2. Nivel: Intermedio
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Estándar: Lectura, comunicación
escrita y tecnología

3. Existe una cantidad muy limitada de programas
educativos computarizados dirigidos al área de
español. Por otro lado, El Marco Curricular del
Programa de Español incluye la identificación y la
escritura de diversos tipos de párrafos, como una
destreza propia del nivel intermedio. Sin
embargo, los textos que se utilizan en la sala de
clases no contienen esas destrezas (los de 7mo y
9vno) o en ocasiones, no proveen la práctica
necesaria para que los alumnos afiancen los
conocimientos (el de 8vo grado). En vista de ello, los
maestros de nuestra lengua vernácula tienen que
recurrir a preparar sus propios materiales.
Mediante el uso de este módulo, el docente puede
integrar la tecnología a la sala de clases y a su
vez, desarrollar estas capacidades en sus alumnos.
Justificación

4. A través de este módulo el alumno de nivel
intermedio aprenderá a identificar y diferenciar
diversos tipos de párrafos:
descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo. En
éste se ofrece información sobre las características
que poseen cada uno de ellos, así como ejemplos claros
de éstos. Contiene además, una pre-prueba, ejercicios
de práctica y una post prueba.
La habilidad de poder identificar distintos tipos de
párrafos permite que los alumnos obtengan las
herramientas necesarias para que eventualmente
puedan redactar párrafos de su propia creación.
Esperamos que cuando termine esta lección, esté
preparado para identificar y escribir cualquier tipo de
párrafo que se le requiera.
Introducción

5. La meta de este módulo es que los
alumnos reconozcan las características
particulares de cada tipo de párrafo, que
logren identificarlos y que
además, obtengan los conocimientos
necesarios para redactar párrafos diversos
de su propia creación. A la vez que logran
afianzar las destrezas de su
nivel, desarrollan el estándar de lectura, el
de comunicación escrita y también ejecutan
el estándar de tecnología.
Meta

6. • Los alumnos:
– Reconocerán las características
particulares de los diversos tipos de
párrafos.
– Identificarán distintas clases de
párrafos.
– Aplicarán los conocimientos adquiridos
para redactar diversos tipos de párrafos
de su propia creación.
Objetivos específicos

7. • Este módulo está separado por temas. Si
entras a la plantilla que dice menú, puedes
estudiar cada tema individualmente.
Aquí encontrarás material que te explica
cuáles son las características de cada uno
de los párrafos, y además, contiene
ejemplos y ejercicios de práctica, los
cuales te permitirán entender mejor el
material. Cuando logres dominar este
tema, tendrás los conocimientos para
redactar tus propios párrafos.
Metodología (Actividades
de enseñanza)

8. • Conteste la pre-prueba.
– Para tener acceso a ella, activa el
botón que está en el menú, que
dice pre prueba.
• Una vez contestes la pre-
prueba, puedes proceder a estudiar
los distintos tipos de párrafos.
• Comienza con los párrafos
descriptivo y narrativo, ya que éstos
son los más fáciles de identificar.
Luego continúas con el expositivo y
el argumentativo (en ese mismo
orden).
Instrucciones para
utilizar el módulo

9. • Vaya al menú para seleccionar la lección.
• Lee cuidadosamente la información
presentada.
• Analiza los ejemplos con mucho cuidado.
• Cada vez que sientas que has
comprendido un tema, puedes pasar al
otro.
• Una vez hayas terminado con todas las
lecciones, vaya al botón que dice
ejercicio de práctica para que
compruebes tus conocimientos.
. Luego regrese al menú y conteste
la post-prueba.
Instrucciones para
utilizar el módulo

10. • Descriptivo
• Narrativo
• Expositivo
• Argumentativo
Tipos de párrafo

11. OREJITA:
En el menú aparece un botón
que dice resumen. Cuando termines
todas las lecciones y ya estés listo para
trabajar con los ejercicios de
práctica, puedes oprimir este botón para
repasar lo aprendido. En cada ejercicio
de práctica, también aparecerá el botón
de resumen, (identificado como: )
en caso de que tengas dificultades.

12. Párrafo
Descriptivo
Párrafo
Narrativo
Párrafo
Expositivo
Párrafo
Argumentativo
Pre-prueba Post-pruebaResumen
1 2
3 4
Bibliografía

13. El párrafo
descriptivo En el párrafo
descriptivo,
describimos cómo
es un objeto, una
persona, un lugar,
un animal, etc. Es
un retrato de lo
que ves.

