El documento presenta un resumen de un trabajo académico sobre los estilos de aprendizaje, incluyendo una introducción, definición del tema, descripción de cuatro tipos de estilos (activo, reflexivo, teórico y pragmático), conclusión y bibliografía. El trabajo analiza los diferentes enfoques que las personas pueden tener para aprender y procesar información.

1. Universidad Catolica santo Toribio de
Mogrovejo.
Facultad: medicina
Escuela: enfermería.
Tema: estilo de aprendizaje
Curso: metodología del trabajo intelectual.
Docente: Gerando Chunga Chinquel.
Alumna: Alysson Maryel Saldaña Silva
Ciclo: i-2013.

2. Indice :
PRESENTACION.
DEFINICION DEL TEMA.
TIPOS .
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFIA.
CONCLUSION.
AUTOEVALUCION.

4. ACTIVO.
Busca experiencias nuevas, son de mente
abierta, nada escépticos y acometen con
entusiasmo las tareas nuevas.
Son muy activos, piensan que hay que
intentarlo todo por lo menos una vez. En
cuanto desciende la excitación de una
novedad comienzan a buscar la próxima. Se
crecen ante los desafíos que suponen nuevas
experiencias, y se aburren con los largos
plazos. Son personas muy de grupo que se
involucran en los asuntos de los demás y
centran a su alrededor todas las actividades

6. REFLEXIVO.
• Antepone la reflexión a la acción y observa con
detenimiento las distintas experiencias. Les gusta
considerar las experiencias y observarlas desde
diferentes perspectivas. Recogen datos,
analizándolos con detenimiento antes de llegar a
alguna conclusión. Son prudentes les gusta
considerar todas las alternativas posibles antes de
realizar un movimiento. Disfrutan observando la
actuación de los demás, escuchan a los demás y no
intervienen hasta que no se han adueñado de la
situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente
distante y Condescendiente.

8. • TEORICO.
• Enfoque lógico de los problemas, necesitan
integrar la experiencia en un marco teórico de
referencia.
• Enfocan los problemas de forma vertical
escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser
perfeccionistas Integran los hechos en teorías
coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son
profundos en su sistema de pensamiento, a la
hora de establecer principios, teorías y modelos.
Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la
racionalidad y la objetividad huyendo de lo
subjetivo y de lo ambiguo.

10. Pragmatico.
• Su punto fuerte es la experimentación y la
aplicación de ideas.
• Descubren el aspecto positivo de las nuevas
ideas y aprovechan la primera oportunidad para
experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y
con seguridad con aquellas ideas y proyectos que
les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay
personas que teorizan.
• Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión
o resolver un Problema. Su filosofía es “siempre
se puede hace mejor; si funciona es bueno”.
•

12. BIBLIOGRAFIA.
• http://pitha7.wordpress.com/2009/02/11/3-
%E2%80%93-estilos-de-aprendizaje-activo-
reflexivo-teorico-pragmatico/
• http://taccodistante.files.wordpress.com/2011
/05/temos-muito-o-que-aprender.jpg
• Libro estrategias de aprendizaje de José
Bernardo Carrasco. Edicion RIALP.

13. En conclusion :
• Es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen
expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una
situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un
individuo puede aprender.
• Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de
interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las
características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de
cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y
pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son
más adecuados para el niño.
• No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de
personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de
aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Los
estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el
alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de
aprendizaje.

14. CREATIVIDAD Y HABER ESTUDIADO EL TEMA
ANTES DE REALIZAREL TRABAJO, YA QUE EL
QUE LEE ANTES TIENE MEJOR BASE PARA
HACER LO DEMAS ASI COMO YO, QUE PUDE
HACER MI TRABAJO CON SEGURIDAD OSEA
POR EJEMPLO UNA PAGINA WED NO ME
PEUDE ENGAÑAR YA QUE POR LO MENOS
TENGO LA BASE PARA HACER EL TRABAJO Y
TAMBIEN ME SERVIO MI CREATIVIDAD.
• MIS DEBILIDADESFUE NO MANEJARMUY BIEN
Y NO SABER MUCHO DE ESTE PROGRAMA
QUE HEMOS UTILIZADO PARA HACER EL TEMA
DE APRENDIZAJE Y LA LAPTOP .

15. CUANTO DEBERIAS TENER DE NOTA:
• DEBERIA TENER CREO YO 15 : SOLO POR MI
TARDANZA , PORQUE MI TRABAJO ESTA BIEN
HECHO.

16. QUE HERRAMIENTAS UTILIZASTE PARA
TAL FIN.
Utilice libros para este trabajo .
Utilice paginas wed y algunas paginas de
imagen.

17. Aproximadamente en que
porcentaje coordinaste con tu
compañera.
Bueno mi compañera fue: karla ipanaque
montalvo.
Cordinamos un 40% en persona.
Yel 60% lo coordinamos por via internet.