PROYECTO

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3105505956
FEGARX@YAHOO.ES
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. EL ROSARIO
SEDE PRINCIPAL
315516000016
Carrera 12 # 30B-90
URBANO
RUTH JACQUELINE MARTINEZ RUIZ
3124239880
RUTHJACQUI@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. EL ROSARIO
SEDE PRINCIPAL
315516000016
Carrera 12 # 30B-90
URBANO
FERNANDO GARZON

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
LUCIA MOYANO CUERVO
3123619992
LUCIMOYA65@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I.I. E. EL ROSARIO
SEDE PRINCIPAL
315516000016
Carrera 12 # 30B-90
URBANO
MARISOL GIL PADILLA
3104806143
MARISOL_GIL_PADILLA@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. EL ROSARIO
SEDE PRINCIPAL
315516000016
Carrera 12 # 30B-90
URBANO
CLARA INES VELA PULIDO
3124475108
CLARAVE.45@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. EL ROSARIO
SEDE PRINCIPAL
315516000016
Carrera 12 # 30B-90
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Jclick Red Nacional de
Docentes
http://creatic.colombiaa
prende.edu.co/mod/foru
m/discuss.php?d=513
Wikipedia Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/home/
1592/propertyvalue-297
32.html
Secuencia #1: CONOCIENDO MI ENTORNO VIVO
INTEGRANTES: FERNANDO GARZON
RUTH JACQUELINE MARTINEZ RUIZ
LUCIA MOYANO CUERVO
MARISOL GIL PADILLA
CLARA INES VELA PULIDO
BrainPOP Colombia Aprende http://www.colombiaapre
nde.edu.co/html/docentes
/1596/w3-propertyname-
3193.html

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Se trabajara con los 33 estudiantes del grado 7 quienes estan entre los 12 y 13 aos.
Los estudiantes se encuentran en la zona rural del municipio, sin embargo esto no hace
que tengan buenas costumbres por cuidar su entorno y mantener limpio los lugares
que visitan a diario.
Los padres de los estudiantes estan en un nivel economico medio, y tampoco tienen el
nivel cultural como para cuidar su entorno.
Antes de presentar la evaluacion los estudiantes estaban en un nivel medio, para el
area de naturales, ya que no presentan mayor responsabilidad por el cuidado del
entorno que los rodea. La evaluacion sirvio para identificar las dificultades que tenia
cada uno de ellos y motivarlos para que tengan mayor respeto por su entorno. Ademas
crear conciencia en los estudiantes.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
CONOCIENDO MI ENTORNO VIVO
con mediacion de las Tecnologias de Informacion y Comunicacion TIC, pretende, con
las actividades a desarrollar por los estudiantes de grado 7, sensibilizarlos en los
valores de identidad nacional a traves del conocimiento de las riquezas de nuestros
suelo en cuanto a flora y fauna, su aplicabilidad nutraceutica, industrial y
fitoterapeutico, promoviendo la gestion de conocimiento y la generacion de
inteligencia colectiva en la institucion.
"La necesidad de encontrar propuestas para el desarrollo economico y social de
nuestros estudiantes que permitan iniciar emprendimientos acordes con las tendencias
mundiales de retorno a lo natural, requiere conocer el uso adecuado de plantas
medicinales, condimentarias, el valor nutritivo de frutas y verduras, el poder de las
aromas, asi como el de los productos finales (cremas, jabones, champus,
ambientadores, aceites esenciales, splash, etc.). El desconocimiento y la falta de
interes de los estudiantes por los temas ambientales y sus beneficios, nos motivaron a
desarrollar este proyecto en conjunto"
¿Como Conocer el mundo de los animales y su complejidad mediante las TIC?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
" Fomentar valores y principios que minimicen los efectos negativos sobre el
paisaje, contaminacion del aire, del agua, degradacion del suelo y amenazas a la
supervivencia de especies de fauna y flora, para generar un cambio en la cultura
ecologica local y global.Utilizar las TIC como mediadoras de interdisciplinariedad,
para ampliar, reforzar y generar nuevos aprendizajes favoreciendo la gestion de
conocimiento y la generacion de inteligencia colectiva.Reconocer y valorar el
contenido nutricional, fitoterapeutico e industrial que ofrecen plantas y frutos de
nuestra region, para proponer emprendimientos que permitan mejorar las condiciones
de vida de los estudiantes de la institucion."
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologia y sociedad
Capacitar a todos los estudiantes en las clases de naturales, acerca de la biodiversidad
Colombiana, mediante las TIC·S

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
3 horas semanales durante 4 meses
*Biodiversidad
*Erosion
*Ambiente
*Desarrollo sostenible
"La Constitucion Politica de Colombia de 1991 recogio la legislacion ambiental y la
sintetizo en el Titulo II, Capitulo 3 De los derechos colectivos y del ambiente. Sus
mandatos, en lo referente al ambiente y al manejo de los recursos naturales, fueron
reglamentados en lo fundamental en la Ley 99 de 1993. Por medio de esta ley se creo
el Ministerio del Medio Ambiente, se reordeno el sector publico encargado de la
gestion y conservacion del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se
organizo el Sistema Nacional Ambiental (SINA), y se dictaron otras disposiciones.Ley
99 de 1993: Se mencionan algunos de los articulos de la Ley que tienen relacion con el
cuidado del medio:Articulo 1”.Principios generales ambientales.Numeral 3: Las
politicas de poblacion tendran en cuenta el derecho de los seres humanos a una vida
Secuencia #1: CONOCIENDO MI ENTORNO VIVO
INTEGRANTES: FERNANDO GARZON
RUTH JACQUELINE MARTINEZ RUIZ
LUCIA MOYANO CUERVO
MARISOL GIL PADILLA
CLARA INES VELA PULIDO

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Videos biodiversidad:
http://www.youtube.com/watch?v=vM090CD8m8k&feature=player_embedded#!
http://www.youtube.com/watch?v=ryR5uLhUwNU&feature=related
Biodiversidad en Colombia:
http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/biodiversidad.htm
Parques Naturales De Colombia:
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.
Gua de los parques
http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/pdf/Guia_region_pacifico.p
df
http://www.youtube.com/watch?v=kHWCGjH09T8&feature=player_embedded
http://www.botanical-online.com/
Almanaque sobre biodiversidad
http://www.humboldt.org.co/humboldt/homeFiles/Descargas/planeador2010.pdf
Glosario de tØrminossobre biodiversidad
http://www.humboldt.org.co/humboldt/mostrarpagina.php?
codpage=1111&url=http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/glosario/
Sistema de informacin sobre biodiversidad
http://www.humboldt.org.co/humboldt/mostrarpagina.php?
codpage=1111&url=http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/glosario/
ProblemÆticay posibles soluciones:
http://www.fescol.org.co/DocPdf/EV.FNA-SabanaBogotaEcosistemasRelacionados.p
df
http://www.pactoambientalcolombia.com
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-naturales

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-naturales
Lo que se espera obtener con el desarrollo de este proyecto es que los 33 estudiantes
del grado 7, disminuyan el desconocimiento y la falta de interØspor los temas
ambientales y los beneficios que estos ofrecen.
Falta de internet
Acceso a recursos
Falta de tiempo
Trabajo en equipo
Elaboracion de propuesta
Aprendizaje significativo

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1