14. El párrafo descriptivo
A través del
párrafo
descriptivo
contestamos
preguntas
como: ¿qué
es?, ¿qué forma
tiene?, ¿de qué
color es? Es
decir, describe
cómo es el
objeto.
Si describe, quiere decir
entonces que en ellos
abundan los adjetivos
calificativos.

15. Recuerda que:
Los adjetivos calificativos
otorgan cualidades a los
sustantivos. Por ejemplo:
árbol frondoso
sustantivo adjetivo
El párrafo descriptivo

16. El Cóndor
Tiene la cabeza y el cuello
desnudos, con la piel rugosa. A los
machos les sobresale en la cabeza una
cresta carnosa. La base del cuello está
adornada por un collar de plumas
blancas. Los ojos rojos y pequeños
están dotados de una visión
maravillosa; son capaces de descubrir
alimento desde varios metros de
altura.
Ejemplo de un párrafo descriptivo
adjetivos
Menú

17. Relata una historia o una
serie de sucesos que pueden
ser reales o imaginarios.
Generalmente incluye:
– Lo que le pasó a las
personas o personajes.
– El lugar de la acción.
– El momento cuando
ocurrió.
El párrafo narrativo

18. La narración contiene:
Inicio
Conflicto
Clímax
El párrafo narrativo
Desenlace

19. El párrafo narrativo
Tiene además:
Ambiente
Personajes
Acción

20. En un paseo por el campo, Sara
encontró una oveja. La llevó a su casa, pero
su madre y su vecino se empezaron a
quejar porque se comía las plantas del
jardín. Sara no quería deshacerse de su
mascota, pero un día la llevó de paseo y la
oveja desapareció, se la habían robado.
Regresó triste a su casa a contarle lo
sucedido a su madre.
Ambiente
Personajes
Acción
Inicio
Conflicto
Clímax
Final
Ejemplo de un párrafo narrativo

21. ¡Ojo!
El párrafo narrativo no necesariamente tiene que contener inicio, conflicto
y desenlace. Es muy probable que no nos muestren la historia completa.
Basta con que tenga personajes, ambiente y acción para que sea un párrafo
narrativo.
¡Mucho cuidado!
Menú

22. El párrafo expositivo
Quiere decir que los
párrafos de los libros de
ciencia o de historia son
casi todos expositivos,
porque el propósito de
esos libros es explicar
ideas o procesos
•El párrafo
expositivo, pretende
explicar o informar
sobre un tema. No
tiene el propósito de
cambiar la forma de
pensar del lector.
Tiene el objetivo de
responder por qué y
como.

23. No todos los animales duermen la misma
cantidad de horas. Podemos encontrar animales
que sólo duermen una hora al día. Otros duermen
hasta 19 horas diarias. El tiempo que dedican los
animales para dormir depende de: la temperatura
de su cuerpo, el tamaño del animal, el tiempo que
tardan en conseguir y comer sus alimentos y los
periodos en que los acechan
sus depredadores.
A la hora de dormir…
7-8 horas
4 horas
Ejemplo de un párrafo expositivo
Menú

24. El párrafo argumentativo
• Ofrece las razones que
prueban una idea u opinión. Su
propósito es convencer o
persuadir al lector para que
crea en nuestro punto de
vista.
• Las argumentaciones tienen:
– Una tesis- una oración en la
que presentamos
directamente la opinión que
queremos que el lector
comparta.
– Razones para convencer al
lector de nuestra idea.
- En ocasiones presenta
también la opinión que tienen
otros sobre nuestra idea y
una solución.
Ejemplo de párrafo
argumentativo

25. Observe con cuidado los argumentos a favor
del uso del celular y los argumentos en contra
Argumentos a favor Argumentos en contra
1. Pueden resolver asuntos
profesionales mientras guían.
2. Saben manejar el celular y
el guía a la vez.
3. Podemos avisar cuando
surja una emergencia, cuando
vamos a llegar tarde al trabajo
o a una cita.
1. Atentan contra la seguridad
en el tránsito.
2. La incomodidad cuando
alguien frena de momento
porque está hablando.
3. Los sustos que pasamos
cuando alguien se despista por
estar hablando e invaden
nuestro carril.

26. ¡Ya terminó la lección!
Menú
Vaya al menú
y contesta los
ejercicios de
práctica.

27. Métodos discursivos
Narración Contar relatos Secuencia de sucesos
Descripción
Exposición
Argumentación
Decir cómo son
las cosas
Explicar un
asunto
Retrato de lo que
se observa
Contestas cómo
y por qúé
Razonar, llegar
a conclusiones
Dar razones a
favor o en contra de
lo que crees.

