Periódico Aszulado - dic. 2006

¡Felices Fiestas !Les Desea
LO CORTES NO QUITA LO VALIENTE
Es una cuestión de actitud que demuestra la madurez de un pueblo
UNA NUEVA MIRADA SOCIAL
En distintos lugares y por diversas razones en encuentros, jornadas y seminarios de charlas y
debates, queda implícito la necesidad de un cambio social y la búsqueda de un hilo de esperanza
para la coherencia. Creo que esto sólo es posible si en nuestro marco de relaciones ya sea cual
fuere, nos desenvolvemos desde un lugar de valores, aquellos valores humanos y universales que
nos dejaron como herencia nuestros antepasados. Que por pertenecer también al pasado no de-jen
de ser actuales. El valor máximo “LA VIDA, EL AMOR, LA COMPRENSIÓN, LA TOLE-RANCIA,
EL RESPETO, LA HUMILDAD, LA SOLIDARIDAD Y EL AGRADECIMIENTO”.
Si promovemos la sensibilización en los valores también en nuestras instituciones, tendría-mos
una mirada social diferente. Es una necesidad que nuestras autoridades tengan una actitud
diferente. En la foto a la izquierda se observa un oficial de la policía dialogando con los niños en
al inauguración de un mural pintado por los jóvenes del pueblo de Melchor Romero.
Se puede velar por la comunidad y al mismo tiempo respetar a sus ciudadanos, diferenciando
quiénes son los que están dentro o fuera de la ley, así lo demuestra en su accionar cotidiano el
jefe a cargo de la 14º de Melchor Romero. Pág 2
Descentralización
del municipio
de la matanza
El municipio de La Matanza completará
para el 2007 las siete nuevas sedes. Pag. 8
DESARME
VOLUNTARIO
Así lo expresó el representan-te
de la O. N. G “Viva Río”
de nuestro país vecino. Du-rante
el encuentro se firmó
un acuerdo para el trabajo en
conjunto entre el Ministerio
de Seguridad, la Universidad
de San Andrés y la O. N. G
Viva Río. Pág 13
La
Matanza
Sr. FRENANDO ESPINOZA Intendente
EN LA UNIVERSIDAD DE LA MATANZA - JORNADA POR LA NO
VIOLENCIA DE GENERO, FAMILIAR Y ESCOLAR
Acompañó la jornada la Diputada
Mirta Gloria Cure, entre otros. Pag. 12
LA POBREZA COMO
OBSTÁCULO EDUCATIVO
El Dr. Alberto Sieoni Mi-nistro
de Educación de la
Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, en un compromiso con
su actividad educativa, editó
un artículo para la revista
Diálogo Político 4/2005. Edu-cación
y Pobreza. Fundación
Konrad Adenauer. AS.
En el artículo nos refiere
profundos conceptos respec-to
al tema EDUCACIÓN Y
POBREZA EN ARGENTINA.
En el nº anterior publica-mos
la primera parte del ma-terial.
Pág. 14
SE INAUGURARON DOS NUEVAS COMISARÍAS
PARA LA MUJER Y LA FAMILIA:
EN EL PARTIDO DE HURLINGHAN Y MORENO
Pag. 17
Periódico Provincial: Zonas: Atlántica, Rurales, Sur, Norte y Oeste. Prohibido el uso de la marca, reproducción o comercialización Ley 22362

CAMINANDO NUESTRAS COMUNIDADES MELCHOR ROMERO
UNA COMUNIDAD QUE
CRECE
SE INAUGURÓ UN MURAL EN
LA COMISARIA DE ROMERO
Durante un acto que contó con la
presencia de representantes de la
Subsecretaría de Participación Comunitaria
del Ministerio de Seguridad, de la
Dirección General de Cultura y Educación,
de la Municipalidad de La Plata,
delegaciones escolares, instituciones de la
zona y vecinos, se llevó a cabo
en José Melchor Romero (Partido de La
Plata) la inauguración de un mural de
18 por 2,5 metros aproximadamente, en la
pared de la Seccional Decimocuarta,
situada en calle 517 entre 173 y 174.
La obra se debió a una iniciativa de
la Junta Comunal y del jefe
de la Comisaría, capitán Daniel Holzmann,
y sintetiza parte de la historia
de la localidad, fundada el 12 de Julio de
1884. Los datos históricos fueron
aportados por la Junta Comunal, el boceto
correspondió a Miguel Ángel Musto
(h), mientras que la pintura del mural estu-vo
a cargo de los jóvenes Jorge y
Ezequiel Armas, Cristian Castro, Matías y
Darío Larrea, Hugo Palavecino,
Marina y Julián Gómez, Abigail y Gabriela
Mamani, Ricardo Maidana, Jonás
Soria, Angélica Rojas, Facundo Cardozo y
Mariana Martínez. Estos jóvenes son
integrantes del plan "Proyecto Adolescen-te",
que impulsa el ministerio de
Desarrollo Humano.
En el transcurso de la ceremo-nia,
hubo palabras alusivas, se hizo
la bendición del mural, una invocación
religiosa, se procedió al corte de
cintas y los presentes compartieron un
chocolate. Además, niños de la
escuela Nº 39 y de Comedores Comunita-rios
de la zona, dejaron plasmadas sus
manos en la obra, asumiendo así la respon-sabilidad
de ser cuidadores de la
misma.
VISITO ROMERO EL ARZOBISPO
AGUER
El arzobispo de La Plata, monseñor
Héctor Aguer, efectuó una Visita Pastoral a
la Parroquia Inmaculada Concepción, ubi-cada
en avenida 520 y 175, de José Melchor
Romero.
Durante siete días, el arzobispo presi-dió
varias misas en el templo parroquial; se
reunió con el párroco, presbítero Rafael
González González y todos los grupos pa-rroquiales;
visitó las Escuelas 57, 39 y Téc-nica
4; el Centro Comunal, la Seccional
Decimocuarta, el Hospital Dr. Alejandro
Korn y la unidad 10 del Servicio Peniten-ciario
Bonaerense. En esta última, además
de conversar con autoridades y personas
alojadas allí, bendijo y dejó formalmente
inaugurado un Oratorio.
Asimismo Monseñor Aguer mantuvo
una reunión con La Junta Comunal y re-presentantes
de entidades en la asociación
San Francisco de Asís; visitó el Colegio
Madre de la Divina Gracia y a la comuni-dad
de religiosas que viven y trabajan en el
hospital; estuvo en los centros de catequesis
de la Colonia Urquiza y del barrio El Futu-ro,
como también en la catequesis de niños
de la sede parroquial que funciona en la
Escuela Madre de la Divina Gracia. Ade-más,
miembros de instituciones se ofrecie-ron
un almuerzo en el salón de fiestas Fon-tana
Di Trevi.
En el transcurso de esos encuentros,
monseñor Aguer se interesó por las activi-dades
y necesidades de la parroquia y de
toda la comunidad romerense, escuchando
y evaluando proyectos con dirigentes loca-les,
a quienes instó a seguir trabajando por
el bien común.
Esta visita fue la primera de este tipo
que un arzobispo realizó a la iglesia de José
Melchor Romero y fue declarada " De Inte-rés
Municipal" por el Consejo Deliberante
platense.
DELEGACION DEL IOMA EN ROMERO
Con un acto realizado el 7 de noviem-bre,
en horas de la mañana, quedó oficial-mente
inaugurada la delegación José Mel-chor
Romero del IOMA. La misma, funcio-na
desde el 8 de noviembre de lunes a vier-nes
de 8.30 a 14.00 hs, en un local pertene-ciente
al Centro Comunal, que está en calle
169 entre 518 y 519. A la inauguración,
concurrieron el presidente del Instituto de
O b r a
Médico Asistencial, Javier Mazza; el direc-tor
general de regiones de IOMA,
Sebastián Serrano; la directora de coordina-ción
de regiones del Instituto,
Carla Bartoletti; el vicepresidente de la
cámara de Diputados de la Provincia, Car-los
Bonicatto; el secretario de gobierno de
la Municipalidad de La Plata, Oscar Marti-ni;
el subsecretario de Asuntos Institucio-nales
de Comuna, Omar Alegra; el adminis-trador
Comunal Daniel Vásquez.
También asistieron integrantes de la
Junta Comunal de Romero, organismo que
tramitó la instalación del IOMA en el pue-blo;
el párroco de la Iglesia Inmaculada
Concepción, presbítero Rafael González y
otros miembros de la comunidad parro-quial;
en representación de la Seccional
Decimocuarta, el capitán Marcelo Cifuen-tes;
en representación de la unidad 34
del Servicio Penitenciario bonaerense, la
alcaide Estela Diaz; el gerente
del Banco Provincia, sucursal Lisandro
Olmos, Alberto Sal; representantes
del Registro Civil de Romero, de estableci-mientos
educativos, de otras
instituciones de la zona y vecinos.
Luego de entonarse las estrofas del
Himno Nacional, hicieron uso de la palabra
un representante de la Junta Comunal,
quien contó la alegría de la gente del lugar
por el logro conseguido; el diputado Bomi-catto,
quien destacó el trabajo y la perseve-rancia
de la Junta Comunal y las institucio-nes
de la localidad; y el presidente del IO-MA,
quien resaltó la satisfacción del
instituto al poder brindar un nuevo servi-cio.
De inmediato, se efectuó una invoca-ción
religiosa, encabezada `por el padre
González, quien bendijo la oficina; se hizo
el corte de cintas y los presentes compartie-ron
un ágape en la nueva delegación.
NOTA : por Héctor Gutiérrez
FOTO: El Mural inaugurado en la pared de la Seccional Decimocuarta, que
sintetiza parte de la historia romerense.
FOTO: La oficina del IOMA
UN SERVICIO
POR VOCACIÓN
En el foto podemos observar un oficial
de la policía el Capitán Señor Daniel
Holzmann dialogando con un grupo de
niños junto a sus padres en la inaugu-ración
de un mural pintado por jóve-nes,
la obra se realizó sobre un muro
de la comisaría del lugar en la comuni-dad
de MELCHOR ROMERO.
En esta comunidad se observa la unión de
los vecinos con sus instituciones, entre ellas
la comisaría del lugar, un grupo de jóvenes
pintaron un mural de la comisaría como
una muestra de esa unidad. El capitán
HOLZMANN a cargo de la seguridad,
cumple su función adecuadamente sin dejar
de lado las formas de convivencia en el
respeto y la amabilidad lo que marca más
aún el aspecto profesional en su función
como brazo ejecutor de la ley.
NOTA
El personal policial en su mayoría ingresan
a la escuela de policía por vocación de ser-vicio
a la comunidad, son hombres de mu-jeres
de trabajo y de sacrificio, en el cual
todos sin excepción por el solo hacho de
portar un uniforme su vida queda expues-ta,
sufren y viven todos los pormenores
inherentes a su profesión sin recibir el
tratamiento adecuado que como personas
se merecen. No es frecuente observar re-presentantes
de los Derechos Humanos en
el funeral de un caído en el cumplimiento
del deber. Se puede velar por la comunidad
y al mismo tiempo respetar a sus ciudada-nos,
diferenciando quienes son los que
están dentro o fuera de la ley, así lo de-muestra
en su accionar cotidiano el jefe a
cargo de la 14º de Melchor Romero.
NOTA: REDACCIÓN ASZULADO
ASZULADO 2

