Guía informática i_2015

MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDADACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
Código:D-PA-P01-F07 Versión:02 Página 1 de 8
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad de Estudios a Distancia
Escuela Periodo académico
Ciencias Tecnológicas I del 2015
Programas Código Plan Asignatura/módulo Código Semestre
 Tecnología en Regencia de Farmacia
 Tecnología en Gestión de la Salud  Informática / TIC y Ambientes
APOYO TUTORIAL
Nombre Docente Información de Contacto CREAD
Ing. Lorena Cristina Uribe
Villamil
E-mail:: lorena.uribe@uptc.edu.co
Tel Celular: 3217626695 Tunja, Yopal
Ing. Maria Nelba Monroy
Fonseca
E-mail: Maria.monroy@uptc.edu.co
Móvil: 3004352466
Duitama- Sogamoso
Ing. Carlos Mario Gomez
Arcila
E-mail: carlos.gomez04@uptc.edu.co
Móvil: 3008247390
Rionegro
Ing. Claudia Patrícia Castro
Medina
E-mail:claudia.castro02@uptc.edu.co
Móvil: 3212431279
Santa Fe de Bogotá
PROPÓSITO DE FORMACIÓN
El estudiante que se inicia en la Educación a Distancia, debe adquirir conocimiento y habilidades cognitivas, actitudinales y
procedimentales en el aprovechamiento de las bondades que las Tecnologías de la Información y la comunicación ofrecen
en los procesos de auto – aprendizaje. El conocimiento y uso adecuado de las herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica que desde la plataforma virtual de aprendizaje se brindan, al igual que la interacción efectiva y participativa que
establezca con los actores que intervienen en el proceso educativo, será de gran utilidad para facilitar el desarrollo de
actividades necesarias para el éxito de su formación profesional.
Los comportamientos de autorregulación, autoevaluación y autodisciplina que en este nivel se adquieren, gestionados a
través del uso adecuado del Entorno Virtual de Aprendizaje y el uso de diversas herramientas te cnológicas, serán
fundamentales para el desarrollo de competencias que necesita el estudiante, para afrontar con decisión los retos a los que
se verá enfrentado durante su proceso de formación y los cuales determinarán la efectividad de los medios y mediaciones
educativas propuestas.
METODOLOGÍA
1. Para comenzar debe cumplir con un requisito mínimo: el manejo del servicio de correo electrónico en Internet (cuenta
de correo creada, conocimiento de envío de mensajes y archivos). Si no cuenta con esta se recomienda crear una
cuenta de correo electrónico.
2. Ubique un sitio donde pueda acceder al uso de un computador (café Internet, sala de cómputo comunal, u otro) para
que pueda realizar las prácticas y actividades requeridas en la asignatura.
3. Es indispensable que envíe los productos indicados después de desarrollar todas las actividades de cada unidad; este
envío debe hacerse únicamente a través de la plataforma virtual a su profesor y en las fechas establecidas
4. Debe enviar al tiempo todos los productos señalados de una misma Unidad; esto con el fin de facilitar la revisión,
retroalimentación y valoración completa de la misma. Es recomendable que utilice algún programa como WinZip o
WinRar para comprimir y asíincluir todos los productos de una misma unidad en una sola carpeta antes de enviarla
5. Cada vez que envíe sus inquietudes al Correo electrónico de su docente o como mensaje a través del Aula Virtual, debe
indicar claramente la siguiente información:Nombres y Apellidos,Cread,Código,Asignatura y semestre que cursa.
6. Cree un portafolio donde evidencie su avance en las actividades propuestas. Guarde copia digital de cada producto que
envíe al docente. No borre de su correo electrónico los archivos que contengan los productos enviados ni las

