Este documento resume la educación virtual en México en las principales universidades del país. Explica que las cuatro universidades pioneras en este campo fueron la UNAM, UdeG, IPN e ITESM. Describe que la UNAM, UdeG e IPN adoptaron la educación a distancia como un complemento de su desarrollo institucional, mientras que para el ITESM estaba vinculado a su estrategia institucional. Identifica un total de 16 universidades con proyectos de educación virtual en el país.

1. 2571759525 <br /> CENTRO DE ESTUDIOS<br /> <br /> PROFESIONALES DEL GOLFO<br /> PLANTEL: TRES VALLES, VER.<br />MAESTRÍA EN EDUCACIÓN<br />CUARTO SEMESTRE<br />MAPAS CONCEPTUALES DEL TEMA:<br />LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN MÉXICO:<br />UNIVERSIDADES Y APRENDIZAJE TECNOLÓGICO<br />ASIGNATURA:<br />EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS II<br />PRESENTA:<br />LIC. ARMANDO BLANCO MANZANILLA. ped.<br />ASESOR:<br />DR. CARLOS ARTURO TORRES GASTELÚ<br />TRES VALLES, VER., A 13 DE DICIEMBRE DE 2010.<br />LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN MÉXICO:<br />UNIVERSIDADES Y APRENDIZAJE TECNOLÓGICO<br />LAS UNIVERSIDADES QUE POSEIAN UNA4 GRANDES UNIVERSIDADESORGANIZACIONAL, LOS ACTORES, LOS PROCESOS Y LAS ESTRATÉGIAS.PERSPECTIVA DE ANÁLISISUNAM, U de G, IPN, ITESMLA EVSE DESCRIBEN CARÁCTERÍSTICAS GENERALES DE ADAPTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.VISIÓN PREVIA DE SU QUEHACER A DISTANCIA OCUPARON LOS PRIMEROS LUGARES MEDIANTE LA STECNOLOGÍAS DIGITALES.FORMA DE ENSEÑANZA A DISTANCIA, INTERNET COMO MEDIO TECNOLÓGIO<br /> <br /> CONTEXTO MEXICANO LOS ACTORES Y PROCESO <br /> RELEVANTES DEL GRUPO<br /> <br />EL PROCESO DE LA TECNOLOGÍA DE EVENTIDADES QUE ESARROLLABAN ACTIVIDADES EN E.V. HASTA EL AÑO 2003<br />DEPENDE FUNDAMENTALMENTE DE LA INTERACCIÓN ENTRE LOS ACTORES Y LA ESTRUCTURADE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL<br />EN TOTAL SE LOCALIZARON<br />16 UNIVERSIDADES QUE CUANTAN CON PROYECTOS DE EDUCACION VIRTUAL<br />DESARROLLO INICIAL SE PRESENTÓ<br />EL PRIMER GURPO ES EL QUE<br />PARA LA UNAM, U de G Y EL IPN, LA EDUC. A DIST. ES PARTE COMPLEMENTARIA DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO INTITUCIONAL, PARA EL ITESM ESTA UNIDA A LA ESTRATEGIA COMO ASPECTO CONSTITUIONAL.<br />MANIFIESTA MAYORES CAPACIDADES DE DESARROLLO Y ASIMILACIÓN EN LA TECNOLOGÍA<br />DESARROLLOS TECNOLÓGICOSY ORGANIZACIONALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EV<br />CONVERGENCIA CON LAS TIC <br />DOS DIFERENCIAS EN LA VELOCIDAD DE ASIMILACION DE LAS TICS<br />INICIO DEL SIGLO XXI CRECE EL GRUPO DE<br />EN EL CASO DE LAS UNAM Y EL ITESM, S INICA LA APLICACIÓN DE LAS TISC DEBIDO AL SURGIMIENTO DE NECESIDADES CONCRETAS PARA SU DESARROLLO<br />UNIVERSIDADES FUERTEMENTE ORIENTADAS AL USO DE LAS TIC PARA EDUCACION AL CREAR EL TECMILENIO<br />PRODUCTO DE UNA ESTRATEGIA DEL ITESM PARALA U de G Y EL IPN, LO INICIAN COMO MODIFICIONES EN SU ESTRUCTURA REALIZADA CON EL FIN DE GENERAR A LOS ACTORES QUE DESARROLLARÍAN EL USO DE LA TIC PARA FINES EDUCATIVOS.<br />GENERAR UN NUEVO ESPACIO DE EDUCACION PARA UNA POBLACION CON NECESIDADES ESPECÍFICAS POR SU TRABAJO Y/O UBICACIÓN GEOGRÁFICA<br />EN LA PRESENTE ETAPA ESTAS UNIVERSIDADES YA CUENTAN CON PRODUCTOS TECNOLÓGICOS CON LOS CUALES LLEVAN A CABO FUNCIONES DE EV.<br />