Gestion Con Dokeos

Gestión de
Cursos Virtuales
Con Dokeos

Dr. Rubén Pazmiño
Maji
UTSAM, Nov 13 del 2008
rpazmino@espoch.edu.ec
Rubén Pazmiño Maji

Introducción
v Observa el video y anota
los comentarios que más
te llamaron la atención.
v Finalizado el video lo
compartiremos con el
auditorio


Objetivos:

1. Caracterizar los CMS y los LMS
2. Ejemplificar los LMS
3. Aplicar una metodología para la
implementación de Cursos
Virtuales con el LMS Dokeos

Contenidos:

l Los CMS
l Los LMS
l Características de los LMS
l Ejemplos de LMS
l ¿Qué es Dokeos?
l Metodología para la implementación
de Cursos Virtuales en LMS


CMS
Content Management System

Sistema de gestión de
contenidos


Los CMS
{4E4C7DE6-70AD-4DB8-8805-17875226DD3C} {18F998C4-0A8A-4C46-A437-1996F55E44AA} {D5358710-7CD1-43E6-9E57-431147F52A80}

es niveles de acceso dependiendo el usuario, variando si es el adm
inistración de contenidos principalmente en que controla una o va
Consiste en una interfaz páginas web


Ejemplos de CMS
FotosVideos
Música
Audio
Foros
e Imágenes
Wikis
Hospedaje
Diseño

{F19FA227-E9B4-46D7-9E7D-97FDD9E6F921} {8839643B-6FB8-49F1-A439-2E07A20FF0B0} {647FC4DE-28BE-441E-A3D0-7BE2ACD1F4A2} {DFE4946C-8AF0-4506-A2E2-B4EF1DB767F1}

Gestión del aprendizaje
Texto PáginasContenidos multimedia
web

{237F9EAA-A238-4DAA-A775-3E644C156714} {DADD3B62-DA87-4127-B03A-466CD4CD4236}
{6BB2BF92-DB6F-4854-A733-C628552F9580} {72989837-53F9-43BC-A688-9F1607B0A192} {A148DBE3-8C70-4241-BB77-AEFB6444E3F9} {6F3CF4CF-B22A-408C-90C7-F7FA4670DE1B}

Claroline Blogs
Moodle Dokeos Atutor Docebo


LMS
Learning Management
System
Sistema de gestión del
aprendizaje


Características de los LMS
ación como foros de discusión, videoconferencias, etc.
Realizar evaluaciones,
Administrar el acceso,

{11D58FEB-7CF8-499C-AFA8-5A5DCBA9C2FF} {5619BB53-5854-446C-8010-1E3DC1776AE4} {1270F2CC-C33A-4E07-A867-0CFF357AB119}

¿Qué es? Funciones
Niveles de Usuario

{0AAD274D-2E08-48E6-8FF0-5519237D2069} {AEC5E176-AD9B-4EBE-B409-6F39077A8A53} {D1EF6C9D-FD55-48F5-98E9-1E93A865D6FD}
{51C1C514-087A-48B7-B7D3-08B8F7262E21} {7544F6A7-D730-4E0C-B924-77E8F8DD0682}
{6E2046F6-7EA7-46C3-98F8-48A755E2625B} {0D181F2A-40EC-44C1-9D0F-2BED4E189316}
{5740D95C-6FD9-46BD-ABBF-61C549241C1A}

Recursos Estudiante Administrador
Controlar y hacer
Gestionar usuarios, y actividades de formación, Profesor
e-learning de una seguimiento
ar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o b-learning o Generar informes,organización. del proceso de ap


Estructura de un LMS
LMS

ALUMNO ADMINISTRADOR PROFESOR

Seguridad
• • Ficha Docente
Ficha Personal
•
Control de usuarios
• • Agenda
Agenda
•
Respaldos
• • Correo
Correo
•
Herramientas Administrativas
• • Gestión y creación de cursos
Lista Cursos
• • Seguimiento Alumnos (Portfolio)
Seguimiento
• • Calificaciones
personal
• Foros
CURSOS • Chats
• Conferencias virtuales