respuestas de su profesor.
COMPETENCIAS GENERALES
- Reconoce e integra los elementos y componentes del Entorno Virtual de Aprendizaje, para la gestión de la información
y el éxito de su proceso académico.
- Selecciona e integra en su proceso de formación, el uso de las TICs como medio facilitador para la adquisición del
aprendizaje a nivel individual y colaborativo a través de las herramientas sincrónicas y asincrónicas.
- Utiliza el modelo e-learning para el desarrollo de su formación académica y profesional acorde al contenido de las
disciplinas del nivel en el cual se encuentra.
- Identifica y emplea las Tecnologías de la Información y la comunicación para dar soporte a su proceso de aprendizaje,
involucrando las ventajas que éstas ofrecen en el desarrollo del currículo.
- Desarrolla habilidades en el manejo y aprovechamiento de los medios sincrónicos y asincrónicos para la construcción
de nuevos saberes, a partir de actividades individuales y colaborativas que exige la modalidad en Educación a
Distancia.
- Identifica y aprovecha las ventajas de algunas herramientas Web 2.0, para utilizar nuevos escenarios de interacción y
construcción de conocimientos.
EVALUACIÓN
PRODUCTOS ENTREGABLES:
 La calificación del 1er. 50% Se obtendrá de: la participación en los Foros de cada semana, la presentación de los
productos de la Unidad 1 y 2 y la Evaluación del primer 50% a través de la plataforma virtual. 

 La calificación del 2º. 50%. Se obtendrá de: la participación en los Foros de cada semana, la presentación de los
productos de la unidad 3 y 4 y la Evaluación Final a través del Aula Virtual. 
Cada estudiante deberá enviar las actividades planteadas en las unidades de trabajo e identificadas como PRODUCTO X.
Para ello deberá preparar un archivo según corresponda la herramienta utilizada.
Para la evaluación de la actividad desarrollada en los PRODUCTOS (TAREAS), el docente se guiará por los siguientes
lineamientos:
1. Calidad de la presentación
2. Desarrollo de las especificaciones yrecomendaciones hechas para el desarrollo
3. Puntualidad en la entrega.
4. Apropiación de los conocimientos y aplicación de los mismos.
Formato Entrega:
Los productos entregables deben enviarse en archivos cuyo nombre será: Apellido, nombre inicial y numero producto. (Si el
nombre es Pedro Alfonso Martínez, deberá llamar el archivo: Martinez_Pedro_Producto_X.) Donde X es el número del
producto según corresponda.El docente evaluará el taller de acuerdo a la correcta presentación de los trabajos solicitados.
FOROS: Para la evaluación de la actividad desarrollada en los foros,el docente se guiará por los siguientes lineamientos:
 Coherencia y claridad en la exposición de ideas. 
 Apropiación teórica manifiesta en las explicaciones. 
 Consistencia ypertinencia de los argumentos y/o explicaciones dadas. 
 Aporte a la creación de ambientes de participación,respeto y equidad en la discusión grupal. 
El docente estará dispuesto a realizar comentarios de ayuda, corrección o ratificación de lo expuesto por los estudiantes. De
igual forma deberá buscar que quienes no hayan participado lo hagan, generando estrategias motivacionales mediante
mensajes dentro del aula virtual o el correo electrónico. Ver Matriz de Evaluación de participación en foros. Fuente:
Adaptación Criterios Álvaro Galvis Panqueva,2008. Disponible en http://aportetigre.blogspot.com/
FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS
Bibliográficos:

ARBOLEDA Toro, Néstor. (2005) Abc de la Educación Virtual y a Distancia: cómo estudiar con éxito en ambientes
virtuales; medios y mediaciones para la docencia participativa; cómo elaborar textos e hipertextos de multimedia
interactiva; E-learining en la sociedad del conocimiento. UNESCO.


CABERO, J. (2001a): Tecnología Educativ a. Diseño y utilización de medios en la enseñanza, Barcelona, Paidós.


CABERO, J. (2004a): “Formación del prof esorado en TIC. El gran caballo de batalla”, Comunicación y Pedagogía.

Revista de Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos 

TIRADO, R. (2002): Los entornos v irtuales de aprendizaje, Granada, Grupo Editorial Univ ersitario.