CAMINANDO NUESTRAS COMUNIDADES BARRIO ESPERANZA
DE LA MATANZA UNA HISTORIA CONTADA POR SUS HEROINAS
EL ESFUERZO DE
DOCENTES QUE
EDUCAN CON
POCOS RECURSOS Y MU-CHOS
CONTRATIEMPOS
Conociendo el jardin de infantes Nº982
En el año 1998 se inauguró en
el Barrio Esperanza el primer
jardín estatal, ubicado en el
Km. 38 de la ruta Nº3, en La
Matanza ¿qué significó esto
para la comunidad? Poder
tener luego de muchos años de
espera, la posibilidad de brin-darle
a sus hijos el acceso a la
educación gratuita, desde el
nivel inicial.
Luego de varios años, el jardín
tuvo que ampliar sus instala-ciones,
debido a la gran canti-dad
de alumnos que se inscri-bieron.
Hoy son 360 niños los que
concurren allí, de 3 a 5 años,
donde además de brindarle la
posibilidad de que adquieran conocimien-tos,
las excelentes docentes, colaboran con
todo su amor sirviéndoles el almuerzo y un
desayuno y merienda completa.
La comunidad de este barrio es muy humil-de,
pero siempre respondió y colaboró con
el personal del jardín, en pos de una buena
educación.
Nuestras Actividades
Año tras año, evaluando las debilidades y
las necesidades de la comunidad, elabora-mos
un proyecto anual entre todos.
Durante el presente ciclo lectivo, se detectó
que niños y padres presentaban algunas
dificultades para expresarse. Por ello, nos
propusimos realizar a lo largo del año, el
proyecto institucional, cuyo objetivo era el
desarrollo del lenguaje a través del juego
tan propio de la infancia.
Teniendo como punto de llegada ese objeti-vo,
se trabajó con niños,
padres y escuelas cercanas.
Las familias asistieron al
jardín a narrar cuentos a los
niños, en obras de títeres y
le buscaron música. Los
niños inventaron cuentos y
los representaron. dibuja-ron
historias en diapositi-vas.
Es decir, se trabajó en pos
del objetivo, con activida-des
muy variadas. Todo
esto, se pudo observar en el
día en que se expuso todo
el trabajo realizado, el 24
de noviembre.
Cada sala expuso todo lo realizado durante
el año; las familias ayudaron a decorar e
hicieron hermosas escenografías para los
diferentes eventos.
Los diferentes grupos dramatizaron cuen-tos,
leyendas y mostraron todo lo aprendi-do.
En las fotografías se puede apreciar esos
hermosos momentos.
El resultado fue excelente, se reflejaba en
las caras de los niños la inmensa alegría de
ser representadas historias y cuentos rea-lizados
por ellos mismos.
En los padres, se veía el orgullo de que sus
hijos puedan aprender en un jardín estatal
con docentes muy comprometidos en su
labor.
Fue llegar al logro de nuestro objetivo, ya
que los recursos con los que contamos son
muy escasos.
Durante el año, se pidieron donaciones de
hojas, papeles, etc. a diferentes empresas,
pero no siempre tuvimos respuestas. es
por ello, que en algunas oportunidades las
docentes tuvieron que sacar dinero de sus
sueldos.
Nuestras Necesidades
Como todo jardín estatal de zona caren-ciada,
las necesidades son muchas. una de
ellas, es poder tener REJAS en el parque
de juegos de los niños, para que no ingre-sen
adolescentes en los horarios en que la
institución está cerrada. Esto sucede en
forma diaria y usan el parque de juegos
como plaza y para drogarse.
En él, encontramos bolsas con pegamen-to,
profilácticos y elementos que son
peligrosos para nuestros alumnos. así
mismo, necesitamos JUEGOS para este
parque.
La PINTURA también se fue deterioran-do
y nos gustaría mucho poder pintar las
salas para el próximo año
y brindarle a los niños un
lugar agradable para
aprender.
Elementos varios de li-brería,
hojas, recortes de
papeles, lápices, plastico-las,
fibras, etc, son ele-mentos
tan necesarios
para las docentes como
difíciles de adquirir, ya
que no recibimos sub-vención
alguna del esta-do
para poder comprarlo.
También alivianaría mu-cho
el trabajo, el poseer
nuevamente 1 computa-dora
(la que teníamos fue
robada), ya que tenemos que archivar
datos de todos los niños y sus familias,
como así también realizar notas, invita-ciones,
etc en forma manual.
Nos encantaría mucho que alguien nos
apadrinara, para mostrarle todo el trabajo
realizado, para que conozca esta hermosa
comunidad.
Al lado de nuestro jardín,
este año fue inaugurado
una sala de salud. si bien la
alegría de las familias, fue
inmensa, surgió la necesi-dad
de que la misma fun-cione
las 24 horas, con
alguna guardia, pues luego
de las 14 horas (horario en
que deja de funcionar) las
familias y el jardín no tie-nen
en la zona, algún lugar
a donde acceder en caso de
una emergencia que ponga
en riesgo la salud de las
personas.
Sabemos que las necesida-des
son varias, pero como
equipo de trabajo, somos
conscientes de que traba-jando
en grupo, con res-
ASZULADO 3

CAMINANDO NUESTRAS COMUNIDADES BARRIO PELUFFO LA MATANZA
Nuestros Héroes:
los Vecinos de
La Matanza
Una nota exclusiva a los vecinos
del barrio Peluffo de la Matanza,
viven en la inseguridad, extre-mas
situaciones por falta de
higiene, problemas cloacales y
falta de asfalto.
Hace treinta y tres años que Felisa
Alcaraz se mudó junto con su marido al
Barrio Pelufo; allí se instaló con un peque-ño
comercio, más precisamente un alma-cén,
el cual aún sigue trabajando (fue el
primer comercio del barrio). Ya desde
aquel entonces, el barrio era oscuro, ‘’una
boca de lobo’’, como se dice comúnmente.
Como no había otro comercio igual en la
zona, este fue creciendo, por lo cual los
dueños decidieron ampliar las instalacio-nes,
incorporando un mercado con carnice-ría,
que era atendida por el marido de Feli-sa.
Lamentablemente el nuevo negocio
resultó ser una tentación para los delin-cuentes,
sorprendiéndolos en varias ocasio-nes.
Hasta que un día ocurrió lo que todos
temían: asaltaron el comercio, e hirieron
con un arma de fuego al carnicero (el mari-do
de la Sra. Alcaraz) en una pierna. Lo
peor es que la bala se le desplazó hacia la
vejiga y aún conserva el proyectil en su
cuerpo en lo que se conoce como ‘’huesito
dulce’’.
Todavía hoy las marcas de los impactos
de bala en la puerta de entrada del negocio,
en una de las heladeras y en la picadora de
carne siguen mostrándose como vestigios
visibles de aquel hecho delictivo.
Felisa, como todos los vecinos del barrio,
pide a la autoridades como posible solución
a este conflicto, mayor seguridad, con una
mayor presencia de la policía de la provin-cia
de Buenos Aires. Cabe aclarar que no
sólo el comercio de Felisa Alcaraz, sino
también instituciones escolares y otros
comercios están construidos sobre calles de
tierra, razón por la cual los patrulleros poli-ciales
no ingresan al barrio, generándose
aún mayor inseguridad y desprotección
entre los habitantes de la zona. Para ello
sería conveniente asfaltar esas calles, así la
policía podría patrullar el barrio sin incon-venientes.
Otra necesidad que plantean los vecinos
es la urgencia de instalar semáforos donde
funcionan las escuelas, particularmente en
la calle Venezuela, con lo cual se evitarían
accidentes de tránsito que terminan en
muerte y sangre. Por último, necesitan
mejorar la red cloacal, que sería una forma
de prevenir inundaciones los días de lluvias
torrenciales, verdaderos focos de contami-nación
del ambiente. Los vecinos del Barrio
Pelufo merecen, como cualquier habitante
de este mundo, una mejor calidad de vida.
LOS VECINOS SON AMIGOS
Los vecinos del barrio peluffo desean tener
una mejor calidad de vida, para esto se de-dican
a hacer aportes en la comunidad.
Marite Rodríguez directora del jardín Pato-ruzito
tiene una atención personalizada con
los niños, que en caso de violencia utiliza la
reflexión, convoca a reuniones a los respec-tivas
familiares para detectar el núcleo del
problema . Entre el acompañamiento de sus
padres y el apoyo escolar , los niños cam-bian
su actitud al sentirse contenidos.
Sus madres también se sienten contenidas y
acompañadas mejorando sus vínculos para
no ser violentas, ya que algunas de ellas
padecen de violencia familiar además de
cargar con sus historias de vida .
Otro vecino también solidario es José Lino
un hombre que tiene un locutorio en el
barrio que además de ocuparse de su nego-cio
vela por la comunidad, logra que colo-quen
una chimenea en una estación d ser-vicio
la cual estaba contaminando el medio
ambiente.
Otro logro fue que cerraran un depósito de
chatarras que además de los trabajadores
del reciclaje se juntaban personas de mal-vivir
que degradaban e insultaban a las
mujeres del barrio.
Marite y Josélino están al servicio de la
comunidad y del Barrio Pelufo.
Entrevista: DAIANA SANTILLI
NOTA: REDACCIÓN ASZULADO
ASZULADO 4
FELICIA
FAVIO Y SUS AMIGOS
MARITE Y LAS CHICAS DEL JARDIN
ADRIANA
WALTER
GRISELDA
JOSELINO

CAMINANDO NUESTRAS COMUNIDADES NUESTROS HÉROES
ASZULADO 5
LAS DISTINTAS RELIGIONES
ESTAN AL SEVICIO
COMUNITARIO
Cualquier niño merece cumplir sus
sueños, en los barrios carenciados económi-camente,
el sueño de un niño a veces es un
simple plato de comida y que dejen de pe-garle,
no sueña con ser amado por que no
sabe lo que es.
Gladis y Rodolfo pertenecen al centro
cristiano ELOHIN son pastores que presi-den
una asociación civil sin fines de lucro,
tienen un lugar pequeño hecho a pulmón y
con plata de sus bolsillos, donde se realizan
distintas actividades una de ellas es un co-medor
infantil el cual sustenta más de 300
niños de la
calle o sin
recursos
para que tengan un lugar de
contención se les lee cuentos,
realizan actividades didácticas
sobre una base de condición
espiritual para que los niños
fortalezcan su personalidad y
puedan realizarse como perso-nas
dentro de un marco social.
El pensamiento de los pas-tores
radica que ayudando a los
niños se puede disminuir la
deserción escolar y la margina-lidad
social, dice Gladis ”por lo
menos que coman todos los
días” .
Entrevista Daiana Santilli
Nota Redacción Aszulado
COMO SE VIVE EN EL OLVIDO
Villa Constructora es un barrio como
muchas carencias económicas pero muy
rico en valores en la mayoría de sus inte-grantes.
Entre sus necesidades primordiales es la
falta de trabajo, el asfalto en un segundo
lugar, para que la patrulla policial pueda
circular, de esta forma habría mayor inse-guridad.
Otro punto importante es la instalación
de la red cloacal, ya que cundo llueve se
produce inundaciones que impide el tránsi-to
de vehículos y peatones, tornándose una
dificultad para que los niños lleguen a la
escuela.
Hay un alto porcentaje de desocupación
y pobreza, pero están quienes luchan por
vivir dignamente, a pesar de sus bajos re-cursos.
Juan Carlos es un hombre que tiene un
pequeño taller de zapatos en su propia casa
y se levanta todos los días a las 5 de la ma-ñana
para ganarse el pan de cada día
Yolanda es una vecina de Juan Carlos y
también junto con un grupo de amigas
armó el taller en la cocina de su casa.
Realizan costurera, Ale-jandra
en el fondo de su casa
armó su taller y le falta una
sola máquina para poder
continuar trabajando.
Dijo Juan Carlos “ Ser
pobre en dinero no significa
ser pobre en espíritu, tam-poco
tengo mucho conoci-miento
académico pero
tengo el saber de la vida,
educación, para poder dar-me
cuenta que está o bien o
esta mal, no pienso con el
estómago y a pesar de todo
me queda la dignidad , la
bohemia, el romanticismo
y la esperanza de un mejor
para mi hija, ella hoy es
todo para mi”
Este grupo de personas
nos enseña como hacer para
salir adelante.
Son un ejemplo de vida .
Entrevista:
Dainana Santilli
Nota:
Redacción Aszulado
UN MAESTRO DIFERENTE
German Conde es un joven con una disci-plina
y filosofía de vida muy clara basada
en los valores.
Es instructor de Taekwon –Do del insti-tuto
Pull Yiang Be ITF de origen oriental.
Cuenta con la categoría y se encuentra
dentro de la selección Argentina.
Ejerce en la parroquia Cristo Obrero Ja-pón
79 Rafael Castillo.
Nos dice German “ Mi disciplina es dis-tinta
a las otras porque incentivo los valo-res
humanos, bajando el grado de violencia
en los chicos con alteraciones e incentivan-do
a al niño pasivo sin motivación y sin
iniciativa.
Tratamos de canalizar la energía de los
chicos en algo que le pueda servir en su
futuro y en la sociedad.
La edad para realizar la actividad no tiene
limites, pueden comienzar desde los tres
años de vida, el niño a través de la didácti-ca
,comienza a adquirir conocimientos y
memorizarlos.
En el caso de los adolescentes tienen un
grado de orgullo y querer resaltar /se creen
indestructibles y piensan que si no lasti-man
no es arte marcial, mas o menos se
define en tres o cuatro clases, así logran
integrarse al grupo.
Si logran integrarse pueden ser muy
compañeros, la adolescencia es el punto
justo para formarlos como personas, ya que
la docencia del arte del arte marcial, es una
disciplina que ayuda en la formación de la
personalidad por la filosofía que tiene de
base.
En el caso de los adultos, veo que hay
mucha gente de 40 años para arriba que se
siente insegura y comienza de grande a
practicar. También nos encontramos que
hay muchos padres que empiezan para
tener un mejor vinculo con sus hijos, don-de
puedan compartir las mismas activida-des
y puedan sentirse identificados.
En el caso de las mujeres les gusta la
gimnasia a demás que aprenden a defen-derse.
Está comprobado científicamente que las
mujeres que practican esta disciplina, a la
hora de dar a luz sufren menos, debido a la
elongación y flexibilidad de caderas.
Entrevista: Daiana Santilli
Nota: REDACCIÓN ASZULADO
VILLA CONSTRUCTORA LA MATANZA El Coche Roto
Era ese día, yo casi me lanzada
de ese tren inmundo y de pronto
mi vida se detuvo en un segundo.
Transcurrió toda mi infancia y ahí estaba
sobre una pequeña pared rota y el también
estaba roto, entonces pensé ¿ lo habrá olvi-dado
algún niño? Si el tren se iba el se que-daba
solo en la estación y eso era peligroso;
después me volví a preguntar ¿y lo dejo al-gún
niño adrede? por que no lo quería y me
volví a preguntar ¿ por que no lo quería?
Aah… claro por que estaba roto y en posi-ción
de avanzar, pero no podía, pues le falta-ba
una rueda, por eso no lo quería el niño,
por que a el también le faltaba una rueda y
no podía caminar ni reír, ni jugar, ni soñar,
ni pensar, ni comer le habían robado la in-fancia
… era una niño sin futuro ... fuera
del sistema.
Yo no sé por que, lo que sí se que ese niño
era yo 9 de julio a mis 56 años. ( 2004)
Juan Carlos Aguilar
RAFAEL CASTILLO LA MATANZA

