Plan+de+vida

PLAN DE VIDAPLAN DE VIDA
Y CARRERAY CARRERA
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PLAN DE VIDA Y CARRERAPLAN DE VIDA Y CARRERA
Planeación Estratégica PersonalPlaneación Estratégica Personal
El propósito de este capítulo es el de introducirte alEl propósito de este capítulo es el de introducirte al
modelomodelo dede planeaciónplaneación estratégica para ser usadoestratégica para ser usado
en elen el desarrollodesarrollo integral de tu vida y proveerte de losintegral de tu vida y proveerte de los
elementos específicos que componen elelementos específicos que componen el procesoproceso..
22

LaLa PlaneaciónPlaneación EstratégicaEstratégica PersonalPersonal es el camino que unees el camino que une
dos posiciones:dos posiciones:
primero lo que somos o dónde estamos y . .primero lo que somos o dónde estamos y . .
segundo el lugar a dónde queremos llegar o lo quesegundo el lugar a dónde queremos llegar o lo que
deseamos ser en el futuro.deseamos ser en el futuro.
33

 Asimismo nos provee de una serie de elementos para desarrollarAsimismo nos provee de una serie de elementos para desarrollar
nuestras potencialidades, además de cuidar lanuestras potencialidades, además de cuidar la calidadcalidad y orientación dey orientación de
nuestras realizaciones.nuestras realizaciones.
 También podemos definir la Planeación estratégicaTambién podemos definir la Planeación estratégica PersonalPersonal como uncomo un
instrumento sistemático que nos permitirá emprender una transicióninstrumento sistemático que nos permitirá emprender una transición
integral, ordenada y motivadora, entre lo que ahora somos y lo queintegral, ordenada y motivadora, entre lo que ahora somos y lo que
queremos ser en el futuro, sin perder de vista que en ese recorridoqueremos ser en el futuro, sin perder de vista que en ese recorrido
siempre habrá oportunidades que podemos aprovecharsiempre habrá oportunidades que podemos aprovechar
44

Las formas de ver el FUTUROLas formas de ver el FUTURO
Para iniciar la comprensión de la PlaneaciónPara iniciar la comprensión de la Planeación
Estratégica Personal (PEP) es importante queEstratégica Personal (PEP) es importante que
comprendas los diferentes enfoques de la maneracomprendas los diferentes enfoques de la manera
cómo cada tipo de ser humano interpreta su futuro.cómo cada tipo de ser humano interpreta su futuro.
55

Para ello se clasifican en tresPara ello se clasifican en tres gruposgrupos::
HombreHombre tradicional,tradicional,
hombrehombre creativocreativo
 y hombre planeador,y hombre planeador,
cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas encada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas en
esta vida.esta vida.
66

Hombre tradicionalHombre tradicional
 Ve el futuro como algo que no se puede controlar, incierto, y donde vale más laVe el futuro como algo que no se puede controlar, incierto, y donde vale más la
pena permanecer en elpena permanecer en el pragmatismopragmatismo del mundo que ya se conoce y dejar aldel mundo que ya se conoce y dejar al
tiempotiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer.para reaccionar a lo que se tenga que hacer.
 Este tipo de individuo tiende a ignorar los cambios, la premisa mental es unaEste tipo de individuo tiende a ignorar los cambios, la premisa mental es una
preocupación por el hoy y el impacto es que procede basado en lapreocupación por el hoy y el impacto es que procede basado en la crisiscrisis..
 El individuo que actúa de esta manera tiene temor a tomarEl individuo que actúa de esta manera tiene temor a tomar riesgosriesgos y evitay evita
tomar decisiones que impliquen incertidumbre.tomar decisiones que impliquen incertidumbre.
77

El hombre creativoEl hombre creativo
 Este tipo deEste tipo de personapersona tiene latiene la actitudactitud de confiar en la intuición al mirarde confiar en la intuición al mirar
el futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y lasel futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las
probabilidades de error;probabilidades de error;
 de cualquier forma, la capacidad dede cualquier forma, la capacidad de creatividadcreatividad para elpara el desarrollodesarrollo dede
nuevas ideas que van mas allá de lo convencional lo mantiene a lanuevas ideas que van mas allá de lo convencional lo mantiene a la
delantera de su desarrollo.delantera de su desarrollo.
 Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbreSe necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre
para operar en unpara operar en un ambienteambiente de esade esa naturalezanaturaleza.. 88

El hombre planeadorEl hombre planeador
 Este tipo de persona ve el entorno para medir riesgos y oportunidades,
 su innovación parte del análisis de las necesidades y de la comprensión del
entorno,
 la actitud hacia la planeación está guiada por una premisa mental de ajuste a
los cambios y al establecimiento de los sistemas que le brindarán la seguridad.
 El éxito está ligado a la flexibilidad interna de los sistemas y procesos y en la
capacidad de integrar los objetivos y recursos en la implementación de
estrategias.
99

La planeación efectiva y su retoLa planeación efectiva y su reto
 Piensa unos minutos sobre la Planeación Estratégica Personal y verás que noPiensa unos minutos sobre la Planeación Estratégica Personal y verás que no
es más que una película que tees más que una película que te muestramuestra ::
 dónde estás,dónde estás,
 a dónde vas,a dónde vas,
 cómo te dirigescómo te diriges
 y por qué.y por qué.
Es un instrumento que no teEs un instrumento que no te muestramuestra las decisiones personales futuraslas decisiones personales futuras
que vas a tomar, sino el futuro de las decisiones que tomes en el presenteque vas a tomar, sino el futuro de las decisiones que tomes en el presente
mediante la formulación de tumediante la formulación de tu PLANPLAN 1010

