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ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 14



Contenido
Contenido...........................................................................................................................1
1.CUESTIONES................................................................................................................1
2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN............................................................................3



1.CUESTIONES

2.El osciloscopio es una herramienta:
a.A nivel de software.
b.A nivel hardware.
c.Pertenece a los dos niveles.
d.No pertenece a ninguno.

3.Una herramienta de diagnóstico:
a.Permite detectar cual es el estado del ordenador.
b.Repara todos los problemas que se encuentre.
c.Repara sólo los problemas de hardware.
d.Repara sólo los problemas de software.

4.Everest es una herramienta de diagnóstico:
a.A nivel de software.
b.A nivel de hardware.
c.Pertenece a los dos niveles.
d.No pertenece a ninguno.

5.¿Permite Everest obtener diagnósticos del sistema operativo? ¿y de carpetas
compartidas?
a.Sí. Sí.
b.Sí. No.
c.No. Sí.
d.No. No.

6.¿Qué polímetros son los más precisos?
a.Analógicos.
b.Digitales.
c.Alternos.
d.Ninguno de los anteriores.

7.¿Qué permite medir un polímetro?
a.Tensión.
b.Intensidad.
c.Resistencia.
d.Todas son correctas.

                                                                                                                                   1
8.Las mediciones de tensión de un polímetro se realizan sobre:
a.Tensión alterna.
b.Tensión continua.
c.Ninguna de las dos tensiones.
d.Las dos tensiones.
9.Un osciloscopio:
a.Representa en el eje X el voltaje y en el eje Y la intensidad.
b.Representa en el eje X el tiempo y en el eje y la intensida.
c.Representa en el eje X el tiempo y en el eje y voltaje.
d.Representa en el eje X el voltaje y en el eje Y el tiempo.

10.¿Cuál es la herramienta más aconsejable para comprobar un cable de red?
a.Osciloscopio.
b.Polímetro.
c.Téster.
d.Ninguna de las anteriores..



2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

1.Define brevemente ¿qué son técnicas de diagnóstico?
Son aquellos procedimientos y recursos que nos permiten conocer en cualquier momento cuál es
el estado del ordenador e identificar qué parte es la que falla.
2.

3.¿Cuál es la función principal de las técnicas de diagnóstico a nivel software?

     Polímetros, tésters, osciloscopios, etcétera.


4.Indica que tipos de herramientas de diagnóstico conoces a nivel hardware.
La comprobación del estado y funcionamiento de los componentes del ordenador.
5.

6.¿Cuál es la función principal de las técnicas de diagnóstico a nivel hardware?
Para medir, por ejemplo, si la fuente de alimentación genera o no energía.


7.


8.Explica brevemente la función de los testers.

     • Propiedades de la CPU.
Información física sobre la CPU.
• Fabricante del Procesador.
•Uso de la CPU.

                                                                                          2
9.Indica un ejemplo de cuando podría ser necesario la utilización de un polímetro
como herramienta de diagnóstico del ordenador.
“Dispositivos de hardware” y posteriormente “dispositivos de entrada”, a continuación
seleccionamos el teclado.



10.Enumera las funciones que puede realizar un osciloscopio.

11.Cuando realizamos el chequeo del procesador con la herramienta Everest, ¿qué
información nos muestra en pantalla?
Un osciloscopio.




12.Si nos encontramos situados en la pantalla principal de la herramienta Everest
y deseamos hacer el diagnóstico del teclado, ¿qué pasos debemos seguir?
   •      Propiedades de la Placa Base
•      Propiedades del Bus Principal.
•      Propiedades de la memoria del Bus
•      Propiedades del chipset del Bus.
•      Fabricante de la Placa Base



13.Al realizar el chequeo de la placa base con la herramienta de diagnóstico
Everest, ¿que información nos presenta en la pantalla?


