El documento describe un programa para enseñar a estudiantes sobre el cuidado y uso apropiado de extintores de incendios. El objetivo es prevenir el uso inadecuado de extintores y posibles riesgos. El programa incluye actividades como identificar la ubicación y uso correcto de extintores, conocer las consecuencias de su mal uso, y designar estudiantes responsables de supervisar los extintores.

3. Objetivo general
Fomentar en el alumno el cuidado del
.
equipo de extintores y evitar su uso
inadecuado para prevenir posibles
riesgos.

4. Propósitos del programa
Al término del programa el alumno deberá:
 Reconocer el uso del extintor.
 Identificar la importancia de su uso.
 Identificar su ubicación.
 Conocer las consecuencias de su mal uso.
 Identificar a las personas autorizadas para su
manipulación.

5. Intervención en valores
El personal de formación en valores implementará
una campaña de prevención por medio de
actividades informativas acerca del mal uso de
extinguidores dentro del plantel, especificando sus
riesgos y consecuencias al ser manipulados por
personas no autorizadas. El programa será
enfocado al alumnado con apoyo del personal
docente. (Titulares y complementarios)

6. Justificación
Dentro del ámbito escolar se encuentran
diversas situaciones problemáticas que ponen en
riesgo el bienestar tanto del alumno como del
personal que labora dentro de ella. Por eso, es
necesaria una intervención que disminuya
situaciones de riesgo que generen
consecuencias; como caso particular el uso
inadecuado de los extintores, ya que son equipo
importante de protección para la comunidad
escolar.

7. Actividades de prevención
Características de un extintor
Se expone a los alumnos la información necesaria
para del objeto especificando ¿Qué es? Y ¿para que sirve?
Riesgos del uso inadecuado.
Se explica por medio de representación gráfica el riesgo al
que se exponen al manipular el extintor sin
conocimiento sobre el mismo.
Personas autorizadas para utilizarlo.
Se da a conocer a los alumnos que solo el personal
autorizado puede utilizar el extintor.

8. Videos
Se propone explicar y concientizar al alumnado con
imágenes ilustrativas representadas en videos.
Reflexiones
Mostrar situaciones acerca del cuidado de los extintores y
hacer lluvia de ideas para enriquecer más la información.
Creación de Carteles
Los alumnos se encargaran de realizar carteles informativos
con imágenes alusivas al tema. En la clase de valores se
considerará la participación y el cumplimiento de la actividad.

9. Brigadas estudiantiles
En cada salón se asignará un niño protector de extintores;
será seleccionado por la maestra titular tomando en cuenta el historial
conductual y académico del alumno. Cada alumno representante del
aula, se le asignara un color especial que será colocado en el brazo
derecho para su identificación dentro de la comunidad infantil.
Visita de un profesional
El día cívico inicial de la semana al programa, se
presentará un profesional en el tema aportando información a la campaña
creando una noción al alumnado del tema a tratar.

10. Realizar un conteo de extintores en el plantel.
Hacer un croquis de la escuela para conocer las áreas que
cuentan con un extintor.
Dibujos
Desarrollar actividades dentro del aula de imágenes
ilustrativas al tema. Los ejercicios pueden ser acompañados de sopas de
letras, crucigramas, historietas, etc.
Concurso de botargas de extintores con eslogan.
Hacer una invitación a la comunidad infantil a participar en la
creación de una botarga con información alusiva al cuidado de
extintores . Puede ser de cartón, tela, papel, cartulina, material
reciclable, etc. Dependerá de la creatividad del alumno.

11. Intervención del docente
 El docente se responsabiliza del extintor que se
encuentre en su área.
 Es responsabilidad del maestro revisar y avisar a
dirección técnica el estado del extintor.
 Asignar a un alumno por grupo para la supervisión del
uso inadecuado del extintor (brigadas)
 Las guardias asignadas a cada docente incluye el
equipo de extintor que se encuentre en su área.
 El docente asignará dos horas a la semana a realizar
ejercicios acerca del cuidado del extintor.

12. Croquis área de primaria
Planta 1
1ºE 1ºD 1ºB 1ºA 1ºC Tiendita Baños Centro de
escolar computo
3ºB
Escaleras Aula de
artística
Pasillo.
Escaleras
Aula de
maestros.
Dirección
técnica
Dirección
administra
tiva.

13. Planta 2
2ºA 2ºB 2ªC 2ºD 3ºA 3ºC Baños Departam
ento de
psicología
Escaleras Bodega
uniformes
.
Escaleras 3ºD
4ºA
Biblioteca
escolar.

14. Planta 3
Salón de 4ºD 5ªA 5ºB 5ºE 5ºD 5ºC Bodega
inglés.
Escaleras 4ºC
4ºB
Escaleras 6ºD
X 6ºC
6ºB
6ºA

15. Los grupos de 1A, 1D, 2B, 2D, 3B, 3D, 4D, 4C, 5B, Y 5D tiene
un extintor en su área.
Los grupos de 1E, 1B, 1C, 2A, 2C, 3A, 3C, 4A, 4B, 5A, 5C, se
encargarán de realizar un aviso para el extintor del grupo cercano a
su salón.

19. Si lo usas sin saber…
En una emergencia no podrás
contar con él.