La planeación efectiva convierte tu visión en una realidad,La planeación efectiva convierte tu visión en una realidad,
disminuye eldisminuye el riesgoriesgo y la incertidumbre para responder ay la incertidumbre para responder a
los cambios de tu entorno.los cambios de tu entorno.
Estimula el desarrollo de ideas ya que en suEstimula el desarrollo de ideas ya que en su procesoproceso sese
involucran los que te rodean.involucran los que te rodean.
La Planeación es prestarLa Planeación es prestar atenciónatención a las realidades que noa las realidades que no
nos gusta enfrentar y a las preguntas que no tenemos elnos gusta enfrentar y a las preguntas que no tenemos el
valorvalor de formular.de formular.
El futuro de todo hombre ha sido definido de acuerdo a lasEl futuro de todo hombre ha sido definido de acuerdo a las
reglas que dominan elreglas que dominan el cambiocambio..
La planeación estratégica personal es, antes que nada, unLa planeación estratégica personal es, antes que nada, un
modelomodelo dede comunicacióncomunicación que sirve para que todos losque sirve para que todos los
humanos hablen un mismohumanos hablen un mismo lenguajelenguaje acerca de laacerca de la
direccióndirección de su vida.de su vida.
1111

La planeación de la vida es el proceso que se sigue para determinar:La planeación de la vida es el proceso que se sigue para determinar:
 en qué entorno,en qué entorno,
 bajo qué condiciones,bajo qué condiciones,
 con quécon qué estrategiasestrategias
 y con quéy con qué recursosrecursos desarrollarás tu vida.desarrollarás tu vida.
En el proceso de Planeación Estratégica Personal se buscaEn el proceso de Planeación Estratégica Personal se busca poderpoder
establecer unaestablecer una direccióndirección clara de hacia dónde te diriges.clara de hacia dónde te diriges. 1212

EJERCICIO. . .EJERCICIO. . .
 Para explicarte más claramente los conceptos que usarás en tuPara explicarte más claramente los conceptos que usarás en tu
Planeación Estratégica Personal, es necesario que utilice a unPlaneación Estratégica Personal, es necesario que utilice a un
personaje ficticio que en lo sucesivo le llamarépersonaje ficticio que en lo sucesivo le llamaré Juan.
1313

Los hechosLos hechos
Los hechos en la vida deLos hechos en la vida de JuanJuan por etapas y se ha preguntado constantemente:por etapas y se ha preguntado constantemente:
¿De dónde vengo?,¿De dónde vengo?,
y ¿dónde estoy?y ¿dónde estoy?
Pero lo que realmente le ha interesado es definir las siguientes preguntas:Pero lo que realmente le ha interesado es definir las siguientes preguntas:
¿Quién soy?,¿Quién soy?,
y ¿a dónde quiero ir?y ¿a dónde quiero ir?
1414

 Juan, tiene que observarse como si fuera una persona ajena con el fin deJuan, tiene que observarse como si fuera una persona ajena con el fin de
identificar patrones o etapas de su vida hasta el día de hoy, es decir realizar elidentificar patrones o etapas de su vida hasta el día de hoy, es decir realizar el
diagnósticodiagnóstico de su vida.de su vida.
 Para ello es necesario que defina losPara ello es necesario que defina los eventoseventos que le causaron felicidad y losque le causaron felicidad y los
que le ocasionaron infelicidad.que le ocasionaron infelicidad.
 Con estos eventos, Juan dibuja la gráfica de su vidaCon estos eventos, Juan dibuja la gráfica de su vida..
1515

Los hechos en tu vida por etapasLos hechos en tu vida por etapas
De la misma manera en queDe la misma manera en que JuanJuan realizó esterealizó este análisisanálisis,,
dibuja la gráfica de tu vida y define hacia dónde te tienesdibuja la gráfica de tu vida y define hacia dónde te tienes
que dirigir para desarrollarte.que dirigir para desarrollarte.
 Para que tengas mejores resultados dedica al menos unaPara que tengas mejores resultados dedica al menos una
hora para revisar la película de tu vida y anota en primerahora para revisar la película de tu vida y anota en primera
instancia todos los incidentes que te causaroninstancia todos los incidentes que te causaron felicidadfelicidad yy
después los que te causarondespués los que te causaron infelicidad.infelicidad.
 No te limitesNo te limites, registra todos los incidentes que lleguen a, registra todos los incidentes que lleguen a
tu mente.tu mente.
Ya tendrásYa tendrás tiempotiempo de darles unde darles un valorvalor en la gráfica de tuen la gráfica de tu
vida.vida.
1616

Actividades:Actividades:
 Dibuja una gráfica que represente tu vida desde laDibuja una gráfica que represente tu vida desde la infanciainfancia hasta elhasta el
día de hoy, mostrando los puntos extremos. El lado derecho de ladía de hoy, mostrando los puntos extremos. El lado derecho de la
gráfica representa el nivel de felicidad, satisfacción o realización. Elgráfica representa el nivel de felicidad, satisfacción o realización. El
lado izquierdo representa el grado de infelicidadlado izquierdo representa el grado de infelicidad
 Identifica y agrupa los principales hechos de tu vida dándole el títuloIdentifica y agrupa los principales hechos de tu vida dándole el título
de "etapas" y anótalo en la primera columna. Por ejemplo, de 4 a 10de "etapas" y anótalo en la primera columna. Por ejemplo, de 4 a 10
años, necesidad deaños, necesidad de amoramor y reconocimiento; de 11 a 18 años, lay reconocimiento; de 11 a 18 años, la
búsqueda debúsqueda de identidadidentidad y aventura; de 19 a 30 años, la búsqueda dey aventura; de 19 a 30 años, la búsqueda de
riqueza e importancia; de 30 en adelante, la búsqueda de significado yriqueza e importancia; de 30 en adelante, la búsqueda de significado y
entendimiento, etc.entendimiento, etc.
1717
 Marca en la segunda columna a las personas, eventos yMarca en la segunda columna a las personas, eventos y accionesacciones
importantes que tuvieron lugar o si has pasado por unimportantes que tuvieron lugar o si has pasado por un cambiocambio
importante.importante.

