El documento presenta información sobre los estilos de aprendizaje de acuerdo a Kolb, incluyendo una descripción de cada estilo, los resultados de un cuestionario y ejemplos. El estudiante obtuvo puntajes altos en los estilos activo y reflexivo. En las conclusiones, resalta que los estilos de aprendizaje varían entre personas y que es importante aplicarlos de manera ordenada en el estudio.

1. -Facultad: Medicina.
-Escuela: Enfermería.
-Tema: Conociendo mi Estilo de Aprendizaje.
-Curso: Metodología del Trabajo Intelectual.
-Profesor: Gerardo Chunga Chinguel.
-Estudiante: Diana Bazán Sánchez.
-Ciclo: “ I “.

2. Índice
 Presentación.
 Estilos de aprendizajes
 Características de estilos de aprendizajes
 Estilos de Aprendizajes y Estrategias.
 Tipos de estilo de aprendizaje según Kolb.
 Resultado de cuestionario de Kolb.
 Análisis de resultado obtenido:
- Estilo activo
- Estilo teórico
- Estilo pragmático
- Estilo progresivo
- Estilo reflexivo
 Conclusiones
 Bibliografía
 Autoevaluación

3. Estilos de aprendizaje
Pdta. http://www.youtube.com/watch?v=LwN3Y3v5gZk

4. Características de los estilos de
aprendizaje
Los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son relativamente
estables, es decir, que pueden cambiar.
Cada estilo tiene un valor neutro, ninguno es mejor o peor que
otro.
Los estilos de aprendizaje son flexibles. El docente debe alentar
a los estudiantes a ampliar y reforzar sus propios estilos.

5. Estilos de aprendizajes y
estrategias
Estrategias
Nuestro estilo de aprendizaje está
directamente relacionado con las
estrategias que utilizamos para aprender
algo. Una manera de entenderlo sería
pensar en nuestro estilo de aprendizaje
cómo la media estadística de todas las
distintas estrategias que utilizamos. Nuestro
estilo de aprendizaje se corresponde por
tanto con las grandes tendencias, con
nuestras estrategias más usadas.

6. Tipos de estilo de aprendizaje según
Kolb

7. Tipos de estilo de aprendizaje según
Kolb

8. Resultados del cuestionario de
Kolb
Estilo Puntaje
Activo 14
Reflexivo 14
Teórico 15
Pragmático 13

9. Estilo activo:
 Características:
Los alumnos activos se involucran totalmente y
sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan
el momento presente y se dejan llevar por los
acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante
lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar
después en las consecuencias. Llenan sus días de
actividades y tan pronto disminuye el encanto
de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les
aburre ocuparse de planes a largo plazo y
consolidar los proyectos, les gusta trabajar
rodeados de gente, pero siendo el centro de las
actividades.

10. Ejemplo:
 Cuando estamos en un grupo y trato de
que todos participen y se sientan bien en
grupo, apoyándose y danto todo de
cada uno para que el trabajo sea exitoso.

11. Estilo reflexivo:
 Características:
Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la
postura de un observador que analiza sus
experiencias desde muchas perspectivas
distintas. Recogen datos y los analizan
detalladamente antes de llegar a una
conclusión. Para ellos lo más importante es
esa recogida de datos y su análisis
concienzudo, así que procuran posponer las
conclusiones todos lo que pueden. Son
precavidos y analizan todas las implicaciones
de cualquier acción antes de ponerse en
movimiento.

12. Ejemplo:
 Trato de investigar y reflexionar mi tema y
tratar de dar una buena conclusión.

13. Estilo teórico:
 Características:
Los alumnos teóricos adaptan e integran las
observaciones que realizan en teorías
complejas y bien fundamentadas
lógicamente. Piensan de forma secuencial y
paso a paso, integrando hechos dispares en
teorías coherentes. Les gusta analizar y
sintetizar la información y su sistema de
valores premia la lógica y la racionalidad. Se
sienten incómodos con los juicios
subjetivos, las técnicas de pensamiento
lateral y las actividades faltas de lógica
clara.

14. Ejemplo:
 Sacar buenas conclusiones y obtener una
buena teoría de lo resumido.

15. Estilo Pragmático:
 Características:
A los alumnos pragmáticos les gusta probar
ideas, teorías y técnicas nuevas, y
comprobar si funcionan en la práctica. Les
gusta buscar ideas y ponerlas en práctica
inmediatamente, les aburren e impacientan
las largas discusiones discutiendo la misma
idea de forma interminable. Son
básicamente gente práctica, apegada a la
realidad, a la que le gusta tomar decisiones y
resolver problemas. Los problemas son un
desafío y siempre están buscando una
manera mejor de hacer las cosas.

16. Ejemplo:
 Aplico todas mis ideas y propongo algo
para que sea didáctico y novedoso.

17. Conclusiones
 De este tema aprendí que no todos
tenemos la misma manera de estudiar ni
tampoco el mismo modo.
 Obtuve más estilos de aprendizaje
cuando indague cada uno de ellos.
 Para aplicar estos estilos debes de tener
un buen orden y así aplicarlo al estudio y
aprendizaje.

18. Bibliografía
 JoséBernardoCarrasco,“estrategiasdeApr
endizajeparaaprenderysermejor”,editorial
RIALP.España-Madrid(1998)
 JesúsA.BeltránLlera,“Procesosestrategiasyt
écnicasdeaprendizaje”,editorialSINTESIS.Es
paña–Madrid

19. Autoevaluación
Fortalezas Debilidades
- Obtuve buena información
- Pude contar con mi compañera para
la elaboración del trabajo.
- Falta de manejo de las paginas de
mindomo y slirdershare
- Poco tiempo para la elaboración del
trabajo.
Nota 18

20. porcentaje
coordinaste con tu
compañera en forma
presencial
porcentaje
coordinaste con tu
compañera en forma
virtual
50 % 50 %

21. Gracias.