Este documento presenta un proyecto educativo TIC para mejorar el aprendizaje en ciencias naturales en estudiantes de cuarto grado. El proyecto involucra a cinco docentes de la Institución Educativa Sugamuxi en Sogamoso, Boyacá y busca aumentar la atención de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto contiene un diagnóstico inicial, objetivos, estándares, metodología, cronograma y bibliografía para guiar su implementación durante cuatro meses.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3138159819
JOBV78@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
IINSTITUCION EDUCATIVA SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
LINA MARIA MEDINA RINCON
3115761683
LINAMARIA.MEDINA@YAHOO.ES
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
JOSE ORLANDO BARRERA VARELA

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
LINA MARIA MEDINA RINCON
3104803191
MAYE7236@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
IINSTITUCION EDUCATIVA SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
MAYERLING AMAYA HERN`NDEZ
3102802342
NORMA1224@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
NORMA AIDE NIO LOPEZ
3134608857
LIDIECITA0309@YAHOO.COM.CO
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
1115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
BrainPOP Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/w3-propertyna
me-3193.htmlWikipedia Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/home/
1592/propertyvalue-297
32.html
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
LAS TICS EN PRO DEL MEDIO AMBIENTE
INTEGRANTES: JOSE ORLANDO BARRERA VARELA
LINA MARIA MEDINA RINCON
MAYERLING AMAYA HERN`NDEZ
NORMA AIDE NIO LOPEZ
LIDIA ESTELLA BARRERA TOTAITIVE
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Docentes
es.slideshare.net/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Los estudiantes de grado sexto son en su mayoria estudiantes del area rural y el
estudio, por arraigo cultural, no estan dentro de sus prioridades ni como un factor
determinante en su proyecto de vida.
Por otra parte la gran mayoria de los estudiantes por habitar en zonas rurales tiene
poco acceso a medios de consulta como bibliotecas o internet, por lo que se hace
necesario optimizar y dinamizar la calidad del tiempo que pasan en la institucion para
que ellos desarrollen competencias que les permitan aprendizajes significativos que les
permitan un mejor desempeno en sus contextos y despierten la necesidad de seguir
aprendiendo.
Antes de presentar la evaluacion los estudiantes estaban en un nivel medio, para el
area de naturales, ya que no presentan mayor responsabilidad por el cuidado del
entorno que los rodea. La evaluacion sirvio para identificar las dificultades que tenia
cada uno de ellos y motivarlos para que tengan mayor respeto por su entorno. Ademas
crear conciencia en los estudiantes.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
LAS TICS EN PRO DEL MEDIO AMBIENTE
Mediante el uso de las Tics dentro del aula, mejorar el proceso de atencion y
aprendizaje de los estudiantes en el area de ciencias naturales en donde se viene
presentado dificultad de atencion, bajo nivel de memorizacion, y un aprendizaje
mediatico, reflejado en el bajo rendimiento academico y en los resultados de los
pruebas saber. Al ser una comunidad rural se dificulta el proceso de enseæanzaya
que no se cuenta con los recursos tecnologicos suficientes para el fortalecimiento del
aprendizaje; se busca que los estudiantes en su atencion en la tematica y se
incentiven hacia el aprendizaje mediante la utilizacion de los TICs.
condiciones socio-economicas y nivel educativo bajo. La poca atencion y apropiacion
radica en la falta de interes y compromiso en la adquisicion del conocimiento en las
diferentes areas, reflejandose en los resultados en pruebas internas y externas. En el
area de ciencias naturales los resultados de pruebas externas a nivel municipal han
sido bajos comparados con otros establecimientos educativos. Por tal razon se hace
necesario implementar estrategias tecnologicas que permitan el fortalecimiento del
aprendizaje del area de ciencias naturales, ya que para esta se cuenta con mas fuentes
de informacion.
MEJORAMIENTO DE LA ATENCION DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO
GRADO MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS TICS EN EL AREA DE
CIENCIAS NATURALES

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
"Implementar el uso de las TICs como estrategia pedagogica en el area de ciencias
naturales.
- Contribuir en la formacion integral de los estudiantes creando habitos de estudio en
las diferentes areas.
- Mejorar la calidad de la educacion impartida en el aula, haciendo uso de los
recursos que nos brindan las Tics.
-Aumentar la capacidad de atencion de los estudiantes utilizando estrategias
tecnologicas."
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologia y sociedad
Mejorar el rendimiento academico en el area de ciencias naturales de los estudiantes
de la Institucion empleando las Tics.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
2 horas durante cuatro meses
*Aprendizaje por indagacion
*Concepto de ciencias naturales
*Objetivos de las ciencias naturales
*Entorno vivo
*Educacion ambiental
"En el proceso de desarrollo de la Constitucion Politica y de la Ley General de
Educacion, surgen interrogantes sobre el sentido y la funcion de la pedagogia en el
siglo XXI, sobre las potencialidades que es posible desarrollar en las personas, en los
grupos, en las etnias y en las diversas poblaciones. Ligadas a las anteriores surgen las
preguntas sobre que enseæary que aprender en la escuela. Y todos esos
cuestionamientos hacen que las reflexiones converjan a los temas de curriculo, plan de
estudios, evaluacion y promocion de los estudiantes. Para la escuela es de vital
importancia incorporar dentro del quehacer pedagogico las nuevas tecnologias para
poder ofrecer nuevas alternativas de aprendizaje a nuestros estudiantes, los cuales son
individuos inquietos que todo lo quieren de una manera facil y de poca exigencia‚
La Guia 1:Disenando secuencias didacticas con REDA.
Secuencia #1: TICS CIENCIAS Y SERES
INTEGRANTES: CARLOS ESCOBAR LEMUS
MARIA FLOR ANGELA AGUIRRE ACEVEDO
NELCY CAROLA ACOSTA CHAPARRO
ELSA ROCIO PORRAS RODRIGUEZ
SANDRA ROCIO GOMEZ
NATURALES

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Editorial Santillana, Ciencias naturales 4, 2010.
Enciclopedia de Ciencias Naturales, Medio Ambiente y Ecologa: ilustrado.Editorial
ORIENTE , TOMO I; Impreso : Espaæa,EMEG, 1995.
Mentor, Enciclopedia TemÆticaEstudiantil OcØano. / ilustrado.
Grupo Editorial OCANO, 1998.
Aram, Enciclopedia TemÆticaCOLOR , El universo y La Tierra : Editorial THEMA
EQUIPO EDITORIAL S. A. Ilustrado EDITORIAL CAL˝OPE S.
A., 1998.
ISBN : 987-9266-16-1 (obra completa)
ISBN : 987-9266-22-6 (volumen VI)
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-naturales

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-naturales
"Utilizar con propiedad las herramientas tecnologicas en las diferentes tematicas del
area.-Cambio de actitud frente al abordaje de las actividades academicas utilizando
los recursos Tics.Mejorar los resultados en las pruebas internas y externas en esta
area.Lograr que los estudiantes se concentren en las diferentes actividades
academicas."
Tiempo para desarrollar
Mas recursos para trabajar
Acceso a internet
Analizo la importancia de los temas
vistos
Observo y analizo mediante
actividades
Comparo mediante videos

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1