Identifica los patrones principales en las diferentes etapasIdentifica los patrones principales en las diferentes etapas
1818
NIVEL DE INFELICIDAD NIVEL DE FELICIDAD
ETAPA EVENTO DE TU VIDA
-
10
-
9
-
8
-
7
-
6
-
5
-
4
-
3
-
2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Mamá tiene conflictos con papá
Entré al jardín de niños y mi
mamá me ama
Papá nos abandonó
Tengo muchos amigos y juego
con ellos
DE 4 A 10
AÑOS
Siento la ausencia de papá
Mi papá regresa a la casa
Termino mi preparatoria
Me enamoro por primera vez
Tengo problemas en la casa
DE 11 A 18
AÑOS
Me vuelvo adicto al alcohol
Ingreso a la Universidad
Me involucro con malas
compañías
Tomo un taller de desarrollo
humano
Resuelvo mis problemas con
papá
DE 19 A 30
AÑOS
Estoy consciente de mi desarrollo
personal
DE 30 EN
ADELANTE
NIVEL DE INFELICIDAD NIVEL DE FELICIDAD
ETAPA EVENTO DE TU VIDA
-
10
-
9
-
8
-
7
-
6
-
5
-
4
-
3
-
2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
DE 4 A 10
AÑOS

Identifica los patrones principales que aparecen en las diferentesIdentifica los patrones principales que aparecen en las diferentes
etapasetapas
La introspecciónLa introspección le ayudará a Juan a definirle ayudará a Juan a definir
cuáles son sus fortalezas y sus debilidades concuáles son sus fortalezas y sus debilidades con
respecto al momento actual. Al definir las fortalezasrespecto al momento actual. Al definir las fortalezas
y debilidades, se responderá a la visión de su vida.y debilidades, se responderá a la visión de su vida.
La introspecciónLa introspección
1919

FortalezasFortalezas
Al identificar Juan lo que quiere construir en la siguienteAl identificar Juan lo que quiere construir en la siguiente
etapa de su vida, tomaetapa de su vida, toma concienciaconciencia de qué recursos,de qué recursos,
capacidades y cualidades conforman sus fortalezascapacidades y cualidades conforman sus fortalezas
principales; para ello tiene que convertirse en unprincipales; para ello tiene que convertirse en un
observador "desapegado" y revisar la gráfica de su vida.observador "desapegado" y revisar la gráfica de su vida.
2020

DebilidadesDebilidades
Andrés identificará qué es lo que lo está frenando eAndrés identificará qué es lo que lo está frenando e
imponiendoimponiendo límiteslímites en la siguiente etapa de su vida.en la siguiente etapa de su vida.
Deberá tener claridad en sus recursos, capacidades yDeberá tener claridad en sus recursos, capacidades y
cualidades de sucualidades de su fuerzafuerza interna; para ello tiene queinterna; para ello tiene que
convertirse en un observador "desapegado" y revisar laconvertirse en un observador "desapegado" y revisar la
gráfica de su vida.gráfica de su vida.
2121

Estos dos términos simples en apariencia, son un punto claveEstos dos términos simples en apariencia, son un punto clave
que condiciona el futuro de Juanque condiciona el futuro de Juan
¿Por qué?¿Por qué?
 Hay un hecho indiscutible; para poder enfrentar debidamenteHay un hecho indiscutible; para poder enfrentar debidamente
cualquiera de las oportunidades que se le presenten, es necesariocualquiera de las oportunidades que se le presenten, es necesario
que sepa entender cuál es laque sepa entender cuál es la calidadcalidad de su armadura que le va ade su armadura que le va a
servir para luchar ante los retos que se le presenten en la vida.servir para luchar ante los retos que se le presenten en la vida. 2222

Para poder resolverlos en forma satisfactoriaPara poder resolverlos en forma satisfactoria
 Juan tendrá que realizar un análisisJuan tendrá que realizar un análisis objetivoobjetivo de su circunstancia actual,de su circunstancia actual,
 definiendo cuáles son sus puntos fuertesdefiniendo cuáles son sus puntos fuertes
 y cuáles son sus puntos débiles;y cuáles son sus puntos débiles;
 a los cuales debe relacionar en particular con cada una de lasa los cuales debe relacionar en particular con cada una de las
oportunidades retenidas, pues es probable que su relación cambie en modooportunidades retenidas, pues es probable que su relación cambie en modo
sensible de un caso a otro.sensible de un caso a otro.
2323

 Indudablemente los recursos intelectuales condicionan de
manera determinante la posición para el aprovechamiento de
una oportunidad, pero es también indudable que todo el
intelecto no bastará si no se cuenta con una
inteligencia emocional en equilibrio, capaz de maximizar tal
aprovechamiento de los recursos personales.
2424
 Su combinación con los recursosSu combinación con los recursos intelectuales disponiblesdisponibles
determinarán, los puntos fuertes y débiles de Juan.determinarán, los puntos fuertes y débiles de Juan.
 Sin embargo, existe un elemento adicional capaz de acentuar lasSin embargo, existe un elemento adicional capaz de acentuar las
fuerzas de Juan si lo posee; o bien puede constituir un poderosofuerzas de Juan si lo posee; o bien puede constituir un poderoso
factor de debilidad al no tenerlo.factor de debilidad al no tenerlo.

Este elemento es laEste elemento es la "EXPERIENCIA"."EXPERIENCIA".
 El hecho de reconocer su importancia no implica que de noEl hecho de reconocer su importancia no implica que de no
tenerla se ha de abandonar una oportunidad; significa quetenerla se ha de abandonar una oportunidad; significa que
habrá de analizarse su peso e importancia para adquirirla yhabrá de analizarse su peso e importancia para adquirirla y
luchar conscientemente contra tal desventaja.luchar conscientemente contra tal desventaja.
2525
 Un análisis de las fortalezas y debilidades de Juan es lo imperativoUn análisis de las fortalezas y debilidades de Juan es lo imperativo
para lapara la selecciónselección de las oportunidades que deban ser explotadas.de las oportunidades que deban ser explotadas.

