liceo

1. Proyecto Educativo Institucional
Perfil Docentes Liceo Politécnico José Gutiérrez de la
Fuente
Equipo Formativo

2. Objetivos de la jornada
 Abordar Proyecto Educativo Institucional
 Analizar Rol y Perfil de Docentes Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente
 Proponer y/o Adecuar Rol y Perfil Docentes Liceo Politécnico

3. Perfil Docentes Liceo Politécnico
de la Fuente

4. Perfil Profesor Jefe 2019
1.- Habilidades
Liderazgo Relaciones Interpersonales Negociar y resolver conflictos
Adaptación al
cambio

5. Perfil Profesor de Asignatura y/o Modulo 2019
1.- Habilidades
Compromiso
ético-social
Orientación a la
calidad
Autoaprendizaje y desarrollo
profesional
Liderazgo
pedagógico
Responsabilidad Trabajar en equipo
Iniciativa e
Innovación

6. Práctica del Profesor Jefe
Práctica del Profesor Jefe de
Asignatura y/o Modulo

7. ACTIVIDAD N°1
 Lea individualmente, los perfiles y practicas de profesores que se encuentran en el
documento que se le ha entregado.
 Comparta sus impresiones con su grupo y designen una persona que tome nota de ellas.
 Designe una persona que exponga las impresiones recabadas del grupo de trabajo

8. ACTIVIDAD N°2
Junto a su grupo de trabajo escriban en el papel craft:
 Características, Valores, Habilidades, que sientan que representan a los docentes de nuestro
liceo politécnico.
 Exponga a los demás grupos.

9. Programa de Estudio Orientación
Equipo Formativo

10. Orientación
 Busca promover el logro de los objetivos planteados para la educación escolar por la Ley
General de Educación. Estos objetivos comprenden los ámbitos
Personal, Intelectual, Moral y Social, promoviendo de esta forma el proceso de formación
integral de las y los jóvenes. La asignatura de Orientación contribuye a lo anterior asumiendo
propósitos promotores y preventivos en diferentes áreas en forma gradual, progresiva y no
excluyente, por medio del aprendizaje intencionado y participativo de actitudes, habilidades y
conocimientos.

11. Ejes, objetivos e indicadores
 Crecimiento personal:
En la unidad se busca que los alumnos tomen conciencia de sus propias características así
como de sus intereses, anhelos y metas.
 Bienestar y autocuidado:
Reconocer la importancia del bienestar y el autocuidado. Contribuir a que los estudiantes
adopten de manera crecientemente autónoma estilos, prácticas y hábitos que favorezcan un
estilo de vida saludable.

12. Ejes, objetivos e indicadores
 Relaciones interpersonales:
Reconocer la importancia del bienestar y el autocuidado. Contribuir a que los estudiantes
adopten de manera crecientemente autónoma estilos, prácticas y hábitos que favorezcan un
estilo de vida saludable.
 Pertenencia y participación ciudadana:
Valorar el ser parte de una comunidad y comprender que esta involucra intereses y metas
compartidas.

13. Ejes, objetivos e indicadores
 Gestión y proyección del aprendizaje:
Se busca que las y los estudiantes desarrollen una aproximación activa hacia su propio
proceso de aprendizaje, para que sean capaces de administrar de forma autónoma la manera
en que organizan dicho proceso.

14. Programa de Estudio Orientación
Clases de orientación Indicadores de desarrollo personal y social

15. ACTIVIDAD N°3
Complete el cuadro junto a su grupo de trabajo, se debe considerar las clases de orientación
realizadas durante este año 2019, el objetivo de esta actividad es conocer su parecer acerca
de las fortalezas, debilidades y propuestas de las clases de orientación, de este modo se
consideraran sus comentarios para elaborarlas durante este año 2020.