1. Diseño de proyectos de aprendizaje para el
desarrollo de competencias digitales

 ¿qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la educación
mexicana?
 IDEAL:
Grupos pequeños, libros de texto completos, contar con material
actualizado, computadoras para docentes y alumnos, internet,
proyectores, espacios de esparcimiento, canchas techadas, salones
interactivos, mobiliario suficiente, aulas climatizadas, buena
iluminación.
REAL:
La realidad de la educación es la siguiente: grupos saturados,
mobiliario insuficiente y en malas condiciones, escaza ventilación e
iluminación, aulas, anexos y espacios en condiciones regulares .

2. LISTA DE COTEJO
No.
Pg.
NOMBRES
EMPLEA EL
MAPA
MENTAL
COMO TAL
SI
NO

IDENTIFICA
LOS
ELEMENTOS
QUE LO
COMPONEN
SI
1
2
3
4
5
INTEGRANTES DE EQUIPO:
HEIDY MILITZA CANCHE REYES
MANUEL POOT TAMAY
LUIS ALEJANDRO CHAN GARCÍA
ROGELIO ROMÁN GALVÁN VARGAS
CÉSAR BALTAZAR HUCHIN MEDINA
NO
ORGANIZA
LAS
IMÁGENES DE
MANERA
ADECUADA
SI
NO
RELACIONA
LAS IDEAS
DEL TEMA
CON LAS
IMÁGENES
SI
NO
CONSIDERA
TODOS LOS
ELEMENTOS
DEL TEMA
SI
NO

3. MAPA CONCEPTUAL
¿QUE SON LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
SON AQUELLOS ESPACIOS IDÓNEOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
QUE LLEVAN A LOS ALUMNOS HACIA LA ADQUISICIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS.
COMPONENTES
MAESTROS – ALUMNOS – ESPACIO (ESCUELA -AULA DE CLASE) Y
MATERIAL DE TRABAJO (TEXTOS, GUÍAS, EQUIPOS DE CÓMPUTO, ETC)
ASPECTOS FÍSICOS:
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
MANEJO DE HERRAMIENTAS
DE APRENDIZAJE.
EMPLEO DE ESTRATEGIAS Y
METODOLOGIA ADECUADAS.
DISEÑADOR DE DINAMICAS
NUEVAS.
PREPARACIÓN OPTIMA DEL
TEMA A TRATAR
GENERAR ESPACIOS DE
APRENDIZAJE.
RELACION ENTRE EL
PROFESOR-ALUMNO, Y
ALUMNO-ALUMNO
AULAS EQUIPADAS
MOBILIARIO EN BUENAS
CONDICIONES
MATERIALES DE
TRABAJO ÓPTIMOS
LUIS ALEJANDRO CHAN GARCÍA
CÉSAR BALTAZAR HUCHIN MEDINA
ROGELIO ROMÁN GALVÁN VARGAS

4. DIFERENCIAS ENTRE MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL

 MAPA MENTAL
 DESARROLLA IDEAS A PARTIR DE
UN ELEMENTO CLAVE O TEMA.
 SOLO TIENE UN CONCEPTO
PRINCIPAL.
 SE EMPLEAN UNA IMAGEN
CENTRAL RELACIONADA AL
 SE EMPLEAN FLECHAS HACIA LOS
LADOS PARA RELACIONAR LAS
IMÁGENES CON LAS OTRAS
IDEAS.
 LO CREA EL PEDAGOGO
BRITANICO TONY BUZAN MAS O
MENOS EN LOS AÑOS 60´S
 TÉCNICAS GRÁFICAS.
 PERMITE LA ORGANIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.









MAPA CONCEPTUAL
SEÑALA CONCEPTOS O TEMAS
ESPECÍFICOS, REPRESENTACIÓN DE UN
CONOCIMIENTO.
PUEDE TENER MÁS DE UN CONCEPTO.
ESCRIBIR EL TEMA PRINCIPAL.
SALEN LAS DEMÁS SUBDIVISIONES
RELACIONADAS AL TEMA.
APARECE EN LOS AÑOS 60´S
LO EMPLEA PRINCIPALMENTE EL
TEORICO E INVESTIGADOR JOSEPH D.
NOVAK.
SE USARON PARA APLICAR EN EL
AULA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL.
SU FUNCIÓN RELACIONAR AYUDAR
AL ALUMNO A APRENDER Y
RELACIONAR ENTRE SÍ LOS
CONOCIMIENTOS QUE YA POSEE.
INTEGRANTES::
* LUIS ALEJANDRO CHAN GARCÍA
* ROGELIO ROMAN GALVAN VARGAS
* CÉSAR BALTAZAR HUCHIN MEDINA