Para ello será necesario efectuar unaPara ello será necesario efectuar una auto evaluaciónauto evaluación::
 ético espiritual,ético espiritual,
 social, económicosocial, económico
 y dey de autoridadautoridad de Juan que en lo sucesivo le llamaremos ejes de desarrollo.de Juan que en lo sucesivo le llamaremos ejes de desarrollo.
 ElEl diagnósticodiagnóstico es un instrumento privilegiado para analizar la situación dees un instrumento privilegiado para analizar la situación de
una persona (no sólo en casos problemáticos), su uso deberá seruna persona (no sólo en casos problemáticos), su uso deberá ser periódicoperiódico
en todo ser humano que marcha normalmente y constituye un verdaderoen todo ser humano que marcha normalmente y constituye un verdadero
chequeo de su situación actual y una base para su planeación.chequeo de su situación actual y una base para su planeación. 2626
Pero ¿cómo hacer dicho análisis?

La auto evaluación es la capacidad que Juan tenga para discernir sus
debilidades y sus fortalezas.
 Para ello, lo primero que tiene que hacer es reconocer el aquí y el ahora.
 Cada situación es distinta a otra en su análisis.
Cuando Juan trae las emociones de una situación anterior al presente, está
trayendo raíces de amargura y está trayendo obstáculos.
La auto evaluación es la capacidad de evaluar cada instante de
acuerdo a la realidad, trayendo la experiencia pero no la raíz de
amargura. 2727

Las fortalezas de JuanLas fortalezas de Juan
 Tengo un coeficiente intelectual suficientemente aceptable paraTengo un coeficiente intelectual suficientemente aceptable para
adquirir conocimientos.adquirir conocimientos.
 MiMi inteligenciainteligencia emocional está en desarrollo constante.emocional está en desarrollo constante.
 Tengo voluntad en cambiar la manera de enfrentar la vida.Tengo voluntad en cambiar la manera de enfrentar la vida.
 Soy un hombre libre y como tal me siento con criterio suficienteSoy un hombre libre y como tal me siento con criterio suficiente
para discernir entre lo bueno y lo malo.para discernir entre lo bueno y lo malo.
2828

Las debilidades de JuanLas debilidades de Juan
 Exploto con mucha facilidad y cuando sucede, decido abandonarExploto con mucha facilidad y cuando sucede, decido abandonar
mismis proyectosproyectos..
 Soy propenso a emitir juicios de valor a lasSoy propenso a emitir juicios de valor a las actitudesactitudes de misde mis
compañeros, y esto trae consigo que tenga de ellos un enfoquecompañeros, y esto trae consigo que tenga de ellos un enfoque
equivocado.equivocado.
 Sufro por el sufrimiento de mis compañeros.Sufro por el sufrimiento de mis compañeros.
 Tengo miedo a que no me quieran.Tengo miedo a que no me quieran.
2929

Para evaluar tus propias FORTALEZASPara evaluar tus propias FORTALEZAS
• Conviértete en "observador desapegado" y revisa la gráfica de tu vida.Conviértete en "observador desapegado" y revisa la gráfica de tu vida.
• Revisa tusRevisa tus valores moralesvalores morales:: JusticiaJusticia, prudencia, fortaleza y templanza y, prudencia, fortaleza y templanza y
anota la calidad que tienes en cada uno de ellos.anota la calidad que tienes en cada uno de ellos.
• Observa aquellos momentos en los cuales experimentaste los mayoresObserva aquellos momentos en los cuales experimentaste los mayores
éxitos o victorias. ¿Qué talentos especiales sacaste a relucir en dichoséxitos o victorias. ¿Qué talentos especiales sacaste a relucir en dichos
momentos? Identifica cuáles son tus mayores talentos, estos puedenmomentos? Identifica cuáles son tus mayores talentos, estos pueden
ser habilidades oser habilidades o competenciascompetencias. Escríbelos.. Escríbelos.
3030

 ¿Que es lo que la gente admira más de ti? Estas son las cualidades o¿Que es lo que la gente admira más de ti? Estas son las cualidades o
virtudes personales que aportas a las relaciones. Escríbelas.virtudes personales que aportas a las relaciones. Escríbelas.
 ¿Cuáles son tus¿Cuáles son tus activosactivos más valiosos? Estos pueden ser cosasmás valiosos? Estos pueden ser cosas
intangibles como experiencias de la vida y relaciones, ointangibles como experiencias de la vida y relaciones, o activosactivos tangiblestangibles
comocomo bienesbienes materialesmateriales..
 Revisa tus respuestas a las preguntas anteriores. Escribe las fortalezasRevisa tus respuestas a las preguntas anteriores. Escribe las fortalezas
más importantes que debes construir para las siguientes etapas de tumás importantes que debes construir para las siguientes etapas de tu
vidavida

Tus fortalezas son:Tus fortalezas son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3232

Para evaluar tus propiasPara evaluar tus propias DEBILIDADES
– Conviértete en "observador desapegado" y revisa la gráfica de tu vida.Conviértete en "observador desapegado" y revisa la gráfica de tu vida.
– Observa los momentos en los que experimentaste el fracaso. PrestaObserva los momentos en los que experimentaste el fracaso. Presta
especialespecial atenciónatención a los "patrones" recurrentes de fracaso en tu vida.a los "patrones" recurrentes de fracaso en tu vida.
¿Cuál es la debilidad o deficiencia más común que consideras tener y¿Cuál es la debilidad o deficiencia más común que consideras tener y
que piensas que esté relacionado con estos fracasos?que piensas que esté relacionado con estos fracasos?
3333

 ¿Cuáles son las tendencias negativas o destructivas de tu¿Cuáles son las tendencias negativas o destructivas de tu comportamientocomportamiento
que pueden seguir causando sufrimiento a los demás y a ti mismo en elque pueden seguir causando sufrimiento a los demás y a ti mismo en el
futuro si no son atendidas?futuro si no son atendidas?
 ¿Qué es lo que más te gustaría cambiar de ti mismo en la próxima etapa¿Qué es lo que más te gustaría cambiar de ti mismo en la próxima etapa
de tu vida?de tu vida?
 Revisa las respuestas a las preguntas anteriores y escribe las debilidadesRevisa las respuestas a las preguntas anteriores y escribe las debilidades
más significativas que te limitan en la próxima etapa de tu vida.más significativas que te limitan en la próxima etapa de tu vida.

