1. • ESCUELA RURAL PEÑA BLANCA
Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
CIENCIAS NATURALES
Área a Trabajar

2. • ESCUELA RURAL PEÑA BLANCA
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Presentación Docente
Presentacion Estudiante
• MARINA
DIAZ RUIZ
Soy Carmen MARINA DIAZ RUIZ, tengo 20
años de experiencia, y por ahora trabajo en
la ESCUELA RURAL PEÑA BLANCA, en mi
grado quinto tengo 5 niños, de estrato 1 y 2.
Este proyecto es acerca de motivar a los
estudiante de grado segundo a cuidar y
proteger la naturaleza y el entorno que los
rodea a través de las Tic.

3. • ESCUELA RURAL PEÑA BLANCA
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Presentación Estudiante
ESTUDIANTES
DEL GRADO
QUINTO
En el grado quinto hay 5 niños, que
oscilan entre estrato 1 y 2 y están muy
motivados ya que el uso de las Tic son de
mucho agrado para ellos.
Además también disfrutan el cuidado y
protección de la naturaleza.

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La Escuela Rural Peña Blanca, carece de personal de servicios
generales, así como también se evidencia la falta de
sensibilización y concientización con respecto al manejo
adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos, en el cual se
evidencia con el gran volumen de las basuras acumuladas
semanalmente.
Con este proyecto se busca formar estudiantes líderes que
promuevan la utilización de dichos residuos en productos que
embellecen la escuela, así como también crear cultura de cuidado
y preservación de los recursos naturales en el proceso de
enseñanza aprendizaje a través de la utilización de herramientas
didácticas motivadoras como el caso de la aplicación o uso de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación, de igual
forma el compartir experiencias enriquecedoras y recursos
educativos que se encuentran en la web.
Presentación del Problema

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• Brindar espacios a estudiantes en la formación de líderes o
agentes ambientales.
• Identificar las generalidades de los contenidos globales en
conservación y preservación del medio ambiente.
• Promover el uso de las TIC`s en los procesos de enseñanza –
aprendizaje como herramienta indispensable en el
desarrollo de habilidades del lenguaje cimentando un
proceso que facilite la comunicación.
• Inculcar en los estudiantes la preservación de los recursos
naturales y la utilización de los residuos en la elaboración
de productos.
Objetivos de Aprendizaje

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• http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10
893/3831
• https://www.youtube.com/watch?
v=zd_dGz56VNs
• https://www.youtube.com/watch?
v=X6N_xkCon3w
• https://www.youtube.com/watch?
v=zd_dGz56VNs
• Estándares básicos de ciencias naturales, Men.
2004
Recursos Educativos Digitales y Bibliografía

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• Sensibilización a los estudiantes en temas como: ambiente, ecosistema, ecología,
aporte de la ecología y basura y situación problemáticas del entorno
(diagnostico) y experiencias significativas.
• Material didáctico, presentaciones en power point (recursos naturales), videos
youtube, Juegos que promueven el aprendizaje en temas de recursos naturales,
reciclaje, basuras Así como también inducción sobre el manejo y uso de las TICS.
• Socialización de la problemática ambiental que genera la disposición de los
residuos en los diferentes hábitats por cada grupo de estudiantes del grado
segundo.
• Trabajo de campo, elaboración de productos, material o proyectos que genere
bienestar o mejoramiento institucional, familiar y comunitario.
• Consolidación de los trabajos y evaluación
Actividades de Aprendizaje

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• Motivación y participación en los proyectos liderados por
el grupo de estudiantes de noveno con sus demás
compañeros del instituto generando cultura ambiental a
todos los miembros de la comunidad educativa a través
del uso de las TIC`s como herramienta importante para la
adquisición de conocimientos, comprensión y resolución
de problemas ambientales planteados en su entorno
tomando como base los aplicativos hallados en la web.
Producto

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• La participación
• La aplicación del proyecto dentro y fuera de la
institución
• El manejo de las TIC.
• La apropiación de los términos utilizados en el
desarrollo del proyecto
Evaluación

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• La participación
• La aplicación del proyecto dentro y fuera de la
institución
• El manejo de las TIC.
• La apropiación de los términos utilizados en el
desarrollo del proyecto
Evaluación