Municipalidad de Morón
SABBATELLA asu-mió
la Secretaría Eje-cutiva
de Mercociu-dades
Estuvieron presentes el Canciller Jorge
Taiana y autoridades de ciudades de
Argentina, Brasil, Uruguay, Bolivia,
Chile, Perú y Venezuela.
Viernes 1 de Diciembre de 2006
El intendente de Morón Martín Sabbatella
asumió hoy, con la presencia del ministro
de Relaciones Exteriores, Comercio Inter-nacional
y Culto, Canciller Jorge Taiana, la
Secretaría Ejecutiva de la Red de Mercociu-dades
para la etapa 2006-2007 y presentó el
plan de trabajo para ese período en el mar-co
de la Asamblea General de la Red que se
realizó en el Colegio Ward.
Participaron de la jornada el Jefe de Go-bierno
de la Ciudad de Buenos Aires, Jorge
Telerman; los prefeitos de Santo André
(Brasil), Jöao Avamileno –Secretario Ejecu-tivo
del período 2005-2006-; Guarulhos
(Brasil), Elói Pietá; Sao Carlos (Brasil),
Newton Lima Neto; los intendentes de
Montevideo (Uruguay), Ricardo Ehrlich;
Asunción (Paraguay), Enrique Riera Escu-dero;
y el jefe comunal de Rosario, Miguel
Lifschitz; entre otros. Además, estuvieron
presentes los responsables de la Secretaría
Técnica Permanente, coordinadores, coor-dinadoras
y miembros de las distintas Uni-dades
Temáticas, representantes de organi-zaciones
internacionales y autoridades de
los gobiernos locales.
En la Asamblea General de la XII Cumbre
de la Red de Mercociudades denominada
“Ciudades con inclusión y protagonismo.
Crecer con identidad, distribuir con equi-dad”,
Sabbatella destacó: “es un orgullo
para mí asumir la Secretaría Ejecutiva de la
Red de Mercociudades y que Morón sea
sede de esta cumbre que promueve la parti-cipación
a través de un compromiso colec-tivo,
que apunta a construir un presente
con inclusión y protagonismo”.
“Es sobre la diversidad desde donde debe-mos
edificar un destino común y solidario
que nos una en el anhelo de paz, libertad,
trabajo y justicia, fortaleciendo un espacio
multicultural en el que el respeto, la tole-rancia
y la integración sean las condiciones
del vínculo entre nosotros”, señaló el in-tendente.
El plan anunciado por Sabbatella incluye,
entre otros puntos: trabajar fuertemente en
el proyecto de integración de la Red al
Mercosur, desarrollar una agenda que pro-fundice
los ejes políticos, sociales, cultura-les
y económicos de las unidades temáticas,
promover la integración entre el sector
público y privado, cooperar con otras redes
y organizaciones civiles, incentivar la parti-cipación
activa de los miembros, intercam-biar
experiencias de políticas públicas y
coordinar el trabajo con la Secretaría Téc-nica
Permanente, la Comisión Directiva, el
Consejo y las Unidades Temáticas, monito-reando
el buen funcionamiento de la Red.
La Red de Mercociudades nuclea a inten-dentes,
alcaldes y representantes de cerca
de 200 ciudades de Argentina, Brasil, Uru-guay,
Paraguay, Bolivia, Chile, Perú y Ve-nezuela.
NOTA: PRENSA DEL MUNICIPIO
MERCEDES SOSA
VISITANTE ILUSTRE DE
MORÓN
“Estar en la Cumbre que integra a las de
170 ciudades del Mercosur es muy fuerte.
El Mercosur es muy fuerte. Quisiera que el
Mercosur esté siempre unido, porque es
necesario la unidad de América Latina”,
manifestó Mercedes Sosa antes de recital
dio en la plaza central de Morón en el mar-co
de la XII Cumbre de la Red de Merco-ciudades
que se desarrolla en esa ciu-dad
hasta el 3 de diciembre.
El intendente de Morón Martín Sabbatella
–quien asumió la secretaría ejecutiva de la
Red de Mercociudades- le entregó el decre-to
mediante el cual fue designada Visitante
Ilustre de Morón.
Actividades en el
Día Mundial de la
Lucha contra el S. I.
D. A.
Jueves 30 de noviembre de 2006
Se entregaran preservativos y folle-tería
en varios puntos del partido
para concientizar sobre la importan-cia
de la prevención.
Lucha contra el SIDA, el Municipio
de Morón entregará material infor-mativo
y preservativos en distintos
puntos de la comuna. La acción bus-ca
concientizar e informar sobre la
importancia de la prevención.
En este sentido, el Municipio recuer-da
que en el Hospital de Morón (Dr.
Monte 848) funciona un espacio gra-tuito
de prevención y asesoramiento
de enfermedades de transmisión
sexual, fundamentalmente el VIH-SIDA.
El espacio atiende martes, jueves y
viernes de 11 a 13 hs., y no es nece-sario
solicitar previamente un turno.
Durante todo el año, la comuna de-sarrolla
diferentes actividades orien-tadas
a la defensa del derecho a la
salud sexual y reproductiva de todos
y todas.
Estas actividades se enmarcan en el
Programa de Salud Sexual y Procrea-ción
Responsable, se implementan
en los centros de salud municipales,
y abarca la información y asesora-miento
de las enfermedades de
transmisión sexual y los diferentes
métodos anticonceptivos.
Además de esto, y paralelamente a la
entrega de anticonceptivos (orales y
preservativos) y la colocación y con-trol
del dispositivo intra uterino
(DIU); el Municipio realiza charlas y
talleres vinculados a la sexualidad y
la planificación familiar en la Red de
atención municipal y las escuelas; y
realiza controles ginecológicos, obs-tétricos
y seguimientos de embara-zos.
El objetivo de todas estas acciones es
garantizar el acceso de la comunidad
a los métodos de prevención de en-fermedades
de transmisión sexual y
mejorar la calidad de la vida sexual
de las personas.
ASZULADO 6

Cien mil personas en
los cierres de la Cum-bre
Lunes 4 de Diciembre de 2006
Se presentaron Mercedes Sosa, Vicen-tico,
Nonpalidece y la murga uruguaya
Agarrate Catalina, en una jornada his-tórica
para Morón.
Más de cien mil personas participaron du-rante
todo el pasado fin de semana de las
actividades culturales que le dieron cierre
a la XII Cumbre de la Red de Mercociuda-des
que se realizó en el partido de Morón
entre el 25 de noviembre y el 3 de diciem-b
r e .
El viernes, luego de ser declarada visitante
ilustre de la ciudad, la cantante popular
Mercedes Sosa brindó en la plaza de Morón
un recital de dos horas donde repasó gran
parte de su rica historia musical que alcan-z
a a var i a s g e n e r a c i o n e s .
Con la plaza desbordada por unas cuarenta
mil personas y con la presencia de autori-dades
de ciudades de Brasil, Chile, Vene-zuela,
Uruguay, Paraguay, Bolivia y Perú,
Mercedes Sosa protagonizó una jornada
histórica en la que además recibió de ma-nos
del intendente Martín Sabbatella el
diploma de agradecimiento por haber parti-cipado
de la Cumbre.
El sábado, en el Polideportivo Municipal
Gorki Grana, se desarrolló el Festival
“Reggae por la Identidad”, organizado en
forma conjunta por el Municipio de Morón
y Abuelas de Plaza de Mayo. Con la inten-ción
de generar conciencia en jóvenes que
pudieron haber sido apropiados durante la
última dictadura militar, actuaron los gru-pos
Guatambú, Holy Piby, Resistencia Sub-urbana
y Nonpalidece.
ASZULADO 7
El domingo, en ese mismo escenario, una
nueva edición del festival de arte joven y
cultura solidaria La Minga! le dio cierre
definitivo a una semana en la que además
se desarrollaron la Feria Latinoamericana y
el Encuentro de Cine del Mercosur, semi-narios
y la ronda de negocios en el parque
industrial La Cantábrica. Por otra parte,
Sabbatella se consagró Secretario Ejecutivo
de la Red de Mercociudades por los próxi-mos
doce meses. Ayer, en el Gorki Grana,
se presentaron los grupos Legión Oeste,
Bela Lugosi, Degradé, La Manzana Cromá-tica
Protoplasmática, la murga uruguaya
Agarrate Catalina y Vicentico.
Presupuesto Partici-pativo:
la comunidad
eligió 35 proyectos
para 2007
Más de 3 mil vecinos decidieron el
destino de un millón de pesos. El Go-bierno
comunal implementará los pro-yectos
votados el año próximo.
En la primera experiencia del Presupuesto
Participativo que se realiza en Morón, del 4
al 18 de noviembre más de tres mil vecinos
y vecinas participaron en las ferias de pro-yectos
que se llevaron a cabo en las siete
Unidades de Gestión Comunitaria (UGC)
del partido y decidieron, mediante su voto,
cuáles de los proyectos propuestos el Go-bierno
local pondrá en marcha el año
próximo. Con esta iniciativa, se consolida el
protagonismo de la comunidad en el dise-ño,
la discusión, el desarrollo y el control
de políticas públicas de alcance local.
De los 35 proyectos elegidos por la comuni-dad,
varios hacen referencia al mejora-miento
ambiental, destacándose la creación
de una barrera forestal y un plan para la
recolección selectiva de residuos. También
hay iniciativas vinculadas a la salud, entre
ellas, la compra de una lámpara odontológi-ca,
un plan de nebulizadores móviles, cam-pañas
de prevención de adicciones y de
detección precoz de diferentes enfermeda-d
e s .
Otras propuestas elegidas impulsan el orde-namiento
del tránsito y la construcción de
nuevos refugios, sendas peatonales y plata-formas
de ascenso de paradas de transporte
público. Además, se votaron proyectos de
educación comunitaria, promoción de la no
violencia y capacitación laboral.
En esta primera experiencia de Presupuesto
Participativo, el Gobierno local decidió
participar un millón de pesos distribuidos
entre las siete UGC según la cantidad de
habitantes de cada territorio.
Para el intendente de Morón, Martín Sab-batella,
“la puesta en marcha del Presu-puesto
Participativo constituye una nueva
etapa de protagonismo social con la inter-vención
directa de la comunidad en el esta-blecimiento
de las prioridades de cada ba-rrio
y la definición del destino de una parte
de los re c u r s o s p ú b l i c o s ” .
A continuación, se detallan los proyectos
elegidos en cada Unidad de Gestión Comu-nitaria,
ordenados de acuerdo a la cantidad
d e v o t o s o b t e n i d o s .
UGC 1 - Morón centro norte
Monto disponible: $ 175.800. Proyectos
elegidos:
•Plan para la conexión domiciliaria a la red
cloacal para vecinos sin recursos.
•Plan de contingencia de inundaciones y
seguridad en edificios.
•Programa para la erradicación de la vio-lencia
doméstica.
•Plan de recuperación y construcción de
veredas.
•Compra de lámpara odontológica para el
Centro de Salud Santa Laura.
•Reordenamiento del tránsito en puntos
críticos
•Nebulizadores móviles para el Centro de
Salud Santa Laura.
UGC 2 – Haedo
Monto disponible: $150.800. Proyectos
elegidos:
•Barrera Forestal entre el Parque Industrial
y los barrios colindantes.
•Señalización y ordenamiento vehicular y
peatonal en la curva de Haedo.
•Campaña de detección de hipertensión
arterial, diabetes, colesterol y anemia.
•Montaje de una estación de ejercicios
físicos en colectora.
•Creación de un espacio de participación
para jóvenes, vinculado a sus problemáticas
actuales.
•Implementación del Programa “2007, año
de la participación en Haedo”, para promo-ver
la formación y la participación ciudada-na.
UGC 3 - El Palomar
Monto disponible: $165.300. Proyectos
elegidos:
•Construcción de un salón de usos múlti-ples
para actividades comunitarias y de
prevención sanitaria.
UGC 4 - Castelar centro norte
elegidos:
•Equipamiento para el Centro de Salud.
•Prevención de adicciones y salud en ge-neral.
•Campaña de concientización sobre higie-ne
urbana.
•Talleres y campañas para promover la no
violencia.
•Instalación de refugios peatonales.
•Campaña de la recolección selectiva de
residuos.
UGC 5 - Castelar Sur
elegidos:
•Equipamiento y talleres en unidades sani-tarias.
•Talleres de informática.
•Apoyo y fortalecimiento de las bibliotecas
populares.
•Construcción de refugios y plataformas de
ascenso para las paradas de transporte pú-blico
de pasajeros.
UGC 6 – Morón sur
elegidos:
•Salud y prevención para adolescentes y
jóvenes
•Espacio de encuentro cultural y deportivo
para personas con necesidades especiales
•Capacitación laboral y orientación voca-cional
para adolescentes y jóvenes
•Creación de huerta orgánica.
•Actividades y talleres culturales y artísti-cos
para jóvenes.
•Recuperación de espacios verdes
•Campaña de arbolado y sensibilización
sobre temas ambientales.
•Equipamientos de plazas para la práctica
deportiva
•Inclusión del cementerio de Morón y de
otros lugares históricos en el circuito turís-tico.
•Proyecto de relevamiento histórico de la
zona.
UGC 7- Villa Sarmiento
elegidos:
•Protección y seguridad urbana: refugios y
sendas peatonales.