Tus DEBILIDADES son:Tus DEBILIDADES son:
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
3535

Una actividad importante para completar laUna actividad importante para completar la evaluaciónevaluación
anterior es anotando en el siguiente cuadro diariamenteanterior es anotando en el siguiente cuadro diariamente
lo que te da y te quita vida:lo que te da y te quita vida:
3636
Taller de evaluación
LO QUE ME DIO MÁS VIDA LO QUE NO ME DIO VIDA
DÍA Qué
sucedió
Qué
sentí
Qué
pensé
de mí
A
donde
me
lleva
Qué
sucedió
Que
sentí
Que
pensé
de mí
A
donde
me
lleva
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo

 El cuadro anterior lo deberás analizar semanalmente yEl cuadro anterior lo deberás analizar semanalmente y
en su interpretación descubrirás tanto tus fortalezasen su interpretación descubrirás tanto tus fortalezas
como tus debilidades. Estas son lascomo tus debilidades. Estas son las actitudesactitudes que te danque te dan
y te quitan vida con más frecuenciay te quitan vida con más frecuencia..
3737

EL ENTORNOEL ENTORNO
 Al planear tu vida, se toma en cuenta el entorno donde vives, elAl planear tu vida, se toma en cuenta el entorno donde vives, el
entorno será entendido como la composición delentorno será entendido como la composición del ambienteambiente dondedonde
interactúas y de los elementos que impactan a tu vida.interactúas y de los elementos que impactan a tu vida.
 De acuerdo a los diferentes autores se usan en laDe acuerdo a los diferentes autores se usan en la literaturaliteratura loslos
sinónimos: Escenario externo, ambiente externo,sinónimos: Escenario externo, ambiente externo, medio ambientemedio ambiente,,
etc.etc. 3838

LaLa informacióninformación va a permitir a Juan:va a permitir a Juan:
 Antes que todo, una "Antes que todo, una "auto ubicaciónauto ubicación", mas precisa", mas precisa
respecto a su posición dentro de los ejes derespecto a su posición dentro de los ejes de
desarrollo.desarrollo.
 Una ubicación mas detallada de la posición de laUna ubicación mas detallada de la posición de la
competenciacompetencia (otros estudiantes con las mismas(otros estudiantes con las mismas
posibilidades que él).posibilidades que él).
 El descubrimiento de oportunidades en su entorno.El descubrimiento de oportunidades en su entorno.
3939

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES
 Andrés tiene que identificar las oportunidades en laAndrés tiene que identificar las oportunidades en la
próxima etapa de su vida.próxima etapa de su vida.
 Deberá estar consciente de las nuevas posibilidadesDeberá estar consciente de las nuevas posibilidades
que se le presenten.que se le presenten.
4040

AMENAZASAMENAZAS
 Juan tiene que identificar los riesgos implicados en laJuan tiene que identificar los riesgos implicados en la
próxima etapa de su vida.próxima etapa de su vida.
 Deberá estar consciente de los retos a futuro.Deberá estar consciente de los retos a futuro.
4141

En términos personales tenemos que las oportunidadesEn términos personales tenemos que las oportunidades
y las amenazas se presentan cada día, como unay las amenazas se presentan cada día, como una
respuesta a la búsqueda que de ellas se hace; pararespuesta a la búsqueda que de ellas se hace; para
Juan pueden darse mediante una combinación deJuan pueden darse mediante una combinación de
factores, a saber:factores, a saber:
 La carrera que está cursando Juan.La carrera que está cursando Juan.
 Mercado de trabajo al concluir sus estudiosMercado de trabajo al concluir sus estudios
4242

 La profesión que Juan quiere tener, puede dirigirla alLa profesión que Juan quiere tener, puede dirigirla al mercadomercado
de trabajo.de trabajo.
 Si consideramos que la profesión es unSi consideramos que la profesión es un productoproducto, entonces, entonces
con estecon este productoproducto Juan puede posicionarse en elJuan puede posicionarse en el mercadomercado
actual.actual.
 De aquí se desprende que las oportunidades y las amenazasDe aquí se desprende que las oportunidades y las amenazas
se dan en términos dese dan en términos de productosproductos y/ oy/ o mercadosmercados..
4343

Lo importante para Juan es detectar las oportunidades y amenazas.Lo importante para Juan es detectar las oportunidades y amenazas.
Para que una coyuntura así le resulte una oportunidad, se necesita:Para que una coyuntura así le resulte una oportunidad, se necesita:
 Que se suscite en un ámbito que no existan demasiadosQue se suscite en un ámbito que no existan demasiados
profesionistas para que sea susceptible de ser conquistado por Juan.profesionistas para que sea susceptible de ser conquistado por Juan.
 Y posea los conocimientos necesarios para aprovechar laY posea los conocimientos necesarios para aprovechar la
oportunidad.oportunidad. 4444

Las OPORTUNIDADES de JuanLas OPORTUNIDADES de Juan
 La carrera que estoy cursando deLa carrera que estoy cursando de IngenieríaIngeniería Eléctrica yEléctrica y
ElectrónicaElectrónica tiene una grantiene una gran demandademanda en el mercado de trabajoen el mercado de trabajo
de la región.de la región.
 No existeNo existe competenciacompetencia importante en el área de "importante en el área de "PotenciaPotencia".".
 Estoy dentro de unEstoy dentro de un programaprograma dede desarrollo humanodesarrollo humano..
 Estoy bien relacionado dentro del medio productivo.Estoy bien relacionado dentro del medio productivo.
4545