TEJADA, J. (2000): "Nuevas tecnologías y educación: consideraciones psicopedagógicas de selección, diseño y aplicación",
Comunicacióny Pedagogía,


MAJÓ, J. y MARQUÉS, P. (2002): La rev olución educativ a en la era de Internet, Barcelona, Praxis.


CABERO, J. Formación del profesorado en tic. Universidad de Sevilla (España – UE).
http://tecnologiaedu.us.es/jaen/Cabero.pdf


De la tiza al ratón. http://www.slideshare.net/saide/de-la-tiza-al-ratn-escenarios-de-enseanza-en-la-formacin-de-periodistas-digitales-
en-colombia


GAMBOA SARMIENTO, Sonia Cristina. (2004) Creatividad y entornos Virtuales de Aprendizaje. Bogotá Colombia. Arfo Editores.


FERNÁNDEZ GÓMEZ, Ev a (2004). E-learning: Implantación de Proy ectos de Formación Online. México FUCN.



RUÍZ DÁVILA, María. (2005). Las TICs, un reto para nuevos aprendizajes: Usar información, comunicare y utilizar recursos. ¿Có mo
aprender con lasTICs?. V.1

WEB (Dirección URL:Referencia Temática)

Curso de Informática a través de guías-taller.:http://www.umce.cl/~cpmatzen/guias_de_talleres.htm



Aula virtual Universidad Jaime I. Curso de Informática. Sección de teoría y prácticas:
http://aulavirtual.uji.es/course/view.php?id=1400


Como utilizar un buscador de información en Internet: http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm



Curso Window s: http://www.aulaclic.es/winxp/f_windowsxp.htm



Video: De Cómo Crear un Video en Movie Maker : Http://Ww w.Youtube.Com/Watch?V=Eqdvyqwvrlu



Video: Pasos para Subir un Video a You Tube: Http://Ww w.Youtube.Com/Watch?V=Budtxg2p7z8



Video Tutorial: Para Subir un Video a You Tube: Http://Ww w.Youtube.Com/Watch?V=Fvjungpp1da



Video Tutorial: Para descargar un Video a YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=lgrRcrRQzC0

Recursos Digitales:
Junto con esta guía usted recibirá un CD de apoyo, el cual contiene recursos y materiales de estudio que le facilitarán el
aprendizaje y desarrollo de las unidades de trabajo. Este material ha sido seleccionado y preparado con el objeto de que
usted pueda resolver la mayoría de inquietudes que surjan durante el proceso.
NOTA: Algunas de los materiales tienen apoyo de audio, por tanto requiere para un mejor aprovechamiento que el
computador tenga parlantes, en caso de no tenerlos recomendamos que adquieran un par de audífonos normales
que en el mercado los puede encontrar fácilmente y a bajo costo.