M unicipalidad de La Matanza ACTIVIDADES
El IMDES entregó hoy Micro
créditos,
Becas de Estudio y lanzó el
Programa Imagen
El presidente del Instituto Municipal
de Desarrollo Económico y Social (IMDES),
Raúl Magario, encabezó hoy el acto de
entregará Microcréditos a Mujeres Em-prendedoras;
Becas de Estudio y Certifica-dos
de acceso gratuito al Programa Imagen,
que también fue presentado oficialmente.
Magario, que dio la bienvenida a fun-cionarios
y microempresarios con quienes
“tenemos un largo historial de lucha, en
pos del crecimiento del trabajo y la produc-ción”,
aseguró que quería “felicitar espe-cialmente
a las mujeres emprendedoras,
que durante la crisis económica y social,
que está llegando a su fin, fueron la base de
sustentación de sus familias”.
“Hoy estamos recobrando la cultura
del trabajo, a través de las em-presas
recuperadas, de los mi-croemprendimientos,
los pequeños em-prendimientos
familiares; eso hará que en
poco tiempo más en La Matanza, hayamos
creado no menos de 15 mil puestos de tra-bajo,
con obreros capacitados y empresas
preparadas para competir en el mercado”,
dijo.
Finalmente, el titular del IMDES
recordó que “como dice el intendente Fer-nando
Espinoza, “en La Matanza hay aires
de crecimiento que están llegando a todo el
país”, por eso no debemos dudar de seguir
trabajando todos juntos por un futuro me-jor”.
Los testimonios
Durante el encuentro, que se llevó a
cabo en el Salón Malvinas Argentinas del
Palacio Municipal, hicieron uso de la pala-bra
tres microemprendedores, Marcela
Sánchez, integrante de un emprendimiento
integrado por mujeres y que se dedica a la
elaboración de cajas y objetos artesanales;
José Otero, de la Cooperativa de Calzado
“Desde el Pie”, y Juan Carlos Romero, pre-sidente
de la Cooperativa La Matanza, que
se dedica al rubro bulonera.
Los tres nuevos emprendedores, coin-cidieron
en agradecer “el apoyo recibido
desde el Municipio, a través del IMDES, sin
el cual no hubiéramos podido recuperar la
dignidad del trabajo, que nos provee de un
sueldo para llevar a nuestras casas”.
Micro créditos y becas
En el marco de la ceremonia se lanzó
oficialmente el Progra-ma
Imagen que benefi-ciará
a Cooperativas y
Empresas recuperadas
de nuestro Distrito con
asesoramiento en ima-gen
corporativa, que
incluye herramientas
tales como diseño de
una página web, de
catálogos, presentación
de productos e isologo-tipo
y se hizo entrega
de certificados de acce-so
gratuito a ese Pro-grama.
Asimismo, las
autoridades presentes,
entregaron micro créditos para financiar
emprendimientos productivos manejados
por mujeres como jefas de familia y becas a
los micro emprendedores que participaron
de los seminarios correspondientes al
“Programa para el Desarrollo Competitivo
de los Emprendimientos”, específicamente
las correspondientes al curso de “Internet
Aplicado a la Gestión de Pymes”.
Prensa y Difusión
Sr. Raúl Magario Director del IMDES
La Comuna realizó una jor-nada
en la Plaza San Martín
por el Día Internacional de
la Lucha Contra el Sida
En el Día Internacional de la Lucha contra
el VIH SIDA, la Municipalidad de La Ma-tanza
realizó una jornada en la Plaza Gene-ral
San Martín, en San Justo, donde fueron
entregados preservativos y material infor-mativo
sobre esta enfermedad que afecta a
130.000 argentinos.
Las actividades que realizaron las Secretarí-as
de Salud Pública, la de Desarrollo Social,
la Dirección de Derechos Humanos y la
Dirección de Juventud, se basaron en la
entrega de folletines y trípticos acerca de
los síntomas más frecuentes del SIDA, su
trasmisión y formas de prevención.
La secretaria de Desarrollo Social, Nancy
Olivera, dijo que “además del Día Interna-cional
de Lucha Contra el SIDA, hoy, y
durante 16 días, estaremos manifestando
nuestro activismo por La No Violencia
Contra la Mujer”.
Olivera remarcó que “esta jornada denota
la articulación del Estado comunal con los
espacios de cogestión en donde participan
todas las organizaciones interesadas en la
lucha contra el SIDA”.
El director comunal de Juventud, Pablo
Montone, invitó a los presentes a participar
en la realización de pinturas en telones que
luego serán exhibidas en cada acto que la
Comuna realice en el marco de la lucha
contra el VIH.
Por su parte, la directora de Derechos
Humanos municipal, Gina Di Nardo, dijo
que “además de las actividades que se reali-zan
en San Justo, exposiciones similares a
estas son realizadas en Gregorio de Laferre-re,
en González Catán, en Manzanares y en
Villa Celina”.
LA MATANZA CUMPLIÓ 150 AÑOS Y NOS
VISITÓ EL PRESIDENTE NÉSTOR KIRSHNER
ASZULADO 8

El municipio de La Matanza completará
para el 2007 las siete nuevas sedes muni-cipales
dentro del partido.
En clima de
cordialidad
se realizó la
presentación de la descentralización del
municipio contando con la presencia del
intendente sr. Fernando Espinoza el Dr.
Sr. Alberto Balestrini diputado nacional,
las autoridades locales, sr. Raúl Magario
del I. M. D. E. S, el comisionado Sr. Juan
Carlos Carrizo, el capitán jefe de la 1º de
San Justo sr. Bonda y el Jefe de operacio-nes
capitán sr. Adrián Rodríguez. La pre-sentación
y apertura estuvo a cargo del
Dr. sr. Antonio
Colicinio.
Las nuevas sedes estarán ubicadas si-guiente
manera:
Jornada de descentralización
De izq. a der. Capitán Sr. Bonda y el Capitán Sr. Adrián Rodriguez
ASZULADO 9

MUNICIPALIDAD DE EZEIZA
"MARATÓN DE PUER-TO
MADERO"
Todo el podio para Ezeiza
El domingo 3 de diciembre se disputó
la maratón especial para discapacitados
y transplantados organizada por
A.P.E.B.I. en Puerto Madero, en la Ciu-dad
Autónoma de Buenos Aires, dispu-tada
sobre una extensión de 6000 me-tros.
La prueba de la que participaron re-presentantes
de numerosos distritos del
gran Buenos Aires fue ganada en la
categoría Silla de Ruedas por el repre-sentante
de Ezeiza Angel Garibaldi
quien empleó un tiempo de 31 minutos
para recorrer la distancia estipulada
El segundo lugar también fue para un
representante de Ezeiza, Iván Pintos, y
como si fuera poco, el tercer escalón del
podio fue ocupado por el corredor Raúl
Alvarez también de Ezeiza.
Entre los participantes de otras cate-gorías
se destacó la presencia de la Ana
Clara Pereira, de Carlos Spegazzini,
quien en el año 2001 sufriera un trans-plante
de hígado.
PRENSA del Municipio
"EGRESÓ LA PROMO-CION
44 DEL INSTITU-TO
DE FORMACION
EZEIZA"
Entregaron diplomas Granados y el Briga-dier
Acosta
Una nueva promoción de profesionales de
la Fuerza Aérea Argentina recibió sus diplo-mas
en una ceremonia efectuada en dependen-cias
de la Fuerza, en Ezeiza, que contó con la
presencia del Comandante Interino de Perso-nal
Brigadier Raúl Enrique Acosta y del Inten-dente
Municipal de Ezeiza Alejandro Grana-dos.
Se trata de la 44º promoción del Curso de
Apoyo Operativo y Técnico, y del Cuerpo de
Apoyo Logístico del Instituto de Formación
Ezeiza de la Fuerza Aérea Argentina quienes
egresan como cabos especializados en distintas
ramas militares y de servicios como las de
Control de Tráfico Aéreo, Oficinistas, Talleres,
Bandas, etc. ,quienes a partir de su promoción
pasan a formar parte del personal militar sub-alterno.
El acto fue presidido por el Brigadier Raúl
Acosta junto al Intendente Municipal de Ezei-za
Alejandro Granados quienes hicieron entre-ga
de los diplomas correspondientes y de las
medallas que premiaron a los mejores prome-dios
de los diferentes cursos.
Entre los invitados especiales se encontraba
el Director Nacional de Aeronavegación, Bri-gadier
Julio Cesar Lombardi y distintos jefes de
unidades y organismos de la institución, ade-más
de ex directores del instituto, autoridades
comunales y familiares de los alumnos.
LOS MEJORES PROMEDIOS
La medalla al Mejor Promedio General de
Egreso, al Primer Promedio General de Egreso
del Cuerpo de Apoyo Operativo y Técnico, al
Mejor Promedio de la Especialidad Mecánica
de Taller y la medalla al Mejor Promedio de la
Municipalidad de Ezeiza fueron recibidas por
el Cabo Diego Sebastián de la Fuente de manos
del Intendente Granados y del Brigadier Acos-ta,
junto a la medalla otorgada por el Circulo
de Suboficiales de la Fuerza Aérea.
Las medallas al Primer Promedio General
de Egreso del Cuerpo de Apoyo Logístico, al
Primer Promedio del Area Académica y al
Primer Promedio General de Egreso en las
especialidades Control del Espacio Aéreo, Co-ntra
Incendios y Meteorología fueron para el
cabo Héctor Andrés Zitelli.
El premio al mejor promedio en la especia-lidad
Instrucción Militar fue para el Cabo Lu-cas
María Carballo, al Primer Promedio Gene-ral
en la especialidad Oficinista fue para el
Cabo Gabriela Alejandra Imán, el mejor pro-medio
en la especialidad Apoyo Sanitario fue
para el cabo Nadia Paola Cárdenas.
Por su parte el premio al Mejor Camarada le
fue otorgado al Cabo Juan Pablo Abt.
"EZEIZA: AMBULAN-CIA
NUEVA "
Es para la base de salud Nº 1
No por reiterativa deja de ser im-portante
para la comunidad de
Ezeiza la entrega de una nueva
ambulancia, tal como ocurrió en el
ía de ayer cuando el Intendente
Alejandro Granados puso en manos
del personal de la Base Sanitaria Nº
2 de José María Ezeiza una unidad
Mercedes Benz O kilómetro total-mente
equipada la cual entro en
servicio inmediatamente.
Esta nueva unidad reemplaza a la
anterior, que a partir de ahora pasa
cumplir funciones de reemplazo de
cualquiera de las otras 30 con que
cuenta el sistema de atención pri-maria
de la salud en el distrito.
Era preciso tener por lo menos una
ambulancia de reemplazo para los
momentos en que las distintas uni-dades
necesitan reparaciones o
servicios de mantenimiento.
En el acto de entrega en Intenden-te
Granados puso énfasis al reco-mendar
al personal el cuidado de
las distintas unidades
y de todo el material
hospitalario para que
esté siempre en ópti-mas
condiciones de
servicio como así tam-bién
poner todo el
empeño en la aten-ción
de los pacientes
que cada día llegan a
las distintas bases sa-nitarias
buscando una
solución a sus proble-mas
de salud.
"Estamos en esta función porque la
gente nos votó para ello y debemos
responder con obras y con servicios
si queremos que nos sigan apoyan-do",
dijo Granados.
ASZULADO 10

ASZULADO 11
COLEGIO JUAN BAUTISTA ALBERDI Y LA UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA
PROYECTO EDUCATIVO:
JORNADAS
El colegio Juan Bautista Alberdi de-sarrollo
una series de actividades cum-pliendo
el proyecto educativo propues-to
que acompaña el sistema pedagógico
del 2006.
Cerraron el trabajo anual con el eje
de un vínculo entre la institución y la
comunidad. Se realizó ene. Auditorio
del colegio, concurrieron los padres de
los alumnos, amigos y vecinos de la
localidad de Castelar.
Los temas tratados fueron, la violen-cia
doméstica, la presentación de la ley
12569 de violencia familiar y el pro-yecto
de orientación de actividades
dirigido a la comunidad que funciona
en dicho colegio.
La universidad tuvo su festejo con el
egreso de los alumnos técnicos en pu-blicidad.
En los trabajos presentados
quedó demostrado el talento y la capa-cidad
de los flamantes técnicos.
Redacción Aszulado.

