4. En la actualidad vez
resulta más difícil
establecer una
separación clara
El alcance Hace que los También entre los medios de
comunicación social
planetario "mas media" utilicen ("mass media"), los
de Internet tradicionales Internet "self media" y los
demás medios de
comunicación
interpersonales que
ofrece Internet.

5. Conviene
aprovechar sus
posibilidades
formativas Contrarrestar,
Los "mass media" cuando sea
no son materiales necesario, sus
específicamente posibles
educativos influencias
negativas.
MASS MEDIA
CONVENCIONALES:
ASPECTOS
POSITIVOS Y
NEGATIVOS A
CONSIDERAR

6. ASPECTOS POSITIVOS
*Distraen,
entretienen. ASPECTOS NEGATIVOS
*Informan, *Distraen, hacen perder
sensibilizan. tiempo.
*Presentan modelos *Simplifican la realidad,
y estereotipos ofrecen visiones
fragmentadas.
*Presentan puntos
de vista, *Presentan visiones
argumentos... parciales
*Socializan, *Generan estados de
presentan pautas de opinión
actuación. *Inculcan valores,
*Muchos utilizan el creencias, pautas de
lenguaje conducta
audiovisual.
*Resultan atractivos

7. OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR
CON LOS MÁS PEQUEÑOS
Procurar que no estén solos ante la TV ni ante
Internet.
Desarrollar su espíritu crítico, que conozcan los propósitos de
los mensajes (especialmente los anuncios); así se neutralizará
en parte su poder de seducción.
Organizar las cosas para que no estén
demasiadas horas ante la TV e Internet... ¡hay
muchas otras cosas interesantes que se pueden
hacer!

8. ¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX? ¿POR
QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?
• El uso educativo de
Falta de los "mass media" en
infraestru la escuela requería
cturas unas infraestructuras
tecnológicas
• “consumo” de la
La información era
inmediatez
uno de los factores
de los
“mass que dificultó su uso
media”. en los centros
docentes.
• Los profesores no
Desconocim capacitados para la
iento de
modelos
utilización de manera
didácticos. eficiente y eficaz de
estos recursos.
Poco Las dificultades que solía tener los
tiempo docentes para preparar sus clases
disponible con apoyo de recursos audiovisuales
o informáticos

9. EN SÍNTESIS
Antes de que se
digitalizaran, muchas
veces resultaba
complicado e incómodo el Ahora, con la progresiva
aprovechamiento de los expansión de las tecnologías
medios de comunicación digitales van apareciendo
en las aulas. nuevos canales de
comunicación interpersonal y
social.

10. • Prensa digital
Los medios • Programas de las radios y
televisiones que emiten
de por Internet o cable.
• Páginas web sobre TV.
comunicación • Información cinematográfica en
Internet.
a través de • Portales
• Foros y debates
Internet • Campañas publicitarias
• Web 2.0 (blogs, wikis....)
• Relacionados con la
información.
• Relacionados con la
Internet: comunicación interpersonal.
• Relacionados con actividades
Riesgos económicas
• Relacionados con el
funcionamiento de Internet
• Relacionados con las adicciones

11. El canal
de TV de la
Facultad,
El canal El canal
de TV de TV de la
personal escuela,
El canal DIM
TV del grupo
de
investigación
DIM-UAB,

12. Personal TV
Crear nuestro
Internet
canal de tv

13. Ordenadores
de apoyo en el
aula de clase
Modelos
didácticos
de uso.
ordenador
para cada
alumno o para pizarra
cada pareja digital