Mapa de telaraña de ABP

1. Enseñanza situada de Frida Díaz Barriga. Elaboro: Araceli Vega S.

2. ABP es la presentación y
construcción de un problema
abierto y real. Alumnos solucionan
problemas y el docente es tutor.
Vinculación de conocimiento
académico con la vida real.
Asesoría y evaluación. Plantear retos
abordables
El aprendizaje
basado en
problemas y el
método de
casos
El maestro es un orientador, facilitador,
desafía el pensamiento de los alumnos.
Plantea problemas estructurados. Supervisor
del aprendizaje. Implementa el trabajo
colaborativo. Mantiene la duda.
Alumno: participativo, activo, constructor
de significados, reflexivo, responsable,
colaborador.
Propician mejores aprendizajes. Varias
soluciones. Incertidumbre y conflicto de
valores. Generan controversia. Diversas
estrategias de solución.
Estudio con el meta análisis para tener
un panorama más amplio. ABP
propicia en los estudiantes mejores
desempeños en evaluaciones clínicas,
formulación de problemas y procesos
de razonamiento, pero demuestran
deficiencias en conocimientos básicos.
Difícil generalizar hallazgos por la
diversidad de contextos, por las
características de los alumnos y formas
de implementar el ABP.
Mencionan ejemplos de casos
empleados en la enseñanza que se
aproximen al enfoque y principios
educativos.
Propicia que el lector analice de
manera crítica y extraiga ideas para
generar propuestas de casos para
enseñar en el aula.
El caso plantea una situación
problema basada en una narrativa
tomada de la vida real.
Los alumnos demandan la
capacidad de discutir sus
argumentos, generar y sustentar
ideas propias, tomar decisiones y
realizar juicios, tener una actitud de
apertura y tolerancia.
Fases: selección y construcción del
caso, generación de preguntas
clave, trabajo en equipos, discusión
del caso y su seguimiento.
Problemas abiertos.
Ejemplos de casos empleados en la enseñanza