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INGENIERÍA CIVIL APLICADA
Para el beneficio de la población que nos rodea y que nos
facilite la vida cotidiana en la vida que llevamos

Casas inteligentes
Gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero
En la solución de todo el problema, hay un cierto
descubrimiento. El problema que se plantea puede ser
modesto; pero, si pone a prueba la curiosidad que induce a
poner en juego las facultades inventivas, si se resuelve por
propios medios, se puede experimentar el encanto del
descubrimiento y el goce del triunfo. Experiencias de este
tipo, a una edad conveniente, pueden determinar una
afición para el trabajo intelectual e imprimirle una huella
imperecedera en la mente y en el carácter. Por ello,
un profesor de matemáticas tiene una gran oportunidad. Si
dedica su tiempo a ejercitar a los alumnos
en operaciones rutinarias, matará en ellos el interés,
impedirá su desarrollo intelectual y acabará
desaprovechando su oportunidad. Pero si, por el contrario,
pone a prueba la curiosidad de sus alumnos
planteándoles problemas adecuados a sus AUTOR José
Luis Albornoz Salazar Teniente Coronel (GN) Licenciado
en Ciencias y Artes Militares (EFOFAC) Ingeniero Civil
(IUPFAN) conocimientos, y los ayuda a resolverlos por
medio de preguntas estimulantes, podrá despertarles el
gusto por el pensamiento independiente y proporcionarles
ciertos recursos para ello. Un estudiante cuyos estudios
incluyan cierto grado de matemáticas tiene también una
particular oportunidad. Dicha oportunidad se pierde, claro
está, si ve las matemáticas como una materia de la que
tiene que presentar un examen final y de la cual no volverá
a ocuparse una vez pasado éste. Puede descubrir, sin
embargo, que un problema de matemáticas puede ser tanto
o más divertido que un crucigrama. Habiendo degustado el
placer de las matemáticas, ya no las olvidará fácilmente,
presentándose entonces una buena oportunidad para que
las matemáticas adquieran un sentido para él, ya sean
como un pasatiempo o como herramienta de su profesión,
o su profesión misma o la ambición de su vida. G. POLYA.
“Aunque ya hayas tirado muchas veces con el arco,
continúa prestando atención a la manera cómo colocas la
flecha, y cómo tensas la cuerda. Cuando un estudiante está
consciente de sus necesidades, termina siendo más
inteligente que el profesor distraído”. LAO TZU.
Ingeniería civil aplicada
Ejemplo los edificios inteligentes
Los edificios tienen balances que asen que los estabilizan en caso
d vientos fuertes y temblores algunos funcionan con gatos
hidráulicos que son adquiridos para este trabajo que es tan
pesado que a pesar de la estabilización del objeto es perfecta
trabajan con los balances que estos se centran y se estabilizan
con cada movimiento que se de en e objeto
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Péndulos para la estabilización

Esta torre se estabiliza gracias a un péndulo que ase que en caso
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  • 1. INGENIERÍA CIVIL APLICADA Para el beneficio de la población que nos rodea y que nos facilite la vida cotidiana en la vida que llevamos Casas inteligentes Gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero En la solución de todo el problema, hay un cierto descubrimiento. El problema que se plantea puede ser modesto; pero, si pone a prueba la curiosidad que induce a poner en juego las facultades inventivas, si se resuelve por propios medios, se puede experimentar el encanto del descubrimiento y el goce del triunfo. Experiencias de este tipo, a una edad conveniente, pueden determinar una afición para el trabajo intelectual e imprimirle una huella
  • 2. imperecedera en la mente y en el carácter. Por ello, un profesor de matemáticas tiene una gran oportunidad. Si dedica su tiempo a ejercitar a los alumnos en operaciones rutinarias, matará en ellos el interés, impedirá su desarrollo intelectual y acabará desaprovechando su oportunidad. Pero si, por el contrario, pone a prueba la curiosidad de sus alumnos planteándoles problemas adecuados a sus AUTOR José Luis Albornoz Salazar Teniente Coronel (GN) Licenciado en Ciencias y Artes Militares (EFOFAC) Ingeniero Civil (IUPFAN) conocimientos, y los ayuda a resolverlos por medio de preguntas estimulantes, podrá despertarles el gusto por el pensamiento independiente y proporcionarles ciertos recursos para ello. Un estudiante cuyos estudios incluyan cierto grado de matemáticas tiene también una particular oportunidad. Dicha oportunidad se pierde, claro está, si ve las matemáticas como una materia de la que tiene que presentar un examen final y de la cual no volverá a ocuparse una vez pasado éste. Puede descubrir, sin embargo, que un problema de matemáticas puede ser tanto o más divertido que un crucigrama. Habiendo degustado el placer de las matemáticas, ya no las olvidará fácilmente, presentándose entonces una buena oportunidad para que las matemáticas adquieran un sentido para él, ya sean como un pasatiempo o como herramienta de su profesión, o su profesión misma o la ambición de su vida. G. POLYA. “Aunque ya hayas tirado muchas veces con el arco, continúa prestando atención a la manera cómo colocas la flecha, y cómo tensas la cuerda. Cuando un estudiante está consciente de sus necesidades, termina siendo más inteligente que el profesor distraído”. LAO TZU. Ingeniería civil aplicada
  • 3. Ejemplo los edificios inteligentes Los edificios tienen balances que asen que los estabilizan en caso d vientos fuertes y temblores algunos funcionan con gatos hidráulicos que son adquiridos para este trabajo que es tan pesado que a pesar de la estabilización del objeto es perfecta trabajan con los balances que estos se centran y se estabilizan con cada movimiento que se de en e objeto Gatos hidráulicos
  • 4. Péndulos para la estabilización Esta torre se estabiliza gracias a un péndulo que ase que en caso de un temblor se acomode ala posición contraria en la que se encuentre el movimiento