MINISTERIO de SEGURIDAD: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
PRIMER ENCUENTRO
DE FOROS DE
SEGURIDAD
POR EL DESARME EN
LA PLATA
El Ministerio de Seguridad bonaerense
y la Subsecretaría de Participación Co-munitaria,
en convenio con la ONG
“Viva Río“ de Brasil y la Universidad
de San Andrés, realizarán en La Plata
el “Primer Encuentro de Foros de Se-guridad
por el Desarme”.
Foros por el desarme
Debido a los tiempos violentos que co-rren
en la sociedad actual, particularmente
con la utilización de armas de fuego, el
Ministerio de Seguridad bonaerense y la
Subsecretaría de Participación Comunitaria
realizaron en la ciudad de La Plata El pri-mer
encuentro de Foros de Seguridad por
el Desarme. La jornada tuvo lugar, en el
salón “René Favaloro” del Jockey Club. En
la organización
de la misma
participaron
además la ONG
Viva Río de
Brasil y la Uni-versidad
de San
Andrés.
Los objetivos del encuentro tienen como
finalidad:
§ Sensibilizar a la población de la pro-vincia
de Buenos Aires, a los Foros de Se-guridad
y organizaciones de la sociedad
civil, para iniciar en el 2007 una campaña
de “Desarme y control de uso de armas de
fuego”
§ Realizar un diagnóstico de situación
para luego proyectar actividades que per-mitan
la reducción de la violencia urbana a
causa del uso de estas armas.
La inauguración del acto estará a cargo de
la Subsecretaria de Participación Comuni-taria,
Lic. Martha Arriola.
Durante la reunión se desarrollarán pane-les
a cargo de Pablo Dreyfus, coordinador
de la ONG Viva Rio y de Khatchik Derg-hougassian,
coordinador de la Universidad
de San
Andrés.
En la se-gunda
par-te
del pro-grama
se
trabajará
en comisio-nes,
con el fin de comenzar a diseñar pro-puestas
para la campaña de desarme 2007,
finalizado lo cual se realizará el plenario de
cierre.
Participarán integrantes de los Foros de
Seguridad, funcionarios provinciales y mu-nicipales,
representantes de organizaciones
intermedias y personal policial.
Prensa:
Ministerio de Seguridad
ASZULADO 13

EDUCACIÓN POR EL MINISTRO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
INTRODUCCIÓN
En el nº anterior publicamos la pri-mera
parte del articulo editado por el
Dr. Alberto Sileoni en la revista Diálo-go
Político 4/2005. Educación y Pobre-za.
Fundación Konrad Adenauer. AS
EDUCACIÓN Y POBREZA
EN ARGENTINA
Por el Dr. Alberto Sileoni
La educación no es una actividad que
actúe con independencia de otros aspectos
de la vida de las comunidades. Por eso, no
parece correcto analizar la situación educa-tiva
del país y de la región sin echar una
mirada sobre sus indicadores sociales y
económicos.
No es posible examinar el deterioro de la
calidad educativa en la Argentina, omitien-do
el análisis de la distribución desigual de
la riqueza o el proceso por el cual, en pocos
años, esta sociedad llegó al 25 % de desem-pleo,
al 60 % de pobreza, a rozar el 40 % de
indigencia, etc. En la época en que se pro-dujo
la crisis en la Argentina – fin de 2001,
2002–, en nuestro Norte Grande, aproxima-damente
el 80 % de los niños era pobre,
dato que debe ser incluido al realizar una
evaluación seria de los resultados educati-vos
obtenidos.
A la vez, la heterogeneidad regional que
existe en nuestro país, entre otros factores,
impide que constituyamos una verdadera
nación educativa. En el siglo XIX, Domingo
F. Sarmiento denunciaba este problema,
afirmando que todos los argentinos querían
la unidad, pero sobrevenía la realidad de las
cosas y echaba por tierra ese deseo. La rea-lidad
de las cosas era, y s i g u e siendo, las
profundas diferencias regionales, presentes
en nuestro país desde comienzos de la orga-nización
nacional, a principios del siglo
XIX. Más acá en el tiempo, coincidiría Ale-jandro
Bunge al formular la idea de la
“Argentina, [como un] país abanico”, seña-lando
que la abundancia de bienes econó-micos
y sociales eran menores en el interior
que en Buenos Aires y a l re d e d o re s.
La Ciudad Autónoma de Buenos Aires y
las provincias de Córdoba , Santa Fe, Bue-nos
Aires y Mendoza producen aproxima-damente
el 85 % del producto bruto geo-gráfico
y concentran alrededor del 75 % de
las inversiones que se realizan en el país
(PNUD, 2004).
Nuestro federalismo, que tuvo una mar-cada
influencia de los Estados Un idos de
América, a diferencia de su modelo, se
desarrolló con estados subnacionales – pro-vincias
– débiles y un desequilibrio geográ-fico
y político presente desde sus orígenes.
En educación, este proceso histórico,
unido a determinaciones normativas pro-ducidas
en la década del 90 – como la Ley
de Transferencia de los Servicios Educati-vos
N° 24.049/92– provocó un estado de
fragmentación que es necesario subsanar,
un “archipiélago triste con algunas islas
felices” que dista mucho de tener unidad y
sentido.
El concepto de equidad
La noción de equidad educativa adquiere
visibilidad en nuestro país y en la región en
la década del 90. Está presente en nuestra
Constitución Nacional, que en su artículo
75 enumera las atribuciones del Congreso
de la Nación, entre las que se encuentra la
de “sancionar leyes de organización y de
base de la educación que garanticen los
principios de gratuidad y equidad de la
educación pública estatal y la autonomía y
autarquía de las universidades nacionales”.
La Ley Federal de Educación N° 24.195,
sancionada en 1993, también hace referen-cia
al concepto de equidad y lo relaciona
con distribución de los servicios, obtención
de resultados equivalentes y calidad educa-tiva
.
No obstante haber emergido con fuerza
en la década del 90, no resulta un concepto
nuevo. Hacia el siglo IV a. c, Aristóteles
instaló la distinción e n t re justicia conmu-tativa,
la que pro p o n e igual tratamiento
para los igual e s , y justicia distributiva,
desigual tratamiento para los desiguales,
concepto que conlleva en su esencia la
noción de equidad. A la justicia distributiva
la pensaba como propia del ámbito de la pol
is, de la política, idea que desarrolla en
algunas de sus obras, como la Ética a Nicó-maco
.
El concepto de equidad educativa ha
provocado cierta resistencia, quizá porque
la noción se instaló en un campo donde
reinaba la idea de igualdad (López, 2005).
Debe señalarse que la noción de igualdad
educativa se puede sostener en sociedades
más homogéneas, no tan impactadas por la
fragmentación y la falta de cohesión social.
En ese sentido, la igualdad de oportunida-des
educativas en contextos de pobreza o
de fuerte desigualdad social resulta un con-cepto
insuficiente que debe ser comple-mentado
con la obtención de parámetros
de igualdad en los resultados educativos .
De la idea de equidad se desprende la de
discriminación positiva y de ambas surgen
las políticas compensatorias encaminadas a
solucionar las diferencias de origen de los
estudiantes: becas de retención, becas de
reinserción, comedores escolares, distribu-ción
de útiles, transporte escolar, guarda-polvos,
zapatillas, libros, equipamiento
informático y otras.
Algunas estrategias para paliar
la pobreza educativa
Ni la teoría más ajustada a los hechos
puede expresar cabalmente la angustia que
la pobreza provoca en aquellos que la pade-cen.
En tiempos de graves necesidades socia-les,
no puede aceptarse un Estado especta-dor,
pasivo y cómplice. Se hace imprescin-dible
avanzar en el diseño y ejecución de
políticas educativas que enfrenten la pobre-za.
Una de las funciones más significativas
que tiene el Ministerio de Educación, Cien-cia
y Tecnología de la Nación es la de com-pensar
las desigualdades personales y regio-nales
implementando políticas de equidad
sustentables, generales y con racionalidad
pedagógica.
Existe una discusión académica sobre la
naturaleza de las políticas de equidad:
¿resultan acciones útiles para compensar
desigualdades o, por el contrario, su efecto
es legitimar esas diferencias de origen?
Algunas posturas aseguran que la distribu-ción
material que se realiza a través de estas
políticas consolida la posición subordinada
del otro como receptor de una dádiva del
Estado, reforzando su estado de minoridad
ciudadana y que construye identidades
agradecidas y no consolida realmente ciu-dadanía
en las personas. Al mismo tiempo
se afirma que, como políticas focalizadas,
distraen al Estado de su tarea central, que
es desarrollar estrategias universales y es-tructurales
más profundas. Por nuestra
parte, no creemos que exista tal antinomia:
es posible compensar desigualdades a la vez
que llevar adelante políticas estructurales.
Lo que ocurre es que hay urgencias que no
esperan. Como sostiene algún pensador
contemporáneo, la esencia del hambre es
que sucede ahora, no existe el hambre de
ayer.
Diferentes programas compensatorios de
las desigualdades se llevan a cabo en los
ministerios de Salud, De s a r rollo Social y
Educación. Son políticas sustentadas en el
mandato ético de la solidaridad y en la
noción de la no neutralidad del Estado
como garante de los derechos de los más
vulnerables.
Coincidimos en la idea de que no resulta
un destino definitivo para un Estado reali-zar
acciones compensatorias y de distribu-ción
material; es sabido que estas políticas
tienen limitaciones si no se intenta re s o l
ve r, al mismo tiempo, los problemas es-tructurales
de fondo. Se puede decir que
estas políticas compensatorias muestran los
límites de la escuela como herramienta de
inclusión y cierran la puerta a la utopía de
la igualdad e integración (Feijoo, 2002).
En sociedades fragmentadas, con brechas
y diferencias muy amplias, deben atenderse
dos planos a la vez: lo urgente y lo estruc-tural,
dimensiones que necesitan de políti-cas
diferenciadas. “Es obvio que la educa-ción
sola no puede reducir la pobreza y que
un mayor nivel de escolaridad no se tradu-ce
necesariamente en la generación de un
empleo. Por lo tanto, son necesarias políti-cas
que se complementen en los campos de
inversión en educación, salud y en la gene-ración
de empleo y otras formas de com-pensación
para incidir efectivamente sobre
la pobreza” (IIPE, 2001).
Se puede afirmar que la mejor estrategia
educativa es construir una sólida política
social y económica. Si no disminuyen los
índices de desempleo ni se reducen las bre-chas
de ingresos ni los índices de pobreza e
indigencia, el Estado estará indefinidamen-te
dedicado a la realización de acciones
compensatorias para mejorar la condición
de vida de sus ciudadanos. La dificultad que
se plantea es que esas acciones resultan
insuficientes para re s o l ver los temas en
su cabal profundidad. Los esfuerzos en
educación no bastan en sí mismos si las
condiciones socioeconómicas no acompa-ñan;
son una condición necesaria pero no
suficiente para re s o l ver esos problemas.
Si la población objetivo es un flujo, si no
mejora el contexto en el que educamos, las
políticas compensatorias tienen serio riesgo
de perpetuarse a través del tiempo.
Algunas de las acciones desarro-lladas
por el Ministerio de Educa-ción,
Ciencia y Tecnología de la
Nación
Programa Nacional de Becas Estudianti-les
Se distribuyen 450. 000 becas destinadas
a jóvenes de 13 a 19 años en riesgo de aban-donar
sus estudios, que están cursando 8° y
9° año de EGB y el Polimodal. El objetivo
es retener a los alumnos en la escuela a
través de un incentivo económico.
Programa Nacional de Inclusión Educa-tiva
“ Todos a estudiar” El Programa se
propone dar respuesta al problema de la
exclusión educativa y social de chicos y
adolescentes entre 11 y 18 años de edad
que se encuentran fuera del sistema escolar.
El objetivo central es la inclusión en la
escuela de aquellos que por diversos moti-vos
nunca ingresaron o que abandonaron
los estudios.
El Programa distribuye 50.000 becas des-tinadas
a jóvenes del Tercer Ciclo de EGB y
Polimodal para su reinserción en la escuela.
A fin de garantizar la vuelta a la escuela, se
ha creado por primera vez el Fondo Escolar
para la Inclusión Educativa, que incluye
40.000 becas de $ 400 anuales para los jóve-nes
que inician el proceso de inclusión.
Centros de actividades juveniles Son 800
centros que realizan diversas actividades
culturales, deportivas y comunitarias para
adolescentes y jóvenes. Los mismos funcio-nan
en las escuelas los fines de semana. Se
cambia el enfoque y la escuela se c o n v i e
rte en un lugar de encuentro y aprendizaje
con propuestas diferentes a las curriculares.
Los jóvenes son los protagonistas y los edu-cadores
se convierten en guías y acompa-ñantes
de las expectativas de los chicos.
El proyecto busca, además, impulsar una
estrategia de desarrollo local favoreciendo
o fortaleciendo el establecimiento de alian-zas
de trabajo con el entorno. La construc-ción
de espacios más atractivos que los
clásicos formatos escolares intenta incidir
en los procesos de retención y reinserción
de jóvenes que han desertado de la escuela
o están en riesgo de hacerlo. Las actividades
a desarrollar son variadas y de calidad, in-tentando
acercar a los lugares visitados un
menú amplio y diverso de propuestas artís-ticas.
Se realizan espectáculos, muestras
fijas, proyecciones y talleres educativos .
Programa “Aprender enseñando”
El objetivo del programa es brindar apoyo
escolar a niños y adolescentes entre 12 y 18
años en riesgo económico, para evitar situa-ciones
de repitencia y deserción. Se trabaja
en tutorías ejercidas por alumnos de los n i
veles superiores de institutos de formación
docente. En 17 provincias , al rededor de
1.200 estudiantes tutores acompañan a
12.000 alumnos para ayudarlos a mejorar su
aprendizaje y a permanecer en la escuela.
AUTOR: Dr. ALBERTO SILEONI
AL B E RT O SI L E O N I
Abogado y profesor nacional de Historia. Pro-fesor
de la Universidad de Buenos Aires. Direc-tor
de Educación de Adultos y Subsecretario de
la Ciudad de Buenos Aires (1993-1996). Coordi-nador
nacional del Proyecto Educación y Traba-jo
dependiente del Ministerio de Educación de la
Nación (1996-1999). Director de Educación
Polimodal y subsecretario de Educación de la
Pcia. de Buenos Aires (1999-2003). Desde junio
de 2003 se desempeña como secretario de Educa-ción
del Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología de la Nación.
ASZULADO 14

