CONFORMACIÓN DE LA UNIDAD
PEDAGÓGICA
EN 1° y 2° AÑO DE LA ESCUELA
PRIMARIA
RESOLUCIÓN CFE 174/12
RESOLUCIÓN Prov.81/13.
Do...
DESAFÍO
QUE LOS ALUMOS QUE TRANSITAN EN EL 1°Y 2° AÑO DE LA EP
PUEDAN APROPIARSE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
CONVENCIONAL...
ENSEÑAR A: LEER, ESCRIBIR Y
REALIZAR INTERCAMBIOS ORALES

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

LITERATURA
ESTUDIO
FORMACIÓN CI...
CONCEPCIÓN CURRICULAR
CONTEMPLA:
* LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES.
* ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASISTENCIA
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PRODUCCIONES DE ESCRITURAS
DE 1º Y 2º AÑO
1º Índice de cancionero infantil.
1º Índice de cancionero infantil.
2º Lista de libros de la biblioteca
2º- Agenda de Lectura
1º Agenda de lectura
2º AGENDA
2º CUADRO DE COMPARACIÒN DE DOS VERSIONES
1º comentario Individual de la Obra
Leída
1º- Recomendación Individual
1º-Reescritura de un Cuento Tradicional
con lista de autores
2º- Caperucita Blanca- Producción IndividualProd. Final: Armar un Cuento con Versión
Propia
1º- Producción individual de un cuento.
1º- Producción de diálogo y diseño de
página.
1º- Creación de cuento
– Producción colectiva -
1º- Galería de personajes. Ratón de
campo, ratón de ciudad.
-Producción grupal-
1º- Galería de personajes. Superhéroes
– Producción individual-

“YO ME LLAMO AYLEN Y
PUEDO HASER UN
MONTON DE COSAS TENG
...
1º- Leyenda Tehuelche
-Producción Individual-
1º- Historia mapuche
-Producción Individual guiada por historieta-
1º- Folleto.
1º Escritura de rótulos en contexto de
estudio.
1º. Selección de datos
– Articulación con Jardín -
1° Mensajes de cartelera – Campaña
sobre el cuidado del agua -
1º. Producción de listados
– Trabajos y servicios -
1º. Expresar sentimientos, puntos de
vista, opiniones.
1º lista de elementos para un festejo
1º Agenda mensual de recordatorios.
1º Formular posibles intervenciones
para la resolución de conflictos.
1º Invitación Grupal
1º Invitación individual.
1º Invitación individual.
1º Escritura de cartas.
1º. Trabajo con el nombre propio –
Articulación con Jardín-
1º. Ficha personal.
1º. Álbum de mi vida.
1º. Biografía de San Martín.
CUADERNO DE CLASES
ESCRITURAS DESCONTEXTUALIZADAS
ESCRITURAS DE TEXTOS SIGNIFICATIVOS
Leer porque sí
a
Leer significativamente
SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
EN ADELANTE…
VAMOS POR MÁS PRODUCCIONES
GENUINAS EN LAS AULAS Y EN
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Unidad pedagógica

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Trabajo presentado por supervisoras de Gestión Estatal Publica y Privada de la 8º Región de Bs. As. a los directivos de primaria.