Las AMENAZAS de JuanLas AMENAZAS de Juan
 LasLas empresasempresas solicitan que su personal tenga experiencia ensolicitan que su personal tenga experiencia en
el área y yo carezco de ella.el área y yo carezco de ella.
 LasLas empresasempresas solicitan que su personal tenga postgrado, y yosolicitan que su personal tenga postgrado, y yo
no lo tengo.no lo tengo.
 Las empresas piden que sus empleados hablen al menos elLas empresas piden que sus empleados hablen al menos el
80% de80% de inglésinglés y que sepany que sepan computacióncomputación y desconozco si miy desconozco si mi
nivel en ambas áreas es el adecuado.nivel en ambas áreas es el adecuado.
 No sé cuál será mi reacción ante los problemas que seNo sé cuál será mi reacción ante los problemas que se
susciten dentro desusciten dentro de la empresala empresa..
4646

Para evaluar tus propias OPORTUNIDADESPara evaluar tus propias OPORTUNIDADES
 ¿Qué nuevas oportunidades y posibilidades parecen presentársele
ahora? Éstas pueden ser nuevas amistades, eventos o sucesos
inesperados que se te están presentando. Escríbelos.
 Cuando piensas en la próxima etapa de tu vida, ¿cuáles son las
posibilidades que más te entusiasman?
 ¿Qué harías en la próxima etapa de tu vida si no tuvieras miedo?
 Revisa las respuestas a las preguntas anteriores y anota las
oportunidades más importantes que pueden llevarse a cabo en la próxima
etapa de tu vida. 4747

Tus oportunidades son:Tus oportunidades son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
4848

Para evaluar tus propias AMENAZASPara evaluar tus propias AMENAZAS
 En la próxima etapa de tu vida, ¿cuál crees que será el reto más grandeEn la próxima etapa de tu vida, ¿cuál crees que será el reto más grande
que tendrás que afrontar?que tendrás que afrontar?
 ¿Cuál es el¿Cuál es el riesgoriesgo personal más grande que tienes que tomar en elpersonal más grande que tienes que tomar en el
futuro?futuro?
 ¿Qué es lo que con mayor frecuencia evitas, qué eventualmente tendrás¿Qué es lo que con mayor frecuencia evitas, qué eventualmente tendrás
que afrontar?que afrontar?
 ¿A qué le tienes más miedo?¿A qué le tienes más miedo?
 Revisa las respuestas de las preguntas anteriores y anota las cuatroRevisa las respuestas de las preguntas anteriores y anota las cuatro
"amenazas" más importantes de las cuales necesitas estar consciente."amenazas" más importantes de las cuales necesitas estar consciente.
4949

Tus AMENAZAS son:Tus AMENAZAS son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
5050

PROPÓSITOPROPÓSITO
 Juan está consciente que el propósito tiene como objetivo desarrollarJuan está consciente que el propósito tiene como objetivo desarrollar
un enfoque claro de la próxima etapa de su vida.un enfoque claro de la próxima etapa de su vida.
 Conociendo su propósito puede concentrar sus energías en aquelloConociendo su propósito puede concentrar sus energías en aquello
que es más significativo e importante para él.que es más significativo e importante para él.
 El objetivo no es "crear" su propósito sino "detectarlo".El objetivo no es "crear" su propósito sino "detectarlo".
 Todos tenemos un propósito en la vida.Todos tenemos un propósito en la vida.
 Hay una razón para tu vida y para todo lo que ha sucedido en ellaHay una razón para tu vida y para todo lo que ha sucedido en ella
hasta ahora.hasta ahora. 5151

El propósito de JuanEl propósito de Juan
Mi propósito en la siguiente etapa de mi vida es servir
profesionalmente con honestidad y respeto a los seres
humanos.
5252

TUTU PROPÓSITOPROPÓSITO
Conviértete en "observador desapegado y revisa la gráfica de tu vida.Conviértete en "observador desapegado y revisa la gráfica de tu vida.
 ¿Cuál es tu pasión? ¿Qué parte de tu "trabajo" te da el poder y la¿Cuál es tu pasión? ¿Qué parte de tu "trabajo" te da el poder y la
energía máximos? ¿Qué es lo que realmente te gusta hacer?energía máximos? ¿Qué es lo que realmente te gusta hacer?
 ¿Cuáles son tus mayores habilidades? ¿Qué haces mejor?¿Cuáles son tus mayores habilidades? ¿Qué haces mejor?
 ¿Cuál es tu plataforma económica? ¿Qué enfoque en la vida provee¿Cuál es tu plataforma económica? ¿Qué enfoque en la vida provee
de la base económica necesaria?de la base económica necesaria?
 ¿Cuál sientes que es el siguiente paso para ti? ¿Cuál sientes que¿Cuál sientes que es el siguiente paso para ti? ¿Cuál sientes que
será la siguiente fase importante de tu vida?será la siguiente fase importante de tu vida? 5353

El PROPÓSITO en la siguiente etapa deEl PROPÓSITO en la siguiente etapa de
mi vida es:mi vida es:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
5454

VALORESVALORES
 Juan tiene la imperante necesidad de identificarJuan tiene la imperante necesidad de identificar los valoreslos valores que seque se
deben tener para lograr su propósito.deben tener para lograr su propósito.
 Su objetivo es aislar losSu objetivo es aislar los valoresvalores que deben de guiar elecciones,que deben de guiar elecciones,
decisiones y relaciones importantes en la próxima etapa de su vida.decisiones y relaciones importantes en la próxima etapa de su vida.
 Esto es importante para llevar a cabo su propósito en la vidaEsto es importante para llevar a cabo su propósito en la vida
práctica.práctica.
5555

CONCEPTOSCONCEPTOS
Encontró las siguientes definiciones:Encontró las siguientes definiciones:
MoralMoral.. Sentido personal con que se orienta laSentido personal con que se orienta la conductaconducta..
Actos humanos. Obrar humano, consciente y libre.Actos humanos. Obrar humano, consciente y libre.
Finalidad humana. El bien y la felicidad.Finalidad humana. El bien y la felicidad.
PrincipiosPrincipios:: Factores universales que fundamentan laFactores universales que fundamentan la
conducta humanaconducta humana independientemente de la época,independientemente de la época, culturacultura,,
ideologíaideología..
Valores:Valores: Los motivos de la conducta. Pautas reconocidas yLos motivos de la conducta. Pautas reconocidas y
asumidas por las personas como elementos para orientar suasumidas por las personas como elementos para orientar su
conducta (es aquello que le importa a Andrés).conducta (es aquello que le importa a Andrés).
Valores universales.Valores universales. Principios universales reconocidos yPrincipios universales reconocidos y
asumidos como elementos para orientar la conducta de lasasumidos como elementos para orientar la conducta de las
personas. Ejemplo: Verdad,personas. Ejemplo: Verdad, honestidadhonestidad e integridad,e integridad, justiciajusticia yy
equidad, responsabilidad y respeto, entre otras.equidad, responsabilidad y respeto, entre otras.
5656