DESARROLLO DE UNIDADES
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(Semana 1 a la Semana 4)
Competencias Especificas:
1. Identifica y reconoce el concepto y componentes del Entorno Virtual de Aprendizaje - EVA
2. Reconoce y aprovecha las herramientas de comunicación disponibles en el EVA
3. Integra los elementos ycomponentes de los ambientes virtuales de aprendizaje en sus procesos educativos.
4. Identifica y utiliza herramientas para la representación del conocimiento en medios digitales.
5. Crea diagramas, mapas conceptúales y otros esquemas de representación del conocimiento, a través de
herramientas especializadas.
Semana 1: TEMA1. Creación de Mapas Mentales con la aplicación Inspiration
Actividades:
1. Realice las Lecturas de los siguientes documentos, los cuales encontrara en el CD o en el Aula Virtual:
Como_hacer_un_mapa_conceptual - Taller Mapas Mentales, Conceptuales y Graficas que No son Mapas
conceptuales pero son formas de representar el conocimiento.
2. Descargue del Curso Virtual o del CD, el programa Portable Inspiration ydescomprímalo en su PC o en su USB.
Semana 2. TEMA2. Medios y sistemas comunicación de un entorno Virtual de Aprendizaje
Actividades:
3. Realice la lectura del documento: Conceptos en Educación Virtual
4. Investigue sobre: Medios y sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica (video conferencia, Chat, Foro,
Mensajes,E-mail,otros) dentro de un Entorno Virtual de Aprendizaje y clasifíquelos según corresponda.
5. Realice un cuadro comparativo describiendo las ventajas y desventajas de los sistemas de comunicación
sincrónica y asincrónica investigados.
Semana 3. TEMA3. El Entorno Virtual de Aprendizaje de la UPTC
Actividades:
6. Realice la lectura del documento “Introducción al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)”, descárguelo del Cd
de apoyo o del Curso Virtual de la asignatura.
7. Con ayuda del Tutorial de apoyo, realice un mapa mental sobre el Entorno Virtual de Aprendizaje utilizando
Inspitarion.Identifique el procedimiento para guardar los esquemas en formato de imagen (.JPG)
8. Realice el taller Ejercicios de Practica que se encuentran en la página 27 del documento “Introducción al
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)”. (Incluye, usar el foro, el Chat, actualizar su fotografía en el Aula Virtual,
y otros).
9. Participe en el Foro. Semana 3. Medios y sistemas de comunicación, allí encontrará un conjunto de preguntas
sobre las cuales debe participar en el Foro.
10. Presente la Auto-evaluación 1, disponible en el Curso Virtual sobre la lectura anterior.
(http://.virtual.uptc.edu.co/moodle).
Semana 4: TEMA4. Envió de tareas y presentación de evaluaciones en un Entorno Virtual de
Aprendizaje
Actividades:
11. Investigue sobre: el procedimiento correcto para el Envió de trabajos y presentación de evaluaciones en línea
dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje Moodle.
12. Presente la Evaluación denominada Auto-evaluación 2: Para ello ingrese a la plataforma virtual de la universidad
(http://.virtual.uptc.edu.co/moodle).
Tarea Unidad I: Fecha límite de envío: SEMANA 4
A. Realice el taller (Actividad 8) Ejercicios de Practica que se encuentran en la página 27 del documento “Introducción
al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)”. (Incluye, usar el foro, el Chat, actualizar su fotografía en el Aula Virtual, y
otros).
B. Realice los productos de las actividades 5 y 7 (Cuadro comparativo y mapa conceptual). Guarde y comprima en
una sola carpeta. (Revise la guía de cómo comprimir que se encuentra en el CD o el Aula Virtual). Envíe la carpeta
comprimida por el Aula Virtual, por el espacio Tarea Unidad I.

UNIDAD 2. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS DIGITALES
(Semana5 a la Semana 8)
 Reconoce y explica los conceptos y las técnicas para buscar información en diversas fuentes bibliográficas digitales. 
 Utiliza y aprovecha para sus procesos de aprendizaje los recursos y servicios de Internet. 
 Consulta,selecciona yprocesa información disponible en la Web, repositorio o bibliotecas digitales. 
 Realiza búsquedas avanzadas de información en Internety en bibliotecas digitales. 
 Reconoce la importancia de los sistemas en línea para procedimientos académicos-administrativos en la UPTC. 