14.Si deseamos saber si es conveniente la instalación de un SAI para asegurar la
integridad de nuestro ordenador, ¿qué herramienta de chequeo debemos utilizar?
    •     Todas las páginas.
•      Solo informes del sistema.
•      Páginas relativas al hardware.
•      Páginas relativas a los programas.
•      Páginas de evaluación de rendimientos.
•      Selección personalizada.
•




                                                                                   3

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Teoria 14

  • 1. ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 14 Contenido Contenido...........................................................................................................................1 1.CUESTIONES................................................................................................................1 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN............................................................................3 1.CUESTIONES 2.El osciloscopio es una herramienta: a.A nivel de software. b.A nivel hardware. c.Pertenece a los dos niveles. d.No pertenece a ninguno. 3.Una herramienta de diagnóstico: a.Permite detectar cual es el estado del ordenador. b.Repara todos los problemas que se encuentre. c.Repara sólo los problemas de hardware. d.Repara sólo los problemas de software. 4.Everest es una herramienta de diagnóstico: a.A nivel de software. b.A nivel de hardware. c.Pertenece a los dos niveles. d.No pertenece a ninguno. 5.¿Permite Everest obtener diagnósticos del sistema operativo? ¿y de carpetas compartidas? a.Sí. Sí. b.Sí. No. c.No. Sí. d.No. No. 6.¿Qué polímetros son los más precisos? a.Analógicos. b.Digitales. c.Alternos. d.Ninguno de los anteriores. 7.¿Qué permite medir un polímetro? a.Tensión. b.Intensidad. c.Resistencia. d.Todas son correctas. 1
  • 2. 8.Las mediciones de tensión de un polímetro se realizan sobre: a.Tensión alterna. b.Tensión continua. c.Ninguna de las dos tensiones. d.Las dos tensiones. 9.Un osciloscopio: a.Representa en el eje X el voltaje y en el eje Y la intensidad. b.Representa en el eje X el tiempo y en el eje y la intensida. c.Representa en el eje X el tiempo y en el eje y voltaje. d.Representa en el eje X el voltaje y en el eje Y el tiempo. 10.¿Cuál es la herramienta más aconsejable para comprobar un cable de red? a.Osciloscopio. b.Polímetro. c.Téster. d.Ninguna de las anteriores.. 2. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 1.Define brevemente ¿qué son técnicas de diagnóstico? Son aquellos procedimientos y recursos que nos permiten conocer en cualquier momento cuál es el estado del ordenador e identificar qué parte es la que falla. 2. 3.¿Cuál es la función principal de las técnicas de diagnóstico a nivel software? Polímetros, tésters, osciloscopios, etcétera. 4.Indica que tipos de herramientas de diagnóstico conoces a nivel hardware. La comprobación del estado y funcionamiento de los componentes del ordenador. 5. 6.¿Cuál es la función principal de las técnicas de diagnóstico a nivel hardware? Para medir, por ejemplo, si la fuente de alimentación genera o no energía. 7. 8.Explica brevemente la función de los testers. • Propiedades de la CPU. Información física sobre la CPU. • Fabricante del Procesador. •Uso de la CPU. 2
  • 3. 9.Indica un ejemplo de cuando podría ser necesario la utilización de un polímetro como herramienta de diagnóstico del ordenador. “Dispositivos de hardware” y posteriormente “dispositivos de entrada”, a continuación seleccionamos el teclado. 10.Enumera las funciones que puede realizar un osciloscopio. 11.Cuando realizamos el chequeo del procesador con la herramienta Everest, ¿qué información nos muestra en pantalla? Un osciloscopio. 12.Si nos encontramos situados en la pantalla principal de la herramienta Everest y deseamos hacer el diagnóstico del teclado, ¿qué pasos debemos seguir? • Propiedades de la Placa Base • Propiedades del Bus Principal. • Propiedades de la memoria del Bus • Propiedades del chipset del Bus. • Fabricante de la Placa Base 13.Al realizar el chequeo de la placa base con la herramienta de diagnóstico Everest, ¿que información nos presenta en la pantalla? 14.Si deseamos saber si es conveniente la instalación de un SAI para asegurar la integridad de nuestro ordenador, ¿qué herramienta de chequeo debemos utilizar? • Todas las páginas. • Solo informes del sistema. • Páginas relativas al hardware. • Páginas relativas a los programas. • Páginas de evaluación de rendimientos. • Selección personalizada. • 3