 Valores humanos.Valores humanos. Pautas que orientan la conducta de lasPautas que orientan la conducta de las
personas, las cuales pueden o no ir con los principios universales.personas, las cuales pueden o no ir con los principios universales.
Virtudes. Puesta en práctica de los principios universales en la vidaVirtudes. Puesta en práctica de los principios universales en la vida
cotidiana, hasta convertirlos en hábitos moralmente buenos.cotidiana, hasta convertirlos en hábitos moralmente buenos.
Y se preguntóY se preguntó ¿Cuáles son los valores que me guían e influyen¿Cuáles son los valores que me guían e influyen
en las elecciones, decisiones y relaciones más importantesen las elecciones, decisiones y relaciones más importantes
que respaldan mi propósito?que respaldan mi propósito?
5757

Los valores de JuanLos valores de Juan
Los valores fundamentales que influirán en mis elecciones yLos valores fundamentales que influirán en mis elecciones y
decisiones, que guiarán mi comportamiento en la siguientedecisiones, que guiarán mi comportamiento en la siguiente
etapa de mi vida son:etapa de mi vida son:
 Amor a mí mismo y a los demás.Amor a mí mismo y a los demás.
 Rectitud de mis actos.Rectitud de mis actos.
 Ser proactivoSer proactivo
5858

TUSTUS VALORESVALORES
De la misma forma en que detectaste tu propósito en lugar de inventarlo,De la misma forma en que detectaste tu propósito en lugar de inventarlo,
también tendrás que detectar tus valores para definir la conducta.también tendrás que detectar tus valores para definir la conducta.
 ¿Quiénes son tus héroes y por qué te inspiran?¿Quiénes son tus héroes y por qué te inspiran? Trae a tu mente laTrae a tu mente la
imagen de tu héroe o heroína favoritos.imagen de tu héroe o heroína favoritos.
 Los héroes pueden ser personajes reales o ficticios que nos inspiran.Los héroes pueden ser personajes reales o ficticios que nos inspiran.
¿Cuáles son las cualidades particulares que ellos poseen que llaman¿Cuáles son las cualidades particulares que ellos poseen que llaman
tu atención? Anótalas.tu atención? Anótalas.
 Trae a tu mente tu poema, canción u obra literaria favorita. Piensa en todasTrae a tu mente tu poema, canción u obra literaria favorita. Piensa en todas
las palabras que has leído y jamás recordaste... cuántos libros olvidados...las palabras que has leído y jamás recordaste... cuántos libros olvidados...
entoncesentonces ¿por qué puedes recordar ese poema o canción en¿por qué puedes recordar ese poema o canción en
particular? Pregúntate qué cualidades o valores poseen en particularparticular? Pregúntate qué cualidades o valores poseen en particular
que te atraen. Anótalos.que te atraen. Anótalos.
 ¿Para qué cosa estás preparado para vivir? Piensa en lo que te gustaría¿Para qué cosa estás preparado para vivir? Piensa en lo que te gustaría
que la gente notara de tu carácter en la siguiente etapa de tu vida. ¿Cuálesque la gente notara de tu carácter en la siguiente etapa de tu vida. ¿Cuáles
son los valores que siempre debes de aplicar para que ese carácter puedason los valores que siempre debes de aplicar para que ese carácter pueda
seguir en el próximo período de tu vida? Anótalos.seguir en el próximo período de tu vida? Anótalos.
 Revisa tus respuestas a las preguntas anteriores. Mira hacia laRevisa tus respuestas a las preguntas anteriores. Mira hacia la
siguiente etapa de tu vida y completa la siguiente declaración:siguiente etapa de tu vida y completa la siguiente declaración:
5959

Los valores fundamentales que influirán en misLos valores fundamentales que influirán en mis
elecciones y decisiones, que guiarán mi comportamientoelecciones y decisiones, que guiarán mi comportamiento
en la siguiente etapa de mi vida son:en la siguiente etapa de mi vida son:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
6060

MISIÓN Y VISIÓNMISIÓN Y VISIÓN
 Ahora Juan deberá dejar clara su misión aunque ya ha entendido deAhora Juan deberá dejar clara su misión aunque ya ha entendido de
antemano que es una declaración específica de su razón de ser.antemano que es una declaración específica de su razón de ser.
 La misión de Juan es:La misión de Juan es:
6161
 Convertirme en un profesionista posesionado en el mercado deConvertirme en un profesionista posesionado en el mercado de
trabajo, desarrollando mis conocimientos e integrándome entrabajo, desarrollando mis conocimientos e integrándome en
diferentes círculos de estudio, suscribiéndome a revistasdiferentes círculos de estudio, suscribiéndome a revistas
científicas y asistiendo a diferentes universidades nacionales ecientíficas y asistiendo a diferentes universidades nacionales e
internacionales en los veranos científicos.internacionales en los veranos científicos.
 Reforzar mi posición dentro de los círculos de influencia medianteReforzar mi posición dentro de los círculos de influencia mediante
la creación de clubes científicos.la creación de clubes científicos.
 Ser un profesionista competitivo en el área de "Potencia".Ser un profesionista competitivo en el área de "Potencia".