 Identifica y utiliza los formularios y procedimientos disponibles en el Sistema de Registro e Información Académica -
SIRA de la Uptc. 
 Reconoce el propósito de la evaluación docente de la Uptc y utiliza el sistema en línea,disponible para ello. 
Semana 5: TEMA5. Técnicas para realizar búsquedas de información y Motores de búsqueda
Actividades:
1. Revise los tutoriales y videos sobre: técnicas para realizar búsquedas, la identificación de temas y objetivos de una
búsqueda,fuentes de consulta,formatos,tipos de datos digitales.
2. Realice la lectura de la Guía para Usar Buscadores que se encuentra en:
www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm
3. Realice un mapa conceptual o si lo prefiere un mapa mental sobre los temas consultados en las anteriores actividades.
4. Participe en el FORO Sistemas de Información y de Búsqueda en la Web, argumentando con sus respuestas el
desarrollo de las actividades propuestas para la Unidad Dos.
Semana 6: TEMA6. Sistemas de Información de la UPTC
Actividades:
5. Ingrese al Sistema de Registro Académico de la Uptc - SIRA y explore las opciones: consulta de historial de notas,
consulta de deudas,procedimientos para preinscripción e inscripción de asignaturas y generación del recibo de pago.
6. Ingrese al sistema de evaluación estudiante-docente y lea el propósito de este procedimiento. (En su material de apoyo
Cd, revise la guía con el procedimiento para realizar la evaluación docente en línea en la UPTC)
7. Realice un esquema o mapa mental en el que sintetice y explique los diferentes procedimientos que a través de Internet
usted debe realizar en el Sistema de Registro e Información Académica SIRAde la UPTC.
Semana 7: TEMA7. Búsqueda de páginas Web y artículos científicos en Bibliotecas Digitales.
Actividades:
8. Realice la lectura de los documentos: “Guía para usar biblioteca Ebrary o e-libro”. Explore la biblioteca digital e-libro.
9. Revise los videos tutoriales: tutorial-introducción-google-académico - tutorial-google-académico-básico - tutorial-
google-académico-avanzado - tutorial-google-books-básico - tutorial-google-books-avanzado – tutorial de
Biblioteca Digital Pearson.
10. Realice el Taller de Búsqueda Bibliografica.
Semana 8: Evaluación 1er. 50%
14. Presente la Evaluación del 1er. 50%, accediendo al curso Virtual de la Asignatura.
Tarea Unidad 2: Fecha límite de envío: SEMANA 7
PARTE A: En CmapTools, diseñe los mapas solicitados en las actividades 3 y 7. Convierta y guarde estos esquemas en
formato de imagen (.JPG). Construya un documento en un procesador de texto (como Ms Word), donde anexe los
esquemas o mapas elaborados.
PARTE B: Presente los resultados del desarrollo del Taller de Búsqueda Bibliografica, utilizando las bibliotecas digitales
con que cuenta la UPTC (e-libro, e-library, Pearson, otras) , google books, google académico, y Scienti. Debe presentar
mínimo 2 referencias extraídas de cada biblioteca.
Nota: Cree una Carpeta con el nombre
correspondientes a la PARTE A y PARTE B.
por el espacio Tarea Unidad 2.
PrimerApellido_PrimerNombre_Producto_2, y guarde los archivos
Comprima la Carpeta y envié su trabajo para evaluación,a través del Aula

UNIDAD 3: OFIMÁTICA EN EL SIGLO XXI
(Semana9 a la semana 12)
 Reconoce la importancia de las herramientas de ofimática para procesar textos y presentar ideas tanto tradicionales como
de la Web 2.0. 

 Identifica y aplica las principales funcionalidades de cada una de las herramientas ofimáticas para la construcción de
nuevos conocimientos. 