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Unidad pedagógica

  1. 1. CONFORMACIÓN DE LA UNIDAD PEDAGÓGICA EN 1° y 2° AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA RESOLUCIÓN CFE 174/12 RESOLUCIÓN Prov.81/13. Doc. De Trabajo: la institución de la UP de 1 y 2 año de la EP. Comunicado Nº1/13 Informes de Calificación
  2. 2. DESAFÍO QUE LOS ALUMOS QUE TRANSITAN EN EL 1°Y 2° AÑO DE LA EP PUEDAN APROPIARSE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA CONVENCIONAL EN ALGÚN MOMENTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA. PARA LOGRARLO SERÁ NECESARIO REPENSAR Y REFLEXIONAR LAS REPRESENTACIONES DOCENTES * LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA * LOS RITMOS DE APRENDIZAJES. •LA ESTIMA DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES. *LA RESPONSABILIDAD DEL MG. CON DECISIONES SOLITARIAS *RELACIÓN FAMILIA ESCUELA .
  3. 3. ENSEÑAR A: LEER, ESCRIBIR Y REALIZAR INTERCAMBIOS ORALES PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE LITERATURA ESTUDIO FORMACIÓN CIUDADANA
  4. 4. CONCEPCIÓN CURRICULAR CONTEMPLA: * LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES. * ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASISTENCIA DISCONTÍNUA. * LA POSIBILIDAD QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN CONFIAR EN SUS POSIBILIDADES DE APRENDER * ESPACIOS PARA AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES. *LA ORIENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ADQUISICIÓN DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
  5. 5. PRODUCCIONES DE ESCRITURAS DE 1º Y 2º AÑO
  6. 6. 1º Índice de cancionero infantil.
  7. 7. 1º Índice de cancionero infantil.
  8. 8. 2º Lista de libros de la biblioteca
  9. 9. 2º- Agenda de Lectura
  10. 10. 1º Agenda de lectura
  11. 11. 2º AGENDA
  12. 12. 2º CUADRO DE COMPARACIÒN DE DOS VERSIONES
  13. 13. 1º comentario Individual de la Obra Leída
  14. 14. 1º- Recomendación Individual
  15. 15. 1º-Reescritura de un Cuento Tradicional con lista de autores
  16. 16. 2º- Caperucita Blanca- Producción IndividualProd. Final: Armar un Cuento con Versión Propia
  17. 17. 1º- Producción individual de un cuento.
  18. 18. 1º- Producción de diálogo y diseño de página.
  19. 19. 1º- Creación de cuento – Producción colectiva -
  20. 20. 1º- Galería de personajes. Ratón de campo, ratón de ciudad. -Producción grupal-
  21. 21. 1º- Galería de personajes. Superhéroes – Producción individual- “YO ME LLAMO AYLEN Y PUEDO HASER UN MONTON DE COSAS TENG PODERS POR EGEMPLO PUEDO VOLAR PUEDO MIRAR DE UN LUGAR A OTRO Y PUEDO HACER ALLUDAR A LA GENTE JUGAR CON LA GENTE MIRAR COSAS.” “ayudar a las personas que tienen problemas con el amor o las peleas con mis ojos largo rallos para curar a las
  22. 22. 1º- Leyenda Tehuelche -Producción Individual-
  23. 23. 1º- Historia mapuche -Producción Individual guiada por historieta-
  24. 24. 1º- Folleto.
  25. 25. 1º Escritura de rótulos en contexto de estudio.
  26. 26. 1º. Selección de datos – Articulación con Jardín -
  27. 27. 1° Mensajes de cartelera – Campaña sobre el cuidado del agua -
  28. 28. 1º. Producción de listados – Trabajos y servicios -
  29. 29. 1º. Expresar sentimientos, puntos de vista, opiniones.
  30. 30. 1º lista de elementos para un festejo
  31. 31. 1º Agenda mensual de recordatorios.
  32. 32. 1º Formular posibles intervenciones para la resolución de conflictos.
  33. 33. 1º Invitación Grupal
  34. 34. 1º Invitación individual.
  35. 35. 1º Invitación individual.
  36. 36. 1º Escritura de cartas.
  37. 37. 1º. Trabajo con el nombre propio – Articulación con Jardín-
  38. 38. 1º. Ficha personal.
  39. 39. 1º. Álbum de mi vida.
  40. 40. 1º. Biografía de San Martín.
  41. 41. CUADERNO DE CLASES ESCRITURAS DESCONTEXTUALIZADAS
  42. 42. ESCRITURAS DE TEXTOS SIGNIFICATIVOS
  43. 43. Leer porque sí a Leer significativamente
  44. 44. SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
  45. 45. EN ADELANTE… VAMOS POR MÁS PRODUCCIONES GENUINAS EN LAS AULAS Y EN LOS CUADERNOS. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!

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