El documento describe una estrategia didáctica para enseñar contenidos matemáticos a niños de 2° grado de preescolar. La estrategia involucra actividades lúdicas como el juego simbólico, dramatizaciones y juegos de roles para que los niños aprendan conceptos matemáticos como el conteo y también desarrollen habilidades sociales como la resolución de conflictos y las normas de relación y comportamiento.

1. Andamio Actividad Preliminar
Grado(s) Competen Tema de Contenido(s) Estrategia Actividades Materiales
que atiendo cia o estudio matemático (s) didáctica didácticos
aprendizaj
e esperado
QUE EL NIÑO
INTERIORIOZA CAMPO CONSTRUYA NOCIONES PATIO
GRADUALMEN DESARROLL MATEMÁTICAS, REALICEN ENTREVISTA VESTUAR
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RELACION Y SOCIAL simbólico MARA
2° GRADO
OBJETOS, REPARTAN DRAMATIZAC
COMPORTAMI ASPECTO DULCES O JUGUETES IONES MICROFO
DE ENTO RELACIONES ENTRE SUS AMIGOS, ETC. JUEGO DE NO
PREESCOL BASADAS EN INTERPERSO
ES ASÍ COMO LAS
ROLES
LA EQUIDAD Y NALES
AR EL RESPETO
RELACIONES QUE LOS
NIÑOS ESTABLEZCAN CON
OTROS SERÁN DE GRAN
IMPORTANCIA YA QUE
PERMITIRÁN Q ELLOS SE
ENFRENTEN A
DIFERENTES CONFLICTOS
EN DONDE LA MISMA
INTERACCIÓN ENTRE
ELLOS AYUDARA A DAR
SOLUCIÓN A LAS
SITUACIONES.

2. ¿CÓMO CREE USTED QUE LOS NIÑOS APRENDEN ESTE CONTENIDO?
SI YA QUE PONEN EN JUEGO SUS SABERES PREVIOS Y EN BASE A ESTOS DAN SEGUIMIENTO A LAS
DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE LES PLANTEAN.
¿LA ESTRATEGIA PROPUESTA EN NUESTRO CUADRO ES COHERENTE CON ESTA CONCEPCIÓN DE
APRENDIZAJE? ¿POR QUÉ?
ESTE TIPO DE ACTIVIDADES PERMITEN QUE LOS PEQUEÑOS INTERACTÚEN ENTRE SÍ MEDIANTE LA
SIMULACIÓN DE SITUACIONES QUE SE SUSTENTAN EN LA VIDA COTIDIANA MISMAS QUE DEBERÁN
ENFRENTAR CON UN GRADO DE DIFICULTAD DE ACUERDO A SU DESARROLLO EN UN CONTEXTO SOCIAL
EN CONSTANTE TRANSFORMACIÓN, TENIENDO UNA VISIÓN MÁS AMPLIA DESDE DIFERENTES
PERSPECTIVAS.