schutz, C. (2003). La enseñanza en el 2025: La
transformación de la educación y la tecnología. Disponible en
http://www.eduteka.org/Visiones2.php,
recuperado el 06 de Noviembre del 2012
Anita Gualancañay
18. BIBLIOGRAFÍA
Tic s en la Docencia (31 Jul 2010 ). Disponible
en
profesorafrancistoro.espacioblog.com/.../utilizaci
ón-la-tic-el-campo, recuperado el 06 de
Noviembre del 2012
Anita Gualancañay