TUTU MISIÓNMISIÓN
Ahora anota tu misión en la siguienteAhora anota tu misión en la siguiente
etapa de tu vida:etapa de tu vida:
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
6262

Definir la VISIÓN es reconocer qué es lo que verdaderamente
quieres para la próxima etapa de tu vida.
Mientras que tu propósito te dice la dirección en la que vas y
tus valores te informan sobre cómo vas a actuar, tu visión es
cómo deseas que se vea tu futuro.
 Es importante que se tenga una visión clara de cómo quieres
que sea tu vida.
 Si tienes claro lo que quieres y va de acuerdo con tu verdadero
propósito en la vida, definitivamente vendrá a ti. 6363

Tus SUEÑOS representan TU VISIÓNTus SUEÑOS representan TU VISIÓN
 En ellos ves logrado lo que ahora parece imposible.En ellos ves logrado lo que ahora parece imposible.
 En la imaginación de Juan no hay imposibles, no hay retos que noEn la imaginación de Juan no hay imposibles, no hay retos que no
pueda vencer, no hay muros que no pueda derribar.pueda vencer, no hay muros que no pueda derribar.
 En su imaginación tiene el poder de ser, hacer y tener lo queEn su imaginación tiene el poder de ser, hacer y tener lo que
quiera, bueno o malo.quiera, bueno o malo.
 Estamos creados para soñar.Estamos creados para soñar.
6464

 Imagina lo que significará para ti empezar a tener la mismaImagina lo que significará para ti empezar a tener la misma
clase de sueños que tu Creador sueña para ti y para elclase de sueños que tu Creador sueña para ti y para el
planeta.planeta.
 Los sueños son las piedras de toque de tu carácter.Los sueños son las piedras de toque de tu carácter.
 Tus sueños determinan quién eres y qué es lo que teTus sueños determinan quién eres y qué es lo que te
importa.importa.
 Tus dimensiones determinan la dimensión de tu almaTus dimensiones determinan la dimensión de tu alma
6565

 TU VISIÓN SON TUS SUEÑOS Y DEBEN SERTU VISIÓN SON TUS SUEÑOS Y DEBEN SER
GRANDIOSOS COMO TU POTENCIAL.GRANDIOSOS COMO TU POTENCIAL.
 No temas tener una visión que parezca irreal o inalcanzableNo temas tener una visión que parezca irreal o inalcanzable
por grande que sea.por grande que sea.
 Recuerda: Lo que el hombre puede imaginar y desear conRecuerda: Lo que el hombre puede imaginar y desear con
toda el alma, el hombre lo puede realizar.toda el alma, el hombre lo puede realizar.
 Sólo las almas pequeñas se conforman con visionesSólo las almas pequeñas se conforman con visiones
insignificantes.insignificantes.
 LAS ALMAS GRANDES TIENEN VISIONESLAS ALMAS GRANDES TIENEN VISIONES
ARROLLADORAS.ARROLLADORAS.
6666

1.1. ¿En qué área de tu vida necesitas enfocar la visión?¿En qué área de tu vida necesitas enfocar la visión? ÉstaÉsta
puede ser laboral, familiar, de salud, de estabilidad económica,puede ser laboral, familiar, de salud, de estabilidad económica,
servicio a la comunidad o desarrollo personal, etc.servicio a la comunidad o desarrollo personal, etc.
6767
2. Describe exactamente qué estás buscando en esta área.2. Describe exactamente qué estás buscando en esta área. ¿Cómo¿Cómo
visualizas un logro exitoso?visualizas un logro exitoso? Es importante que tengas una imagenEs importante que tengas una imagen
clara de lo que estás buscando. Anota las características principales enclara de lo que estás buscando. Anota las características principales en
forma de afirmación.forma de afirmación.
3.3. Usa tus talentos creativos para desarrollar un símbolo que identifiqueUsa tus talentos creativos para desarrollar un símbolo que identifique
tu propósito, valores y visión.tu propósito, valores y visión. Dicen que un dibujo vale más que milDicen que un dibujo vale más que mil
palabras. Encuentra o crea una imagen que exprese lo mejor posible tupalabras. Encuentra o crea una imagen que exprese lo mejor posible tu
enfoque y que te recordará, a cada instante, aquello que estás buscandoenfoque y que te recordará, a cada instante, aquello que estás buscando
para la siguiente etapa de tu vida.para la siguiente etapa de tu vida.

Responde a la preguntaResponde a la pregunta
¿Cómo quieres que sea tu futuro?¿Cómo quieres que sea tu futuro?
 Es el resultado de entender su entorno, saber lo que quieres yEs el resultado de entender su entorno, saber lo que quieres y
establecer una respuesta actual en un marco de tiempo.establecer una respuesta actual en un marco de tiempo.
 Se puede entender también como una posibilidad en tu vida, un futuroSe puede entender también como una posibilidad en tu vida, un futuro
deseado o una imagen objetivo.deseado o una imagen objetivo.
 Forma parte de las estrategias maestras junto con la misión y losForma parte de las estrategias maestras junto con la misión y los
objetivosobjetivos 6868

Recuerda que la visión es el resultado de entender el entorno, saberRecuerda que la visión es el resultado de entender el entorno, saber
lo que tu quieres y establecer una respuesta actual en un marco delo que tu quieres y establecer una respuesta actual en un marco de
tiempo.tiempo.
ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:
Escribe tu visión :Escribe tu visión :
 Describe lo que deseas ver en cada una de las otras áreas comoDescribe lo que deseas ver en cada una de las otras áreas como
resultado de la realización de tu visión.resultado de la realización de tu visión.
¿Sabes lo que quieres?¿Sabes lo que quieres? Entonces describe cómo quieres queEntonces describe cómo quieres que
sea tu vida.sea tu vida.
Escribe las afirmaciones y tu símbolo de tuEscribe las afirmaciones y tu símbolo de tu
visión.visión.
6969

Ahora tienesAhora tienes TU VISIÓNTU VISIÓN
Establece tus objetivos y metasEstablece tus objetivos y metas
7171
Tu tienes el poder de decidir cuando y comoTu tienes el poder de decidir cuando y como
Intentalo…..!!!Intentalo…..!!!
Solo tu puedes construir tu futuroSolo tu puedes construir tu futuro

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