28. Las cotorras son aves
trepadoras, parecidas al
papagayo, pero más pequeñas.
Tienen hermosas plumas que les
ayudan a confundirse con el
verdor de las plantas. Son
animales graciosos y
parlanchines.
Expositivo Descriptivo
NarrativoArgumentativo
Menú

29. Expositivo Descriptivo
NarrativoArgumentativo
Por la mañana, Ada fue al laboratorio a buscar los resultados
de los exámenes que le había mandado a hacer su médico. Le
pidió al técnico que le explicara cómo había salido, pero él le
contestó que no estaba autorizado a darle esa información; que
debía mantener el sobre sellado y esperar al próximo día para
que su médico le interpretara los resultados. Ada no pudo
esperar y abrió el sobre. No entendía lo que decía, pero sí vio la
palabra positivo. Esa noche lloró mucho y no pudo dormir. Pensó
que pronto iba a morir. Al otro día llevó los resultados al médico
y éste le confirmó que afortunadamente no tenía nada.
Menú

30. Calle abajo, calle arriba se pasea el
pregonero. Va con su carretilla cargada de
frutas. Lleva mangoes, guineos y melones
rojos. El penacho de las piñas verdea junto
a las peras y los aguacates. Las fresas
dulces y los agrios limones contribuyen al
hermoso efecto multicolor que presenta la
carretilla del vendedor.
Expositivo Descriptivo
NarrativoArgumentativo
Menú

31. La costumbre de felicitar en Navidad, usando
tarjetas, se inició en Inglaterra. Las primeras
tarjetas se preparaban a mano y las enviaban antes
del 25 de diciembre. Al inventar la imprenta y el
grabado, hicieron muchas tarjetas con el mismo
diseño y mensaje. La primera tarjeta que se
conserva, se realizó en el 1476. La enviaron desde
Estrasburgo, un pueblo alemán. Sir Henry Cole
comenzó más tarde a comercializar las tarjetas de
Navidad.
Argumentativo
Narrativo
Expositivo
Descriptivo
Menú

32. Expositivo Descriptivo
NarrativoArgumentativo
Los estudiantes tienen que concienciarse
sobre la importancia de la educación. Hay
quienes piensan que la enseñanza es la labor del
maestro. Sin embargo, no se puede pretender
que los alumnos aprendan todas las destrezas en
apenas 50 minutos de clase. Es necesario que
éstos tomen responsabilidad por su propio
aprendizaje.
Menú

33. Hace mucho tiempo hubo un León muy viejo que no podía
buscar comida con sus propias garras. Se vio obligado a recurrir
a la astucia para comer. Se fingió enfermo en su cueva y dio
noticias de su mal. Como era el rey, su súbditos, los demás
animales, estaban obligados a visitarlo. Entonces cuando
entraban, él se los comía rápido y sin esfuerzo.
Un día llegó la zorra, pero no quiso entrar. Desde afuera le
preguntó al rey león por su salud. El rey le dijo que se sentía
mejor y la invitó a entrar, pero la zorra, como era lista le dijo:
No lo hago porque puedo ver las huellas de los que entran, pero
no veo las huellas de los que salen.
Expositivo
Descriptivo
NarrativoArgumentativo
Menú

34. La X es una letra. A veces es un número y una
advertencia. Puede representar una palabra o un nombre.
!Qué complicado! No es tan difícil, sólo debes saber que la X
se usa para significar cosas diferentes.
En algunos alfabetos la X es una letra. Si hablamos de
números romanos la X significa diez. En matemáticas
corresponde al signo de multiplicación. Otras veces se usa
para señalar un punto de un mapa. La X es también una señal
de carretera que indica que allí hay un cruce. Cuando votamos
usamos una x para escoger nuestro candidato.
Estos son algunos usos de la X. ¿Qué te parece?
Expositivo Descriptivo
NarrativoArgumentativo
Menú

35. Expositivo Descriptivo
NarrativoArgumentativo
La campaña electoral se ha caracterizado
por la falta de respeto y la intolerancia.
Líderes del pasado, como Muñoz Marín y Luis
A. Ferré, a pesar de sus diferencias, siempre
mostraron ética y civismo. Los líderes actuales
deberían tomarlos como ejemplo, y basar sus
campañas políticas en la promoción de ideas y
no de insultos.
Menú

36. ¡Ya has
terminado!. ¡Estás
listo para tomar la
post-prueba!
Regresa al menú.
Menú