1. ESTRATEGIA METODOLOGICADE SITUACION - PROBLEMA TRABAJO EN EQUIPO JUNIO DE 2011.

2. 1.- Selección del tema LA GUERRA DE INDEPENDENCIA CAUSAS QUE ORIGINARON EL MOVIMIENTO

3. ¿Qué sé sobre la Independencia? ¿Con qué material cuento para abordar el tema? Surgió en 1810 para abolir el poderío de los españoles sobre los mexicanos. Persones involucrados: Miguel Hidalgo, Josefa Ortiz de Domínguez. 2.- Ideas previas del profesor

4. 3.- Búsqueda de información

5. 4.- Buscar información sobre el tema que lleve a identificar situaciones conflictivas o intereses antagónicos.

6. 5.- Diseñar las preguntas provocadoras.

7. Cronología de Independencia http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=467 Información antecedentes y biografía de personajes http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/La_Guerra_de_Independencia *La conspiración de Querétaro. http://www.sieduca.net/basico/ficha620.htm/ *El grito de Dolores http://www.ensubasta.com.mx/el_grito_de_dolores_hidalgo.htm http://www.youtube.com/watch?v=ov3n-jMJ_pA (Video de la independencia) http://www.monografias.com/trabajos69/independencia-mexico/independencia-mexico.shtml (Monografías y se menciona factores que influyeron en la independencia) 6.- Seleccionar las fuentes de información que permitan la confrontación

8. http://html.rincondelvago.com/personajes-importantes-en-la-historia-de-mexico.html (Menciona los personajes que participaron en la independencia de México y menciona su biografía) http://www.poblanerias.com/especiales/24074-27-de-septiembre-de-1821-consumacion-de-la-independencia.html (Consumación de la independencia.) http://www.cantos.org/Booksfolder/independencia/inicio.html (Introducción a la independencia) http://v6.yucatan.com.mx/especiales/independencia/causa_general.asp (Causas generales y menciona varios artículos que recomienda leer ). http://www.youtube.com/watch?v=giNA_bKhdgU&feature=related (Reseña de independencia)

9. METODOLOGIA

10. Presentación del contexto En esa época todavía no se había fundado esta población, era solo terreno baldío. El ingenio fue fundado hasta1898.

11. Planteamiento de la situación problema

12. Búsqueda de la información Solicitar investigaciones impresas de diversas fuentes. PROPOSITO: Que los alumnos comprendan cómo se llevó a cabo la Independencia, emitan su juicio de valor sobre los beneficios y consecuencias del mismo. META: Desarrollar la competencia de narrar historia.

13. Mediante la lluvia de ideas los alumnos expondrán sus conocimientos previos. Realizaran una lista sobre lo que saben y desconocen del tema. Seleccionar con cuál iniciaremos la búsqueda de información. Recurrir a las fuentes de información para exponer los resultados obtenidos. Invitar a una persona de la localidad de avanzada edad que nos comparta sus conocimientos sobre la Independencia. Interpretación de las fuentes

14. Generar un debate sobre la esclavitud y la libertad que imperaba en 1810. Dividir el grupo en dos equipos, unos los que gozaban de privilegios y libertad, y el contrario cómo vivían la esclavitud durante esa época. En colectivo comentaran sus conclusiones sobre el tema. Discusión en común

15. 4 Semanas (6 horas) Semana 1: Inicio. Primera etapa Causas. Semana 2: Desarrollo. Segunda etapa El inicio de la Independencia. Semana 3: Desarrollo. Continuación de segunda etapa Movimientos, Planes y Tratados. Semana 4: Consumación de la Independencia. Tercer etapa. Tiempos

16. Por medio del proyecto elaborado se valorará el logro alcanzado de los aprendizajes esperados. Se clarificaron dudas durante el desarrollo del tema. Se involucró a los padres de familia en las tareas educativas. Reconocieron la importancia de las diversas fuentes para la investigación. Conclusiones

17. Lluvia de ideas. Tablas de registro. Investigaciones. Trabajo en equipo. Exposiciones. Conclusiones. Ensayos. Cuestionarios. Evaluación