 Crea y configura documentos de texto y archivos en diapositivas para evidenciar prácticas y habilidades significativas en
su formación. 
 Crea y configura documentos colaborativos y de publicación en la Web. 
Semana 9: TEMA8. El procesador de Texto
Actividades:
1. Acceda al procesador de Texto Ms Word. Identifique y haga prácticas para el aprovechamiento de la barra de
herramientas de dibujo, la inserción de tablas e imágenes, el formato de textos y la creación automatizada de tablas de
contenido.
Semana 10: TEMA9. El procesador de Texto en ambientes colaborativos
Actividades:
2. Consulte sobre Herramientas de procesador de texto para trabajo colaborativo (Google Docs), Identifique cuales son las
características y ventajas de estas herramientas.
Semana 11: TEMA10. Presentadores de ideas
Actividades:
3. Acceda al presentador de ideas en diapositivas (Ej. Power Point) Identifique y haga prácticas pertinentes para la
creación de hipervínculos o enlaces en el mismo archivo, a documentos externos y a páginas Web. Consulte sobre
inserción de audio,video y otros materiales multimedia.
Semana 12: TEMA11. Creación de cuenta en Gmail: formularios y encuestas con Google Drive
(Docs).
Actividades:
4. Cree y acceda a su correo electrónico de Gmail, y allí encontrara la opción denominada Drive y otra Sites, investigue
que servicios tiene a través de estas opciones. Realice un mapa conceptual sobre estas opciones y sus servicios. Visite
el enlace http://www.aulaclic.es/googledocs/ para aprender a usar Google Docs
5. Participe en el FORO Ofimática del siglo XXI, Socializando el mapa conceptual creado en la actividad anterior
6. Construya un formulario o un sitio Web utilizando los servicios que le ofrece Docs o Sites de su cuenta de correo. En la
Tarea de la Unidad 3, envié el enlace de su formulario o sitio creado.
- PARTE A: Construya su Hoja de Vida en el procesador de texto Word, utilizando tablas para imitar el formato tipo
Minerva. No olvide que debe incluir su fotografía digital.
- PARTE B: Elabore una presentación en diapositivas sobre “Virus y Vacunas Informáticas”. Utilice herramientas
como animación, sonido, video, entre otras; establezca un diseño de diapositivas, un formato de texto e incluya enlaces
o hipervínculos, para presentar un material de calidad. Incluya el enlace a la dirección Web (URL) de su formulario o
sitio creado en Docs o en Sites.
Virtual por el espacio Tarea Unidad 3.
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UNIDAD 4: RECURSOS DE APRENDIZAJE EN FORMATO MULTIMEDIA
(Semana13 a la Semana 16)
 Construye y publica Blogs en la Internet. 
 Identifica y utiliza sitios Web especializados en el manejo de materiales multimediales 
 Reconoce y aplica algunas herramientas para el diseño yedición de materiales multimediales. 
 Crea y configura archivos de video sobre temas de su interés y los publica en la Internet. 
Semana 13: TEMA12. Construcción de Blog o WebSite Personal.
Actividades:
1. Investigue sobre:Blogs o Sitios Web personales (Por ejemplo Blogger,wordpress,etc.). Su concepto, su utilidad.
2. Utilizando su usuario de cuenta de correo Gmail, Ingrese al Sitio Web www.blogger.com e inicie la creación de un Blog.
Escoja un tema de su interés de su área de formación para que allí publique información relacionada con éste.
Recuerde que la información publicada tiene que tener la referencia de la fuente bibliográfica o infografía (Ver
documento normas APA para la citación de referencias bibliográficas.)
3. Participe en el FORO Recursos Web 2.0, respondiendo las preguntas sugeridas para la semana.
Semana 14: TEMA13. Materiales Multimediales para el Aprendizaje
Actividades:
4. Investigue sobre: La importancia de usar materiales multimediales en el proceso de aprendizaje en la modalidad a
distancia.
5. Consulte qué es, cuál es la finalidad, cómo acceder y cómo hacer uso de los portales: YouTube www.youtube.com y
Slideshare www.slideshare.net
6. Cree una cuenta en Slideshare (Con su cuenta de GMAIL puede usar el mismo usuario y contraseña) y suba (Upload) y
publique la presentación sobre Virus informáticos realizada en la unidad anterior.
Semana 15: TEMA14. Creación y Edición de Videos
Actividades:
7. Consulte el procedimiento para creación y edición de videos en Windows Movie Marker (Windows XP) o Windows Live
Movie Maker (Windows 7).
8. Busque en diferentes fuentes de consulta información acerca de un tema o área de su programa académico
(Tecnología en Obras Civiles, en Programación de Sistemas, en Electricidad, en Redes y Mantenimiento de
Computadores, en Gestión en Salud - en Regencia de Farmacia). Descargue imágenes, fotografías y demás material
que complemente la actividad anterior. Y prepare un video de 5 a 8 minutos utilizando las herramientas de Movie
Maker. Si va a utilizar música de fondo para su video busque en internetuna pista musical de uso libre.
Nota: Por favor absténgase de utilizar música de autores comerciales ya que esto impedirá que pueda publicar su
video. Esto se constituye violación de derechos de autor.
9. Cree una cuenta en Youtube (Si tiene cuenta de GMAIL puede usar el mismo usuario y contraseña) y suba (Upload) y
publique el video que creo sobre su programa académico. Tenga en cuenta guardar el enlace de su video, para
publicarlo en su Blog.
Semana 16 Evaluación Final
Actividades:
10. Presente la Evaluación Final, accediendo al curso Virtual de la Asignatura.
Organice un documento de texto, donde Coloque la dirección Web (URL) del Blog creado en la actividad 2, dentro de su
blog cree una nueva entrada nómbrela como mi producción e incluya los enlaces a: la dirección Web (URL) d e la
presentación publicada en Slideshare sobre los Virus Informáticos creado en la actividad 6 y la dirección Web (URL) de su
video publicado en Youtube en la actividad 10.
Virtual por el espacio Tarea Unidad 4.
Comprima la Carpeta y envié su trabajo para evaluación a través del Aula