CORREO DE LECTORES
De las propuestas recibidas para el de-sarrollo
de temas relacionados con
educación y familia, les brindo estas
reflexiones.
PALABRA DE PADRES.
La cuna de todo ser humano es la familia,
aún en ausencia. Sea una familia tradicional,
la tan mentada familia ensamblada actual o
aquellos que decidieron hacerse cargo del
recién nacido, siempre existe una base que
será el preámbulo social del ser humano,
quien al llegar al mundo, se zambulle en un
mundo de sonidos,
presencias, silen-cios
y ausencias.
Las líneas familia-res
estuvieron his-tóricamente
cruza-das
por una valora-ción
acerca del
decir y no decir,
cuya veracidad
puede comprobarse
si se piensa que la
intencionalidad
primaria de formar
una pareja se funda en el deseo atravesado
por la palabra.
“Nos comprometemos”,”Vamos a vivir
juntos”, “Nos casamos”, “¿Prometes serle
fiel…?”, “Sí, quiero”, “El que tenga algo que
decir que hable ahora o calle para siempre”,
“¿Qué nombre le pondremos al futuro bebé?”
Ese nombre, primera palabra instalada
hacia el niño, puede alinearse con criterios
modernosos, extranjerizantes, religiosos o
tradicionalistas. En este último caso, como
ocurría, de manera recurrente, en épocas
pretéritas, el niño continuaba las líneas pa-rentales
mediante el nombre.
Así se instala y se delinea, mediante la
palabra, la intención de la pareja hacia ese
niño fundantes de la realidad que se irá cons-truyendo
como persona.
Comencemos por explicitar que dos perso-nas
que se unen componen una familia al
llegar su primer hijo. Hasta tanto no exista,
esta tríada se vive a nivel de deseo. Con la
llegada del primogénito se hace manifiesta
esa prolongación de lazos que los comprome-terán
más allá de un otro único.
Este otro se desdobla en tantos hijos como
la pareja tenga y, esos enlaces que se multi-plican
producen una modificación de las
relaciones entre los integrantes del binomio
inicial.
El hijo anuda a los integrantes de la pareja
y presentifica la historia personal e indivi-dual
de cada uno de ellos. El nuevo integran-te
es la síntesis de los temores, expectativas
y deseos de ambos padres en un momento
histórico de vida de cada uno de ellos y como
integrantes posteriores de una pareja, quien
se reacomoda produciendo ajustes y desajus-tes.
Cada ligadura a la historia personal de-vendrá
en el perfil de padre y madre que
tendrá ese niño.
De esta manera ambos irán construyendo
a sabiendas o no, el espacio en que se alojará
el nuevo huésped. Los vínculos se entrelaza-rán
hasta hacer del nuevo integrante un
habitante permanente.
Muchas veces se cree que el hijo salvará a la
pareja y esa misma pareja, a causa del hijo, se dis-tancia
e instala el silencio en el seno familiar. Des-de
pensar el nombre del futuro bebé, nombrarlo
con diminutivos, disfrutar de sus primeros grititos
hasta el pedido de silencio, cuando se considera
que el hijo tan esperado se transformó en un sobre-carga,
existe una amplia gama del empleo de la
palabra de los padres en el seno familiar.
El niño llega a ser alguien por la consideración,
aprecio y valor que le dan los demás.Por lo tanto,
el discurso que se desarrollará hacia él concierne a
la postura individual y de relación interna de la
pareja, sumada a la inserción y modificación actua-lizada
que cada uno de los integrantes de la dupla
pueda hacer.
Nace así la historia familiar del “uso de la pala-bra”
que será privativa de ese grupo humano.
En las familias tradicionales, no sólo por su
formación sino también por su concepción, el valor
de la palabra paterna era instituyente.
Al cambiar la conformación familiar, la circula-ción
de la palabra de autoridad también cambió su
valor y no reencuentra su lugar.
Sabemos que la valoración del compromiso
verbal ha cambiado a nivel social. A muchos de
nosotros nos pasa y nos ha pasado, encontrarnos
con quien no cumple su palabra y, a veces hasta
nosotros mismos nos sorprendemos de la forma en
que variamos nuestro discurso cuando se trata de
quedar “bien parado”.
No hay tiempo para la conversación, el diálogo
se anuló y la reconcentración y el silencio egoísta
ronda una mesa familiar que implora ser ocupada
por sus miembros.
Perdieron valor la charla, el saludo, el interés
por saber el resultado de las actividades diarias
laborales y escolares y hasta el interés por la comi-da.
El ingreso de la comida chatarra se puede
equiparar, en la actualidad, con el cariño y el inte-rés
chatarra hacia el prójimo.
La propagación de la palabra en el ámbito fami-liar
equivale a las caricias y se traduce como “te
escucho-me escuchas”-“te quiero-me quieres”; en
consecuencia, cuando los padres regalan la palabra
equivale a que regalen el gesto, la sonrisa, la tibieza
de la mirada.
La palabra existe en forma expresa o callada. La
palabra pronunciada arraiga en el otro como
forma de amor o como resentimiento. El silencio se
aloja como una falta, pero a diferencia de la palabra
no pronunciada marca el desinterés, la peor indi-ferencia.
En general, la palabra se silencia cuando se
instala un conflicto. Las razones pueden ser varias:
se calla para evitar discusiones; se calla para no
recibir respuestas agresivas; se calla por desinterés;
se calla por temor a quedar descolocado. En el “de
eso no se habla”, comienzan a deambular más las
miradas escapistas que la palabra categórica y los
representantes parentales se vuelven adictos.
Una de las razones por las que pueden producir-se
conflictos familiares es por la desestimación que
alguno de los miembros hace del otro: “No podía
ser de otra manera”; “Qué se puede esperar de vos”;
“No hables pavadas”…
La autoestima socavada desde la infancia es de
difícil recuperación, porque se crece con ella como
con cualquier otra parte del cuerpo.
Ciertos mensajes son condenantes y la palabra
marca el surco del futuro hombre: “Sos un desastre.
Todo lo hacés mal”., “Mirá a tu hermano, es mejor
que vos.”, “te voy a encerrar en un colegio de curas
a ver si así te enderezan”, “Estás mal de la cabeza”,
“Este chico es un tonto” ,“¡Vos tenés que ir a un
psicólogo!”.
“¿Qué me podés dar?”; “¿Para qué estás ahí?”;
“¿Qué problemas me traés hoy?”; “¿No te das cuen-ta
de que tengo problemas laborales?”; “¿No te das
cuenta de que tengo problemas económicos?”;
“¿No te das cuenta de que tengo problemas de
pareja?”;
Y la voz del niño asoma tímidamente: “¿No te
das cuenta de que te necesito, papá o mamá?”. Se
presume que la memoria de los mensajes dejados a
los niños es fácilmente borrable, pero no debe
olvidarse que se repite la propia historia en las
actitudes que se adoptan para educar a los hijos.
Otra de las razones que producen discusiones
familiares es la puesta de límites a través de sus
formas de expresión: gritos, quejas, sonidos despre-ciativos.
No debe temerse al “NO” que marca límites. Es
la primera forma de límite a la cual recurrir por
amor a los hijos. La falta de ejercicio del NO crea
seres desamparados, ya que el “dejar hacer” perma-nente
puede interpretarse como falta de atención
hacia las acciones de los niños. “Yo ya no sé
que hacer con este chico”, equivale a “No sé
cómo hablarle.” Los límites les dan seguridad
a los chicos, saben que alguien los cuida. "Yo
me porto mal para llamar la atención".
Partimos de una ruptura con los mandatos
sociales que comenzó por hacer variar la
estructura tradicional familiar.
Se vive y se escucha a diario el cuestiona-miento
a la autoridad y la expresión de saltar
las barreras de los límites, como una rebeldía
sin causa. Este cambio de rumbo pegó un
viraje fuerte en la familia y originó crisis
continuas en las formas de comunicarse.
En todas la sociedades la palabra soberana
siempre estuvo impuesta en la figura del an-ciano,
del que concentraba la sabiduría, del
orientador y también del castigador. La pala-bra
sanaba y a la palabra se temía.
En la sociedad actual, la figura del anciano
sabio desapareció, queda el lugar vacío, el
lugar de la falta para la palabra facultativa.
Hoy todo se cuestiona y se pone en tela de
juicio. Ante esta realidad, la palabra paterna
corresponde al lugar del saber desvalido,
disminuido, destituido.
La desvalorización de la palabra del padre
actual adviene de un cambio social estructu-ral,
dado que se corrieron los roles y se desdi-bujaron
sus atributos.
Esta situación cobra mayor cuerpo a medi-da
que el niño se torna adolescente, ya que
los amigos ocupan el lugar de la palabra acep-tada.
Nada que tenga que ver con la autori-dad
sino con el emparejamiento.
Dado que los grupos de pares siempre fue-ron
necesarios, es el segundo lugar donde el
niño o el joven pueden sentir que el mensaje
vale si en la familia se eligió el desinterés por
la palabra.
La negligencia de los padres que se observa
hoy en día en el cuidado de sus hijos comien-za
por darle a la palabra el espacio de la de-preciación.
Los cánones sociales hicieron
prolongar la juventud en los padres, el deseo
de vivir, sin relegar necesidades personales
ante sus hijos. El hijo adolescente se descen-tra
frente a actitudes igualitarias de sus pa-dres.
Cuántos casos presenciamos de abandono a
los hijos a medida que crecen porque se hace
ejercicio del mensaje “ya no me necesita tan-to.”
Frente a los padres que no se hacen cargo
de sus hijos porque consideran que ya se les
habló demasiado y no escuchan, recordamos
que hijos que no hablan son hijos a los que
no se escucha y son jóvenes abandonados.
No se puede olvidar la primera responsabi-lidad
de los padres y uno de los derechos del
niño: dar y recibir afecto, de comprensión y
amor por parte de los padres y de la sociedad.
Podemos sintetizar que el desmembra-miento
del núcleo familiar asentado en razo-nes
económicas tajo consigo consecuencias
que se ven hoy como comunes. Se escucha a
diario que el intenso trabajo por mantener un
nivel de vida adecuado menosprecia el acom-pañamiento
a los hijos. Los cuidados necesa-rios
para evitar que los hijos sientan despro-tección
no se centran únicamente en darles
una seguridad económica.
Los hechos conocidos diariamente, funda-dos
sobre todo en el descuido al niño o al
joven guardan estrecha relación con esta
desvalorización mencionada. Las relaciones
familiares nunca fueron aguas quietas en la
historia; pero a diferencia de la actualidad, se
trabajaba por mantener la estructura.
Se pensará en hipocresía. También puede
pensarse en el valor de mantener ese lugar de
protección para los niños.
En estudios realizados acerca de la inci-dencia
del afecto en el grupo familiar se com-probó
que si los padres quieren ayudar a sus
hijos a tener una vida adulta di-chosa y feliz,
deben hablarles mucho, acariciarlos y mi-marlos
mientras son chicos porque, para los
pequeños, tener padres ca-riñosos es más
importante que otros factores, como el bien-estar
económico o incluso tener a sus padres
divor-ciados.
Nos sorprendemos ante una familia consti-tuida
sobre las bases tradicionales porque el
modelo actual son las separaciones y los
divorcios.
No abrimos juicios sobre estas realidades.
Expresamos que existen estas situaciones y
no debemos perder de vista sus consecuen-cias.
Los padres pueden vivir juntos o separa-dos,
pueden formar nuevas familias pero no
pueden negar un lugar de contención a la
juventud, que manifiesta con palabras y con
acciones este sentimiento de orfandad que la
hace buscar un resguardo en la primera señal
de atención que se le cruza, mintiendo mu-chas
veces afecto.
Vale más el bienestar psicológico y un
sentido de satisfacción y deleite por la vi-da
que se construye, entre otras cosas, con la
palabra.
Por lo tanto, debe quedar claro que si de-bemos
transitar por esas situaciones será ne-cesario
estar alerta para hacer un ejercicio
genuino de la palabra valorizante, tendiente
a encauzar acciones que no prolonguen oca-siones
para el descuido de los deberes de los
padres hacia sus hijos, con el consecuente
aumento del alcoholismo, la drogadicción y
la delincuencia juvenil.
¿Cuáles son las realidades actuales de la
infancia que nos arrojan niños y adolescentes
incomunicados mediante la palabra pero no
incomunicados mediante acciones o reaccio-nes?
Desde esta columna, y enmarcando el va-lor
del diálogo en cualquiera de los tipos de
familia que nos toque vivir, estimamos que es
ineludible una reacción ética y una reflexión
acerca del lugar que debemos guardar ante
nuestros hijos y que supone la responsabilidad
parental.
Compartimos un cuento ilustrativo de estas
circunstancias:
En una reunión de padres de cierta escue-la,
la directora recordaba la importancia de
la atención que se le debe brindar los hijos.
Ella pedía que, aunque la mayoría de los
padres de la comunidad fueran trabajadores
deberían encontrar el tiempo para atender a
los niños.
Sin embargo la directora se sorprendió
cuando uno de los padres explicó en forma
humilde que él no tenía tiempo de hablar
con su hijo durante la semana. Cuando salía
para trabajar era muy temprano, cuando re-gresaba
del trabajo era muy tarde y su hijo
estaba durmiendo. Expresó que la falta de
tiempo para su hijo lo angustiaba mucho y
que intentaba redimirse yendo a besarlo to-das
las noches cuando llegaba a su casa y,
para que su hijo supieran acerca de su pre-sencia,
hacía un nudo en la sábana. Cuando
el hijo despertaba y veía el nudo, sabía a tra-vés
de él, que su papá había estado allí y lo
había besado. El nudo era el medio de comu-nicación
entre ellos. Aquel padre encontró su
forma, que era simple pero eficiente. Y lo
más importante es que su hijo percibia, a
través del nudo afectivo, lo que su papá le
estaba diciendo.
Algunas veces nos preocupamos tanto con
la forma de decir las cosas que olvidamos lo
principal que es la comunicación a través del
sentimiento.
Un beso y el nudo en la punta de una sába-na,
significaban para aquel hijo, muchísimo
más que regalos o disculpas vacías.
Vive de tal manera que cuando tus hijos
piensen en justicia, cariño, amor e integri-dad,
piensen en ti. (autor desconocido )
Cuando nos falten las palabras busquemos
acciones fuertes que las reemplacen y que
hablen por nosotros.
Esperamos sus opiniones en
creativa.doc@hotmail.com.ar
PROYECTO PEGASO
Correo entre amigos.
Por la Lic. Mónica Guarilla
ASZULADO 15