Sistemas de Sistemas de Intercambio Colaboración Evaluación y

Comunicación Administración de información Seguimiento

Correo interno, mensajería, Documentos, Pdf, wikis, chat Ejercicios
tablones, correo electrónico Videoconferencia,
Rubén Pazmiño Maji foros
audio, páginas web, videos
blogs,

LMS propende la educación basada
en el alumno no en el profesor

LMS


Ejemplos de LMS


Moodle
Nombre Moodle
Versión actual 1.0.9
Autores Martin Dougiamas
País de origen Australia
Licencia
El software es gratuito y está distribuido
bajo los términos de la licencia pública
GPL.
Usuarios de la plataforma No existe información al respecto.
Breve descripción Paquete software diseñado para ayudar a los
educadores a crear cursos online de calidad.
Sistema operativo Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware
Necesidades del servidor MySQL o PostgreSQL, PHP, Apache
Navegador requerido No existe información
http://evirtual.espoch.edu.ec/ Rubén Pazmiño Maji

Atutor
Nombre ATutor
Autores Desarrollado por el Adaptative Technology Resource
Centre de la Universidad de Toronto
País de origen Canadá
Licencia El software es gratuito siempre y cuando su uso no sea
comercial. Se distribuye bajo los términos de la licencia
pública GPL.
Usuarios de la plataforma No existe información al respecto
Breve descripción
Es un LMS basado en web diseñado teniendo muy en
cuenta la accesibilidad y la adaptabilidad.
Sistema operativo Linux, Unix y Windows 2000
Necesidades del servidor PHP 4.2.0+, MySQL 3.23+, Apache 1.3+
Navegador requerido Mozilla recientes, IE 4+, Opera 5+

http://www.atutor.ca/atutor/

Claroline
Nombre Claroline
Autores La Universidad de Louvain encargó al Instituto de
Pedagogía y Multimedia el desarrollo y distribución de
este software.
País de origen Francia
Licencia El software es gratuito y distribuido bajo los términos de la
licencia púlbica GPL.
Usuarios de la plataforma A lo largo del mundo hay muchas instituciones que utilizan
esta plataforma. En España encontramos a la Universidad de
Vigo, a la Universidad de Cantabria y a la Universidad Rey
Juan Carlos I.
Breve descripción Paquete software que permite a los profesores crear,
administrar y añadir sus cursos a través de la web.

Sistema operativo Linux, Unix, Windows, Mac OS X
Necesidades del servidor Apache, PHP, MySQL
Navegador requerido No existe información

http://claroline.webeducativa.net/

Otras plataformas
l Docebo
http://www.docebo.org/doceboCms/set-langu

l webCT
http://virtual.usfq.edu.ec

l Dokeos
http://campus.dokeos.com/


¿Qué es ?


¿Metodología para la
implementación de
Cursos apoyados
en LMS aplicados a
Dokeos?

1. Planificación
1.- TÍTULO
2.- RESPONSABLES
3.- FASE DE ANÁLISIS
3.1.- Curso a virtualizarse
l Objetivos en la utilización de la red Internet
l Contenidos por desarrollarse
l Recursos Disponibles
l Prerrequisitos cognitivos
3.2.- Audiencia objetivo
l Descripción de la audiencia objetivo
l Nivel de conocimientos de los alumnos sobre internet
l Forma de Conexión a Internet de los estudiantes
3.3.- Características de la virtualización y e-moderadores
l ¿Qué soportes ofrece la institución al profesor para crear los materiales del curso virtual?
l ¿Que tipo de software dispone para la digitalización de los recursos disponibles?
l ¿Qué tipo de materiales deben estar disponibles en la red para los e-moderadores?
l ¿Qué tipo de materiales deben estar disponibles en la red para los estudiantes?
l Se tienen previstas algunas actividades presenciales, laboratorios por ejemplo, o todo el trabajo
se hará en-línea.