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES
No. Medio Fecha Inicial Fecha Final % de
(Virtual, físico, plenaria, otros) Evaluación
1 Autoevaluación 1 Introducción al EVA Semana 1 Semana 2 Se evalúa en la
tarea Unidad 1
2 Autoevaluación 2 Introducción al EVA Semana 3 Semana 3 4%
3 Foro Unidad 1 Semana 3: Medios y sistemas de Semana 4 Semana 4 Se evalúa en la
comunicación.
tarea Unidad 1
4 Tarea Unidad 1.Uso del Aula Virtual Semana 1 Semana 4 17%
Foro Unidad 2 semana 5:Medios y sistemas de Semana 5 Semana 7 Se evalúa en la
5 comunicación. tarea Unidad 2
6
Tarea Unidad 2. Semana 5 Semana 7 17%
7 Evaluación Primer 50% Semana 8 Semana 8 12%
Fin del 1er. 50%
8 Foro Unidad 3 semana 9:Ofimática en el Siglo Semana 9 Semana 12 Se evalúa en la
XXI. tarea Unidad 3
9 Tarea Unidad 3. Semana 9 Semana 12 15%
10 Foro Unidad 4 semana 13 : Recursos Web 2.0 Semana 13 Semana 15 Se evalúa en la
tarea Unidad 4
11 Tarea Unidad 4. Semana 14 Semana 15 20%
12 Evaluación Final. Semana 16 Semana 16 15%
Fin del 2º. 50%
OBSERVACIONES
1. Los productos deben ser enviarlos a través del Curso de Apoyo Virtual de la asignatura y por este mismo medio podrá
consultar las observaciones y la calificación de los mismos.
2. Para el desarrollo de productos de la guía de aprendizaje complemente con información consultada no solamente del
Cd de la asignatura sino de otros textos o páginas de Internety del curso virtual con el propósito de enriquecer su
aprendizaje.(IMPORTANTE! No olvide colocar las referencias bibliográficas de las fuentes de información)
3. Para el envío de productos favor colocar la información del estudiante completa en la portada de su tarea: Nombre y
Apellidos completos,CREAD,código,programa, producto que envía, asignatura yel nombre del tutor.
4. Envíe los productos dentro de las fechas establecidas en el Cronograma que se presenta en la Guía de Aprendizaje.
5. De la experiencia se puede concluir que:si ustedes entregan sus productos a tiempo,se culmina con éxito el desarrollo
de la asignatura.Cuando no es así,se presentan traumatismos para el estudiante:trabajos hechos de afán que se ve
reflejado en la calificación,no conocen sus notas a tiempo para cualquier reclamación, las pruebas integrales y trabajos
que no llegan a tiempo se quedan sin valoración,los archivos no abren,etc.
Autor(es) de la Guía:
______________________________
Carlos Eduardo Martínez Suárez
Director Escuela Ciencias Tecnológicas

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