El tabaquismo es una
enfermedad. Y como tal,
existe un tratamiento.
El fumador ha creado una adicción a
una sustancia química: la nicotina, la cual
es tan adictiva como la cocaína o la heroí-na.
Entre algunas de las trampas del taba-quismo
está su aceptación social, su triple
dependencia (física, psicológica y social) y
su capacidad de “esconder” los daños en el
cuerpo durante 20 a 30 años de consumo.
Comúnmente se refiere el fumar como un
vicio, pero en realidad es sinónimo de una
adicción. Por eso es difícil el abandono del
tabaco por cuenta propia y sin ayuda.
Actualmente con los últimos adelantos
científicos, el tratamiento más eficaz para
lograr el cese del tabaquismo se apoya en
una base farmacológica (medicamentos
para ayudar a dejar de fumar ya que dismi-nuyen
los síntomas de abstinencia o falta
de nicotina) y un tratamiento grupal o in-dividual
en el cual se trabajan pautas, estra-tegias,
que hacer cuando vienen las ganas
de fumar, etc. La duración del tratamiento
debe ser de 2 meses
El proceso de abandono del tabaco no es
un hecho puntual que transcurre de la no-che
a la mañana, sino que es un proceso
con diferentes cambios dinámicos a lo largo
del tiempo (etapas). Una encuesta reciente
muestra que el 56% de los fumadores ar-gentinos
quiere dejar de fumar, y que el
24.5% se encuentra listo para dejar de fu-mar
en el término de 1 mes. Cada intento
para dejar de fumar acerca a la meta cada
vez más. Por eso, no hay que desanimarse
si la persona ha tenido varios intentos falli-dos.
La Argentina es el país de América Lati-na
con más alto porcentaje de fumadores:
fuma el 34% de la población y el 40% de
los adolescentes de 15 a 18 años, con un
claro predominio femenino en edades tem-pranas.
La gran mayoría de los fumadores
iniciaron su dependencia en la adolescen-cia.
De cada 10 fumadores, 8 se iniciaron a
temprana edad. Por eso, actualmente la
publicidad del tabaco está dirigida princi-palmente
a los jóvenes y a las mujeres, para
de esa manera “reclutar” nuevos fumadores
(adictos a la nicotina) que amplíen y
“reemplazen” a los fumadores que enfer-man
o fallecen.
En la actualidad, es la principal causa de
muerte evitable en el mundo. En la Argen-tina,
el tabaco es responsable de 40.000
muertes anuales, 6.000 de ellas por taba-quismo
pasivo. Por día mueren 100 fuma-dores
(es como si cada día se estrellara un
avión con 100 pasajeros a bordo, sin que
quedase superviviente alguno). El fumador
pierde 10 años de vida como promedio en
su expectativa de vida. De cada 2 fumado-res,
1 fallecerá como consecuencia de en-fermedades
provocadas por el cigarrillo.
El humo de tabaco contiene más de
4.000 sustancias químicas, y se comprobó
que 69 de ellas son causantes de cáncer.
Fumar es el principal factor de riesgo del
90% de las muertes por cáncer de pulmón;
del 30% de otros tipos de cáncer; del 80%
de las bronquitis crónicas y del 30% de las
enfermedades cardiovasculares. La madre
como fumadora activa o pasiva aumenta el
riesgo de un bebé con bajo peso al nacer, de
complicaciones durante el embarazo y/o el
parto y de muerte perinatal. En los lactan-tes
aumenta el riesgo de muerte súbita. El
70% de los niños y adolescentes argentinos
son fumadores pasivos en su hogar, lo cual
aumenta el riesgo de bronquitis, asma, oti-tis
y neumonías, y se considera un factor de
riesgo de inicio tabaquico precoz. El taba-quismo
pasivo ocasiona un riesgo significa-tivo
para la salud de las personas expuestas
al humo ambiental de tabaco y los riesgos
que corren son tan peligrosos como los de
quienes fuman activamente: se incrementa
en un 40% el riesgo de cáncer de pulmón y
en un 30% el riesgo de infarto cardíaco.
El tabaquismo no solo enferma y mata;
también aumenta la demanda de asistencia
médica, reduce la expectativa de vida, in-crementa
el ausentismo laboral y produce
accidentes e incendios. Del gasto publico
anual, el 15% se gasta en enfermedades
relacionadas al tabaco.
La motivación para dejar de fumar es
una de las claves en todo proceso de aban-dono.
El “miedo a enfermar” no es una de
las mejores motivaciones, como si lo puede
ser el querer sentirse mejor y mejorar su
calidad de vida, el poder realizar actividad
física, el “liberarse” de la dependencia al
cigarrillo, el ahorrar dinero y “no quemar-lo”,
el mejorar estéticamente (no olor a
tabaco en el aliento, el cabello y la ropa), el
mejorar en su aspecto general (mejor color
de piel y dientes, menos arrugas), el mejo-rar
en la sexualidad (la nicotina es un vaso-constrictor
lo cual va en contra de un efec-to
vasodilatador necesario para una adecua-da
sexualidad), el tener una mejor acepta-ción
social (no estar pendiente de lugares
para “fumadores”, ceniceros, etc), el no
contaminar a la familia o entorno labo-ral/
social con el humo, el no seguir siendo
un “rol modélico” para sus hijos de una
adicción, etc.
Y como prevención …
“Mejor no empezar ! ”
Dra. Claudia López Sarmiento
Médica Toxicóloga – Especialista en Taba-quismo
SALUD: TABAQUISMO — ALCOHOLISMO — S. I D. A
Virus
ES EL NOMBRE DE UN
ENEMIGO SILENCIOSO
Son los menos evolucionados, es una molé-cula
de ácido nucleico de cadena simple o
doble de acido ribonucleico ARN o dexosi-ribonucleico
ADN, encerrada en una cu-bierta
de proteína, como no posee citoplas-ma,
núcleo o ribosomas, necesita penetrar
en una célula viva y utiliza los sistemas
enzimáticos de la misma para su supervi-vencia.
Una vez que completó el ciclo en una célu-la
salen de ella y van a infectar otra.
Se las define como parásitos celulares, ya
que no pueden multiplicarse fuera de la
célula huésped.
Fisiología del VIRUS del S. I. D. A
El virus ataca las células CD4, introducien-do
su código genético en dicha, célula una
vez instalada en la célula huésped dirige el
metabolismo celular de la misma, la repro-grama
para que reproduzca nuevos virus y
elimine al mismo tiempo a las células CD4.
Cuando el virus ha logrado destruir al siste-ma
inmunológico, podemos decir que exis-te
una inmunodeficiencia adquirida.
Desde el momento que el virus ingresa ala
célula comienza a proliferar en forma con-tinua
y a una velocidad diferente de acuer-do
a las distintas condiciones bio-psico-sociales
y espirituales de las personas infec-tadas.
Tiene tres fases , Inicial, aguda y
crisis. En el próximo nº un informe com-pleto.
Nota: REDACCIÓN ASZULADO
ALCOHOLISMO
Una condena encadenada
a una botella
El alcoholismo como fenómeno social
emerge en los albores del siglo XIX como
consecuencia de la revolución industrial
que comenzara en Inglaterra. La instalación
vertiginosa y hasta violenta de nuevas rela-ciones
de producción, el proceso de urbani-zación
que comenzara a constituir las gran-des
ciudades dada la locación de las prime-ras
fábricas, la llegada de los campesinos a
trabajar en las ciudades, el consiguiente
cambio de sus hábitos y costumbres por el
nuevo ritmo que empieza a tener el trabajo;
todo ello fomentó a un creciente individua-lismo
entre los sujetos: factor que pone de
manifiesto al individuo ahogado en la sole-dad
de un mundo que por desconocido, se
presenta como amenazante.
La segmentación social junto con la de-sacralización
cultural de la sociedad moder-na,
cambio las reglas bajo las cuales se con-sideraba
válido consumir bebidas alcohol.
En la edad media, este se circunscribía en
el panorama de las fiestas que las comuni-dades
celebraban dentro del feudo: el con-sumo
en forma moderada de alcohol tenía
la finalidad de lubricar las relaciones entre
las personas al tiempo que reforzaban los
lazos entre ellos. Entraba en el ámbito de lo
público. Sin embargo en la modernidad, las
fiestas y el consumo de alcohol fue despla-zado
hacia lo privado, a tal extremo se con-sidera
tabú que se circunscribe a la clandes-tinidad
de bares y tabernas.
De esta manera, el consumo de alcohol
se desplazó de lo comunitario, donde tenía
un carácter sagrado y moderado, al ámbito
individual y hedonista, donde los límites
los pone el propio individuo y por lo tanto,
es esperable que caiga en el exceso y poste-rior
dependencia. Así, el consumo de alco-hol
es una actividad del orden de lo priva-do.
El individuo, jaqueado por presiones
laborales crecientes y los deberes sociales
que lo agobian, decide evadirse en la bebi-da,
sin encontrar un marco social que lo
contenga.
Los efectos del alcohol
Clínicamente, se considera que el alco-hol
es un depresor que reduce la actividad
del cerebro y de la médula espinal, prime-ros
órganos afectados por su ingesta, ya que
actúa como sedante. Entra en el torrente
sanguíneo a través del estómago y el intes-tino
delgado; llega rápidamente a casi todos
los órganos y células del cuerpo.
El alcohol afecta al cerebro, entonces,
desde las capas exteriores (la médula) y
puede destruir células cerebrales en forma
permanente. Y si el consumo se extiende de
manera prolongada en el tiempo, puede
provocar daños cerebrales irreversibles. Al
mismo tiempo, produce un tipo de amnesia
que consiste en la pérdida o disminución de
la memoria durante un período ser de se-gundos
o hasta extenderse por varios días.
Esta bebida disminuye la capacidad del
corazón para impulsar la sangre, reducien-do
la cantidad de fluido vital que llega al
organismo. También causa serios perjuicios
en la células del hígado disminuyendo su
capacidad de metabolizar las grasas, inte-rrumpiendo
el suministro de sangre hacia
las venas, pudiendo llegar a producir la
muerte de las mismas.
Adicción: el alcoholismo
El alcoholismo es una adicción caracteri-zada
por la necesidad de aumentar la dosis
para obtener el efecto deseado. Es el orga-nismo
el que adquiere dependencia necesi-tando
alcohol para funcionar normalmente.
Esta enfermedad lleva entonces a un hábito
incontrolable. Se cree que intervienen fac-tores
hereditarios y fisiológicos.
Cuando el consumidor de bebidas alco-hólicas
se transforma en alcohólico, puede
suceder que haga un intento por dejarlo o
bien, decida buscar ayuda en centros de
rehabilitación para alcohólicos para dejar
de beber. Esta etapa en la cual no consume
alcohol, se la conoce como período de abs-tinencia.
El delirium tremens es una forma vio-lenta
de delirio causada por las personas
que consumen grandes cantidades de alco-hol.
Se manifiesta cuando el individuo tie-ne
ideas delirantes, alucinaciones, sudor,
zoopsias (alucinaciones visuales).
Aunque el alcoholismo sea una enferme-dad
circunscripta en el orden individual,
esta se constituye igualmente como un
problema social. Ese sujeto a pesar de su
adicción, no deja de estar enmarcado por la
sociedad y al interior de esta, tiene necesa-riamente
que relacionarse con diferentes
entornos, sea la familia, el trabajo, la escue-la,
etcétera, donde también hay sujetos que
se ven afectados por la adicción del alcohó-lico.
De esta manera, las relaciones que
entablen esos sujetos sufrirán distorsiones,
al tiempo que los sujetos implicados saldrán
afectados por el problema.
La solución no es la cura: el alcohólico
solo puede recuperarse de su adicción. Los
sujetos que lo rodean, también podrán re-cuperarse
del daño moral, físico, psíquico,
sufrido. Pero solamente podrán hacerlo si
ambas partes, en principio la que no padece
la adicción en su propio cuerpo, reconoce
la existencia del problema y busca ayuda,
con especialistas y en centros de rehabilita-ción.
Para así abrir la puerta y mostrarle a
quien padece la adicción que todavía esta a
tiempo de salir de su aislamiento, porque
afuera hay un entorno que a pesar del daño
sufrido por su causa, está dispuesto a exten-derle
la mano para sacarlo y contenerlo.
Carla Corvalán, Redacción Aszulado.
ASZULADO 16

