1. n
LA EDUCACIÓN Y LOS EDUCADORES DE LA
PRIMERA INFANCIA.
La educación de la primera infancia es una
inversión crucial para todos los países.¿Por qué es importante
la educación de la
primera infancia?
Porque el
conocimiento
comienza desde
muy temprana
edad.
Porque es la
base para el
aprendizaje
y el éxito
educativo
posterior.
Los niños de escasos
recursos son los que
menos tienen acceso a
la educación preescolar.
Obstáculos.
Pobreza de
los padres.
Escaso nivel de
instrucción de
los padres.El saber, el recurso de la
experiencia directa del niño, el
valor del logro, el aprendizaje
activo y el aprendizaje a través
del juego, se remonta a
filósofos y pedagogos
europeos: Jan Amos Comenius,
jean Jacques Rousseau y
Johann Pestalozzi.
Importancia de
intervenir
oportunamente.
La educación temprana
permite que los niños
desarrollen sus
capacidades lingüísticas
y cognitivas.
Se deben estimular
los niños antes de
los 3 años de edad,
para que el
desarrollo del niño
no se vea afectado.
Formación inicial y
perfeccionamiento
profesional de los
educadores de la
primera infancia.
La calidad de la educación de la
primera infancia, depende de la
calidad de la formación inicial y
continua del personal docente.
Los educadores pueden
experimentar distintos enfoques
según su criterio profesional, en
respuesta a las necesidades
individuales del aprendizaje.
Los países definen las competencias y
conocimientos esenciales y los
enfoques pedagógicos que consideren
más aptos para favorecer el desarrollo
de los niños pequeños.
Es deber de los educadores abarcar aspectos no
cognitivos, para que los niños adquieran aptitudes
de motivación y la capacidad de relacionarse.
Acceso.
El acceso a la educación
para la primera infancia debe
de ser al alcance de todos y
de calidad en la enseñanza.
La expansión de los programas de
educación de la primera infancia en
todo el mundo ha beneficiado a en
gran medida a los grupos urbanos
y acomodados, más que a los
grupos de zonas rurales y aislados.
Esto reduce las oportunidades de
quien más lo necesitan: los pobres,
as familias rurales, las personas
con discapacidades, las minorías
étnicas, las personas afectadaspor
catástrofes, conflictos y los niños
trabajadores.
Calidad.
Importancia del
conocimiento de los planes
curriculares por eldocente,
así como su conocimiento
y comprensión del niño.
La falta de inversión en
la educación por parte
del estado, genera un
obstáculo en la calidad
educativa.
Docentes muy bien
capacitados y bien
remunerados, a cargo
de grupos pequeños,
generan unos solidos
beneficios educativos.
Calificación y
formación inicial.
Por lo general los
educadores que
trabajan con niños
mayores están
mejor preparados y
mejor remunerados.
En algunos países se exige
mayor grado de preparación
docente calificados,
mientras que en otros no.
Formación de profesionales, docentes
comunitarios y maestros internos.
Dado a que varios países no
cuentan con la capacidad de
contratar ni remunerar a
docentes calificados debido
a la falta de presupuestos,
muchos han recurrido a
docentes comunitarios o
maestros internos.
Es por eso que la
contratación temporal de
maestros con escasa
formación profesional, en uno
de los obstáculos principales
de la calidad educativa de la
primera infancia.