1. Planificación
4.- FASE DE DISEÑO
l Es conveniente la interacción entre alumnos y alumnos, e-
moderadores y alumnos o entre e-moderadores. ¿Qué
medios se utilizarán?
l Cuales son las formas de evaluación: ensayos, pruebas
objetivas, proyectos individuales, o trabajos de campo, etc.
l ¿En que formato se enviarán los trabajos, qué medios se
utilizarán?
l ¿Cuáles son los medios y métodos para presentar
contenidos: transparencias, diapositivas, notas de clase,
videos, grabaciones en audio, clases magistrales,
conferencias?
l ¿Se realizarán exámenes en-línea como procedimientos
de evaluación?
l ¿Qué porcentaje del curso será presencial y cuál virtual?

INTERACCION
APRENDIZAJE
CANTIDADDE
NIVEL DE
ETAPA HABILIDADES HABILIDADES DE
TECNICAS E-MODERACION

Configurar el sistema y el acceso Dar la bienvenida y animar
1
ACCESO Y
MOTIVACION
Enviar y recibir mensajes Familiarizarse y suministrar los
2 enlaces entre entornos culturales,
SOCIALIZACIO N EN sociales y de aprendizaje
LINEA
3 Buscar personalizar el software Facilitar tareas y ayudar en el us o de
materiales de aprendizaje
INTERCAMBIO DE
INFORMACION
4 Seguir sesiones Facilitar el proceso
CONSTUCCIO N DEL
CONOCIMIENTO
5 Proporcionar enlaces exteriores a las
sesiones cerradas
Apoyar y responder
DESARROLLO


1. Planificación
5.- FASE DE DESARROLLO
5.1.- Objetivos del curso
5.2.- Metáfora (Tiempo, Temático, discusión)
Número de periodos o temas a utilizarse y duración
5.3.- Recursos tecnológicos
•Plataforma a utilizar
•Herramientas de Contenido
•Herramientas de colaboración
•Herramientas de seguimiento y evaluación
•Otros recursos
5.4.- Actividades de aprendizaje
•Actividades de Acceso y Motivación
•Actividades de Socialización en línea
•Actividades de Intercambio de Información
•Actividades de Construcción del conocimiento
•Actividades de Desarrollo
5.5.- Planificación de E-actividades


Planificación de e-actividades
ACTIVIDADES VIRTUALES
Planificación de las Herramienta de Herramienta Herramienta de Herramientas de
PERIODO ACTIVIDADES contenido colaborativa seguimiento y comunicación
e-actividades
O TEMA PRESENCIALES - Documentos - Foro evaluación - Correo electrónico
- Enlaces - Chat - Ejercicios - Baúl de tareas
- Conferencias On-line - Blogs - Itinerarios formativos - Encuestas
- Chat - wikies - Estadísticas - Agenda
- Foros - Encuestas - Descripción del curso
- Usuarios
- Publicaciones de los estudiantes

2 1.- e-actividad
2.- Tipo de Actividad
(Inicio-Fin)
( Motivación, S ocialización, Intercambio,
Construcci ón, Desarrollo)
3.- Propósito
4.- Estructura
(Chispa, número de participantes,
duración, Incluir respuesta individual,
respuestas entre participantes, grupos y
equipos, plenarias)
5.- Acción del e-moderador
6.- Acción de los participantes
7.- Evaluación
3
(Inicio-Fin)
4
(Inicio-Fin)


2. Implementación
1. Inscripción en el Portal
2. Creación del curso (características
generales)
3. Etiquetar el curso (Titulo, moderadores,
duración)
4. Documentar el curso (Objetivos,
contenidos, recursos, estrategias, formas
de evaluación )
5. Bienvenida del tutor
6. Implementar las e-actividades (acceso,
socialización, intercambio de información,
construcción, desarrollo)
7. Formas de seguimiento
8. Formas de evaluación

3. Administración y
evaluación
1. Copias de Seguridad
2. Encuestas
3. Herramientas de
retroalimentación


Gracias por su
atención…!

Dr. Rubén Pazmiño Maji

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