1. Ad¡ninistraclón Nq.cion(¡'l de E,ducq'ció'a Públícd
CONSEJO DE E,DUCACIóN INICIAL Y PRIMARIA
CIRCULAR N"60
Monte-ideo, 4 de agosto de 2011. ..
Seiior Maestro Inspecto¡ y/o Jefe de Ohcina:
Para su conocimiento y efectos,
cúmplenos transcribir a usted 1(r dispuesto por Resolución N"2- Acta N"44,
adoptada po¡ el Co¡sejo de Educación inicial y Pdmaria, en Sesión de1 día de 1a
fecha:
"VISTO:1a Resolución N"5, Acta N"43 adoptada po¡ el Consejo de Eclucación
lnicial y P¡imaria en Sesión de fecha 28 de julio de 2011.
RESULTANDO: que en e1 numeral segundo de 1a pa¡te resolutíva, dispuso
encomenda¡ al Departarrento CEIBAL-Tecnología Educativa, 1a redacción
definitiva de1 Regla¡nento pai.a proveer La función de Maestro de Apoyo al Plarl
Ceibal.
CONSIDERANDO; que dicho Departamento e1e.a el mencionado Reglamento,
que hgura de fojas 2 a 4 de estos obrados, con el r,isto bueno de la señorá
Inspectora Ge11e¡a1, Maestra Susana Varela.
ATENTO: a lo e¡puesto,
EL CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA, RESUELVEi
1'. Aproba¡ el Reglamento para p¡ovee¡ la función de Maest¡o de Apoyo a1 Plan
Ceibal que figura de fojas 2 a.+ de estos obrados.
2". Difundir por Ci¡cu1ar, incluir en la página web del Organismo y pase a1
Departarnento Ceibal Tecnologia Educativa."
SECRETARIA GENERAL
Dra. Soñia
ust
aSecretari
Saludamos a

2. 2)
REGLAMET,{TO PARA PROVEER LA FUNCION DE MAESTRO
DE APOYO DEL PLAN CEIBAL
PERFIL DEL CARGO
Ad.1. El Maestro de Apoyo del Plan CEIBAL es un recurso humano de
cada jurisdicción departamental, radicado en una escuela (a contra tumo de
su frrnción de maestro de aula) que tiene como cometido colaborar con sus
colegas en la inclusión del uso de la tecnología en la propuesta de aula y
"n
J t abu¡o con la comunidad educativa de la localidad de influencia En
todos los iasos coordinará su intervención con el Equipo Director' ios
Maestros de la escuela y todos los actores posibles' en el marco de una
cultura colaborativa.
Art. 2. Su trabajo es pedagógico y su acción debe concebirse y concretarse
en el centro escolar donde desempeñará esta función en coherencia con el
proyecto institucional de la escuela' Por esta razón' los obietivos
".p""ifr"o.
de cada Maestro de Apoyo CEIBAL variarán de acuerdo a los
objetivos del proyecto escolar corespondiente'
A¡t. 3. Más allá de las coordinaciones y ios proyectos colaborativos'
orientará a docentes y familias sobre gestiones para resolver aspectos
técnicos de las máquinas XO.
Afi. 4. El período de actuación del Maestro de Apoyo CEIBAI culminará
el último iía de trabajo administrativo de los maestros' debiendo elevat un
informe sobre sus actuaciones y las proyecciones para el próximo año a la
Dirección de la escuela.
Afi. 5. El Maestro de Apoyo CEIBAL cumplirá su horario en el contra
tumo de su horario de maestro de aula No obstante podrá coordinar
acciones fue¡a del horario escolar oficial cuando necesite inter-venir en
talleres con Padres, Por ejemPlo'
PROCEDIMIENTO PAK4 PROVEER LA FUNCIóN
At. 6.El Maestro Director llamará al personal de la escuela a contra tumo
(efectivo, interino o suplente por todo el año) que aspire a desempeñar esta
tur"u .n
"l
mismo local. Si no existieran docentes interesados' el M
Director podrá olrecer esta fi'rnción en escuelas cercanas a su cenho
escolar. Si aún persistiera la vacante, e1 M Director elevará las actas de

3. 1)
ofrecimientc, informando al Inspector de Zona. El Acuerdo de
lnspectores. r.':olr erá esta siruación.
Aft.7. Las aspiraciones ser¿l'n estudiadas conjuntamente por los M
Directores e Inspectores de Zona de la./s escuela./s de donde provienen los
aspirantes, iormulando propuesta fi:ndada a favor de los maestros que! a su
juicio, reúnan en mayor grado las condiciones requeridas para el desarrollo
de la función. Se labrará acta correspondiente donde conste el docente
propuesto.
A tales efectos la f,ridamentación deberá considerar:
A) la actualización pedagógica y la capacitación para la función;
B) el compromiso e iniciativa para intewenir en la mejora de los
aprendizajes a través de la cultura colaborativa con todos los
docentes de la escuela;
C) la disposición para incursionar en la introducción de la XO en la
propuesta de enseñanza y por pade de la comunidad:
D) la disposición para paticipar en espacios presenciales y/o vifiuales
de formación en servicio;
E) la aptitud para las relaciones humanas, apreciada a través de la
actuación del aspirante en su ttato con el alumlado, con otros
docentes, con las familias y con la comunidad o vecindario;
F) la posibilidad práctica de poder extender su horario
Afi 8. Será rechazada toda propuesta cuya fundamentación no se ajuste a lo
establecido en el at1ículo anterior. No será preceptivo el carácter del cargo
y la aplicación del Art 13 del estatuto del Funcionario Docente para el
establecimiento del orden de prelación.
Art. 9. Cumplido con 1o que antecede, el M Director de Ia escuela donde se
desempeñará la función dará vistas de los docentes seleccionados a los
aspirantes. Estos dispondrán de un plazo de diez días para planteax
reclamos. Vencido dicho plazo, el Director y el Inspector de Zona
correspondiente, remitirán inlome al Inspector Depaftamental.
Art. 10. Estudiadas las actuaciones cumplidas, el Inspector Depañamental,
se pronunciará de acuerdo con los siguientes criterios:

4. 4)
a) Si su opinion es coincidente con todas las anteriores consignadas en
"'
", "*O"ai"n "
y no mediara obseÑación alguna de los aspirantes
autorizará la oropuesta'
b) De presentarse contradicción con algunos de los aspectos
m",-'"ionudo. en el literal anterior, el trámite será resuelto a nivel ce
Acuerdo de Inspectores'
DERECHOS DE LOS MAESTROS DE APOYO CEIBAL
Aft.ll.LaasistenciadelosMaestrosdeApoyoCEIBALseregiráporlos
it""-i.** establecidos en Circular 18 de fecha 15 de marzo 2011
Aú.12. Los juicios de valoración consignados por los Sres Supervtsores
ii.rn""- tbo*tor) en los informes de evaluación sobre desempeños
)r1t"rior"r, uri como cursos de capacitación' serán tomados en cuenta como
méritos para fuftrras aspiraciones en e$a función'