1. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 1
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
UNIDAD 3
Sistemas de Inventarios.
Objetivo de Aprendizaje
Registrar las operaciones relacionadas con la comercialización de mercancías, identificando y
clasificando los datos de acuerdo al método elegido.
Conocimientos Previos
Ecuación de la Contabilidad, Generalidades de la Cuenta, Relación entre cuenta y ecuación contable,
Teoría de la Partida Doble, Libro diario y Libro Mayor.
Saberes que definen el aprendizaje Actitudes
Método analítico o pormenorizado:
- Descripción.
- Sus cuentas.
- Determinación del Costo de ventas.
- Ventajas y desventajas.
Método de inventarios perpetuos:
- Descripción.
- Sus cuentas.
- Ventajas y desventajas.
Respeto
Apertura al diálogo
Compromiso con el estudio
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 19 AL 25 DE OCTUBRE DE 2013.

2. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 2
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
Tabla de secuencia didáctica–Unidad “3”
Actividades (Metodología de
enseñanza-aprendizaje)
Evidencias de proceso Evidencias de logro Período de
trabajo
ACTIVIDAD 6 (síncrona y asíncrona)
Una vez que los alumnos elaboraron el
mapa conceptual, cuadro comparativo,
síntesis y el Trabajo Escrito de
clasificación de cuentas está
preparado para realizar un análisis
sobre los métodos contables de
inventarios. Dicho análisis se realizará
en equipos de trabajo y se presentará
en plenaria, destacando las ventajas y
desventajas de cada método. Las
conclusiones personales se integrarán
en un foro de discusión, en la
plataforma.
Para la realización de ésta actividad,
los estudiantes verán dos videos:
Uno dónde se explica el Método de
Inventarios Perpetuos y otro del
Analítico o Pormenorizado.
Como material didáctico está una
presentación en powerpoint además
de la bibliografía propuesta en la
planeación general.
Análisis de los Métodos
Contables de
Inventarios.
Trabajo Presencial.
Entrega Presencial: 19
de octubre de 2013.
Trabajo
Semipresencial:
Documento escrito,
destacando las
ventajas y
desventajas de cada
método.
Entrega presencial:
19 de octubre 2013.
Foro de Discusión
Participación en
línea: 25 de octubre
de 2013.
SEMANA 3
Del 19 al 25
de octubre de
2013.

3. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 3
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
Rúbricas a utilizar
Evidencia: DOCUMENTO ESCRITO (”ANALISIS COMPARATIVO”)
Niveles de Competencia
Criterios Excelente
8
Bueno
6
Aceptable
4
Requiere
mejoras
2
Inaceptable
0
Identificación
de elementos
y
características
de cada tipo
de método
contable de
inventarios.
El análisis
presenta todos
los elementos
y
características
de los dos
métodos
contables de
inventarios
El análisis
presenta la
mayoría de los
elementos y
características
de los dos
métodos
contables de
inventarios
El análisis
presenta
algunos de los
elementos y
características
de los dos
métodos
contables de
inventarios
El análisis
presenta sólo
elementos y
características
de un método
contable de
inventarios.
El análisis no
muestra
ninguno de
los elementos
y
características
de los
métodos
contables de
inventarios.
Establece
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios.
El análisis
establece
todas las
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios
El análisis
establece la
mayoría de las
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios
El análisis
establece
algunas de las
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios
El análisis
establece sólo
ventajas y
desventajas de
un método
contable de
inventarios.
El análisis no
establece
ninguna
ventaja ni
desventaja
entre los
métodos de
inventarios.
Conclusiones
Grupales.
El trabajo
contiene 5
puntos de
conclusiones
grupales.
El trabajo
contiene 4
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene 3
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene al
menos 2 puntos
de conclusiones
grupales.
El trabajo no
tiene
conclusiones
grupales.
Ortografía y
Redacción
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más
de 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 20%