SALUD: GÉNERO — LA SOLEDAD — COMISARIARIA DE LA MUJER Y LA FAMILIA
RESTRICCIONES
de GÉNERO
una cuestión de decisión
Si bien en el campo académico se registra
un marcado avance de la mujer, en los últi-mos
años este fenómeno no alcanza a refle-jarse
en el campo laboral, donde todavía
rigen las barreras de género, que les impi-den
un desarrollo fluido. Aun sigue vigente
el “techo de cristal.”
En Argentina, las mujeres son mayoría
entre quienes llegan a obtener un título de
grado. Según las cifras difundidas por el
Ministerio de Educación, muestran que de
cada diez egresados de las universidades
estatales, seis son mujeres. En la Universi-dad
Nacional de La Plata (UNLP), el 56%
de quienes inician sus estudios ahí pertene-cen
al sexo femenino.
Este fenómeno tiene mayor trascendencia
en áreas de estudio donde las mujeres fue-ron
tradicionalmente mayoría, como ser en
las carreras de orientación social o huma-nística.
Pero ahora, también ha comenzado
a tener lugar en otras donde los varones
“mandaban”: Medicina, Derecho, Ciencias
Económicas.
Sin embargo, este panorama académico tan
prometedor para la mujer no repercute de
similar manera en el campo laboral.
Según las últimas cifras del Instituto Nacio-nal
de Estadística y Censo (INDEC), el
68,4% de los profesionales que no logran
conseguir empleo son mujeres: esta cifra
duplica a la de los hombres. En este senti-do,
la pedagoga y miembro de la Asociación
de Psicopedagogos Bonaerenses, Graciela
Chardía, afirma que el éxito académico de
las mujeres respecto a los hombres, se en-cuentra
paradójicamente ligado a mecanis-mos
discriminatorios en el mercado. Esto se
acrecienta sobre todo en aquellas profesio-nes
llevadas a cabo tradicionalmente por
hombres: es ahí donde el desempeño profe-sional
femenino encuentra tapujos más
rígidos.
Este fenómeno tiene que ver con la inte-gración
por género de los espacios de poder
y decisión, donde todavía se observa una
mayoría de voces masculinas. Esto fue se-ñalado
en el marco de la presente celebra-ción
del Día de la Mujer. Allí se difundió
un informe elaborado por el Centro Lati-noamericano
Salud y Mujer (Celsam), el
cual establece que en Argentina hay una
participación deficitaria del sexo femenino
en los espacios de decisión.
VIOLENCIA
Las comisarías reciben las denun-cias
de violencia familiar
— Las comisarías bonaerenses están obliga-das
a tomar las denuncias de violencia fa-miliar,
de acuerdo a lo que establece el
decreto correspondiente a la ley 12569 de
violencia de este género, aprobada el año
pasado.
El decreto 2875 publicado el 30 de enero
del presente en el Boletín Oficial que regla-menta
la mencionada ley, apunta a agilizar
y ampliar los canales de denuncia de las
personas que son víctimas de agresiones
dentro del grupo familiar, sean estos
“ascendientes, descendientes colaterales y/o
consanguíneos, y convivientes o descen-dientes
directos” de algunos de los implica-dos
en la unión.
A través de la reglamentación de la ley, el
decreto firmado por el gobernador Felipe
Solá obliga a todas las comisarías a tomar
denuncias de violencia familiar “constituya
o no delito el hecho denunciado” y “en
forma inmediata” reemitirla a los juzgados
de Familia y Civiles.
Hasta el momento, las comisarías solo la-braban
actas cuando las víctimas denuncia-ban
delitos con tipificación penal como
amenazas o intento de homicidio.
Desde ahora, cualquier mujer golpeada o
víctima de violencia psíquica, podrá ir a la
comisaría y deberán tomarle la denuncia.
De acuerdo a lo que establece el decreto
publicado, para formular la denuncia no se
requiere asistencia letrada obligatoria. La
norma destaca que de manera inmediata se
facilitará asistencia jurídica gratuita a tra-vés
de las defensorías oficiales.
La ley 12569 de Violencia Familiar estable-ce
una descripción detallada de lo que se
entiende por esta problemática y de los
distintos actores afectados, con lo que otor-ga
una herramienta efectiva a la hora de
tipificar este tipo de abusos.
Esta ley establece que la violencia familiar
es toda acción, omisión o abuso que afecte
la integridad física, psíquica, moral, sexual,
incluyendo la libertad de una persona del
grupo familiar, aunque no configure delito.
La norma incorpora la creación de una Red
Provincial de Prevención y Atención de la
Violencia Familiar y la articulación por
primera vez de esa norma con la Protección
Integral de los Derechos del Niño.
LA COTIDIANA
SOLEDAD
En tiempos donde sólo basta con apre-tar
una tecla en la computadora para poder
comunicarnos o conocer gente que vive en
otro continente, resulta paradójico que la
soledad sea un tema tan cotidiano.
¿Qué nos ocurrirá que se dificulta tan-to
el acercamiento con el otro?¿Por qué
parecerá más fácil encontrarse en forma
virtual que sostener el compromiso de un
encuentro? Es frecuente escuchar quejas
acerca de estar solo, pero lo que pierde de
vista es que la dificultad aparece en el in-tento
de compatibilizar con la vida del otro.
No resulta fácil ceder espacios, aceptar
diferencias, acomodarse a situaciones nue-vas,
¿es difícil compartir? Se dice que “hay
momentos en la vida en los que las perso-nas
se sienten volar y otras que caen al ras
del suelo”. Frente a esta ausencia aparece
inevitablemente el desamparo, la angustia,
la tristeza, el desgano y el sentirse aislada-mente
incomprendido.
En este contexto de desesperanza “a la
vuelta de la esquina” no se concibe el dicho
popular “es mejor estar solo que mal acom-pañado”.
Por esto se recurre entonces a
situaciones mágicas, cartas que develan un
ansiado futuro, lugares de encuentros (¿o
desencuentros?) de solos y solas que pare-cieran
encasillar a las personas alejándolas
de la posibilidad de preguntarse el por qué
de esta soledad.
Si bien la soledad puede ser la decisión
de un estado en la vida, es cierto que mu-chos
prejuicios rondan en torno de ella:
“¿No serás muy complicado?”, “Se te pasa el
cuarto de hora”, etc. En definitiva, se trata
de que la soledad pueda transformarse, que
deje de ser un instante de sufrimiento para
convertirse en una forma diferente de dis-frutar.
La posibilidad de encontrarse con
uno mismo podría abrir una puerta para ese
encuentro tan deseado con el otro.
La tarea es aprender a comprendernos.
Lic. Claudia Urruzola
LA NUEVA SEDE
Se inauguró la nueva comisaría de
la mujer y la familia en Hurlingham, la
nueva sede es un lugar cálido acondi-cionado
para recepción de los casos y
aquellos que concurran al lugar se
sientan cómodos y puedan exponer su
problemática.
Participaron de la inauguración, el
Intendente, el Jefe Departamental de
Morón Sr. Jesús Celis, la Subsecretaria
de formación y capacitación señora
Ahide Barletta , la directora de políti-cas
de género, la coordinadora a cargo
Sra. Laura Garcia, la Lic. Alicia Lamas
entre otros.
QUIENES SOMOS
La Dirección General de coordinación
políticas de Género, creada el 30de diciem-bre
de2004, a propuesta del Ministerio de
Seguridad, marca el esfuerzo y la decisión
política del Gobierno de la Provincia, para
dar respuestas institucional a la crisis pre-sente.
La calidad de vida de la población y la
detección de problemáticas que afectan los
derechos humanos constituyen partes inse-parables
del contexto actual de seguridad
integral ciudadana.
El tratamiento público de cuestiones
que se consideraban privadas y a cierta
disminución de los obstáculos que suelen
impedir la denuncia tales como el miedo y
la vergüenza de las víctimas de violencia
familiar es una problemática constituyendo
un fenómeno de proporciones epidémicas
que cada año incrementa las estadísticas de
los servicios de seguridad, justicia y salud.
Es imprescindible, la necesidad de brindar
protección a sectores en condiciones vulne-rables
como la infancia ,la adolescencia las
personas mayores y personas con discapaci-dad
que dentro y fuera de la familia pueden
ser víctimas de diferentes abuso.
COMISARIA DE LA MUJER Y LA
FAMILIA
Estas acciones se encuadran en el im-pulso
a las políticas por las cuales se crea-ron
las comisaría de la Mujer y Familia la
situación existente impone la necesidad de
incrementar la cantidad de elementos ope-rativos
en el marco de las restricciones
presupuestarias, instrumentando un nuevo
sistema de atención a las víctimas de Vio-lencia
Familiar y Abuso Sexual.
EQUIPOS INTERDISCIPLINA-RIOS
Se ha puesto a disposición de la comuni-dad
un servicio de detención interdiscipli-naria
integrado por abogados, psicólo-gos
,asistentes sociales y personal policial
especializado sobre la problemática, brin-dando
así una solución integral, asesora-miento,
conten-ción
y
seguri-dad.
M a -
t e r i a l
propor-cionado
por la
D i r e c -
ción.
R e d a c -
c i ó n
Azulado
SE INAUGURARON DOS NUEVAS COMISARÍAS
PARA LA MUJER Y LA FAMILIA:
EN EL PARTIDO DE HURLINGHAN Y MORENO
ASZULADO 17

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