1. PROGRAMA “AUTODISCIPLINA, NO VIOLENCIA”.
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2. PROGRAMA “AUTODISCIPLINA, NO VIOLENCIA”.
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3. PROGRAMA “AUTODISCIPLINA, NO VIOLENCIA”.
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4. PROGRAMA “AUTODISCIPLINA, NO VIOLENCIA”.
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Según experiencias realizadas en otros países a partir del Programa “Plaza Sésamo”, se obtuvieron los
siguientes resultados en comunidades diferentes:
COMUNIDADES RURALES NO EXPUESTAS A LA ESTIMULACIÓN DE LA TELEVISIÓN:
Al hacerlos ver el Programa, cuando se aceleraban las imágenes, perdían concentración y surgía la
inquietud. Al desacelerar las imágenes, se aquietaban y concentraban, estimulándose la comprensión de
lo que veían y escuchaban.
COMUNIDADES URBANAS MUY EXPUESTAS Y ACOSTUMBRADAS AL USO DE LA TELEVISIÓN:
Al hacerlos ver el Programa, cuando se desaceleraban las imágenes, perdían concentración y surgía la
inquietud. Al acelerar las imágenes, se aquietaban y concentraban, estimulándose la comprensión de lo
que veían y escuchaban.
Así es que hoy, Siglo XXI, los Programas de televisión y las publicidades tienen en cuenta esta
MODIFICACIÓN DE PROCESOS MENTALES Y HÁBITOS PERCEPTIVOS, acelerando los planos e imágenes.
Tanto Programas como publicidades producen “zapping” en sí mismas considerando las capacidades
visuales y pensamiento asociativo, para evitar que la audiencia cambie de canal. Veremos los efectos
distintos que tiene entre los jóvenes y la gente muy mayor, no tan acostumbrados a estos cambios.
CONCLUSIÓN
De esto surge en parte la necesidad de una dinámica activa en el aula donde los cambios y los tiempos
deben tenerse en consideración. En dinámicas de trabajo, propuestas, tiempos dedicados a cada
actividad, cambios de tonos de voz, cambios en utilización de espacios y otros. LOS ALUMNOS NO
PUEDEN MANTENER LA ATENCIÓN POR MUCHO TIEMPO EN PRÁCTICAS DE CLASE MONÓTONAS.
Tengámoslo en cuenta. “Juguemos” desde lo metodológico con el FACTOR SORPRESA.
GRAFICAMENTE

5. PROGRAMA “AUTODISCIPLINA, NO VIOLENCIA”.
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