1. -514351767205I.E.M. NORMAL SUPERIOR DE PASTOTEGNOLOGÍA E INFORMATICA<br />-36117456797<br />IVAN ANDRES BASTIDASDIEGO FERNANDO LEON11-4 J-TLIDIA ACOSTA<br />Actividad<br />En binas, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente: <br />¿Qué es Internet ? <br />¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br />¿De los servicios que ofrece Internet . ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br />¿Cuáles son los riesgos del uso de Internet. Como evita algunos de estos riesgos? <br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura. Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? <br />¿Cuáles son sus 10 comportamientos digitales. Acompáñelos de un comentario personal?<br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? <br />¿Cómo se evalúa al utilizar el juego sobre Internet Seguro?<br />Desarrollo<br />5647054125589Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.<br />-936907349038La World Wide Web (WWW) es sólo uno de los servicios que ofrece Internet, aunque sin lugar a dudas es el más conocido y popular, junto con el servicio de correo electrónico. Cada uno de estos servicios corresponde a una forma de interpretar la información transmitida, respondiendo a un estándar de comunicación determinado. A modo de ejemplo, podemos citar el http (HiperText Transfer Protocol), el estándar utilizado por las páginas web, o bien el ftp (File Transfer Protocol), utilizado para el intercambio de ficheros entre ordenadores. Junto con la WWW, el correo electrónico es otro de los servicios más utilizados en Internet. Gracias a él, es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet. Un mensaje puede contener, a parte del propio texto, imágenes e incluso ficheros adjuntos. De hecho, algunos de los virus más extendidos han utilizado esta vía para introducirse en las máquinas de los usuarios. Para evitar cualquier tipo de problema, la recomendación más básica es la de no abrir ningún fichero del cual no se conozca su procedencia.<br />570095969921Los servicios de internet que mas utilizamos es el facebook o el Messenger porque son redes sociales por medio de las cuales podemos tener comunicaciones virtuales con diferentes personas y al mismo tiempo interactuamos de manera simultánea. La pagina web google la utilizamos como un medio de información en donde resolvemos toda clase de dudas que tengamos.<br />-1038507199884Lo mejor que ofrece el Internet es la calidad de vida que puedes tener, independientemente del negocio Multinivel que desarrolles y promociones, el poder estar trabajando desde la comodidad de tu casa, el poder gozar y disfrutar de tus hijos y seres queridos, compartir cada momento junto a ellos es lo maravilloso de esto.<br />5768693128198Las graves problemáticas de nuestro mundo actual tales como el alcoholismo, la drogadicción, los embarazos en adolescentes, el satanismo, el pandillismo y otros más, exigen que prestemos toda nuestra atención a aquellos factores que influyen en la formación y crecimiento de nuestros hijos, dentro de los cuales se encuentran los medios de comunicación como la televisión, la música, el cine. En el internet los peligros que se encuentran en el, son de mucho cuidado y atención de los adultos ya que en muchas redes sociales hay depredadores sexuales los cuales son muy astutos para engañar a los menores de edad. Los padres de familia lo pueden evitar poniendo el bloque a paginas indeseadas o el pasar más tiempo con ellos que dejándolo que se quede en el internet.<br />-982063215124Los consejos para el buen uso de Internet por parte de los niños, afortunadamente son pocos y muy sencillos. El primero de todos ellos puede parecer obvio, pero resulta fundamental: los padres deben comunicarse con sus hijos. Este “truco” funciona no sólo por los problemas generados por el uso de la Red, sino en todos los demás conceptos de la vida. No es normal que los padres para entretener a los niños les dejen delante de la televisión, la consola o el ordenador para que puedan navegar a su gusto. Estas actividades son buenas y necesarias para el crecimiento y el desarrollo de la persona, de ahí la importancia de los juegos educativos, pero no deben constituir el cien por cien del tiempo de ocio de los chavales. <br /> Los 10 comportamientos digitales son:<br />Utilizo las TIC respetando a los otros, respetándome y haciéndome respetar<br />Ejerzo mi derecho a la libertad y respeto la de los demás <br />5700959164394Hago uso de mi identidad de manera segura en mi interacción con otros en los ambientes tecnológicos <br />Protejo mi integridad y seguridad personal y la de los demás<br />Soy responsable con mi intimidad y la de los demás <br />Utilizo las TIC para el libre desarrollo de mi personalidad y mi autonomía, y a través de ella reconozco y hago respetar mis creencias y pensamientos, y los de los demás<br />Utilizo las TIC para mejorar mi calidad de vida, asegurándome de procurar un ambiente sano y pacífico <br />Soy consciente de que los menores de edad requieren especial cuidado y acompañamiento en el uso de las TIC.<br />No utilizo las TIC para promover, consultar, ver, comprar, compartir actividades relacionadas con explotación de menores, pornografía infantil, prostitución infantil, trata de personas, promoción de conductas autodestructivas, organizaciones y/o actividades al margen de la ley o cualquier otra conducta que atente contra los derechos humanos. <br />Respeto los derechos de autor.<br />-970774203975PACTO: Si queremos hacer un pacto para el buen uso del internet porque esto ayudara a que nuestra integridad se desarrolle satisfactoriamente y por consiguiente aportaremos al buen desarrollo de la sociedad.<br />PACTO<br />Por lo tanto yo Iván bastidas y Diego león me comprometo a:<br />No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi información personal (dirección particular, número de teléfono, etc), mí Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres de padres y hermanos, etc).<br />Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en Internet sin su autorización.<br />No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera<br />a mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las<br />redes sociales . Esto evitará que me suplanten.<br />. Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8 caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.<br /> Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de redes sociales cuando termino de utilizar el computador.<br />No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis padres.<br />Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).<br />No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de mis padres.<br />Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o que me hagan sentir mal o amenazado.<br />No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca personalmente.<br />Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.<br />No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que http://www.eduteka.org/InternetSeguro.php - Octubre 01 de 2010 - Pág. 2 dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y en realidad ser un señor 45.<br />Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin que yo lo haya solicitado.<br />Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y las personas con las que interactúo.<br />No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis amigos del colegio o del barrio.<br />Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace, etc), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto, lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.<br />Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis fotografías.<br />Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras personas.<br />Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente de personas conocidas.<br />No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para suplantar personas.<br />Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de padres o docentes.<br /> Firma estudiante : Iván bastidas – Diego león.<br /> Firma acudiente: ___________________________<br /> Fecha: 02 de marzo 2011<br />9366257029459. Nos evaluamos con un buen nivel en este tema de del internet seguro porque utilizamos los juegos que en el encontramos con mucho respeto y responsabilidad.<br />GUIA N°2<br />ACTIVIDAD<br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?<br />¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0? <br />¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?<br />¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?<br />¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0. Explique cada uno de estos elementos?<br />Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en la sección de recursos siguiendo los pasos propuestos.<br />Realice los talleres propuestos.<br />Finalmente realice los ejercicios propuestos en el recurso<br /> Escriba cuál es la utilidad de esta herramienta en su vida estudiantil y profesional.<br />Desarrollo<br />El Editor de ecuaciones permite crear ecuaciones complejas seleccionando símbolos de una barra de herramientas y escribiendo variables y números. A medida que cree una ecuación, el Editor de ecuaciones ajustará automáticamente los tamaños de fuente, el espacio y el formato, a fin de mantener las convenciones matemáticas y tipográficas. También puede ajustar el formato mientras trabaja y volver a definir los estilos automáticos.<br />PARA INSERTAR ECUACIONES: <br />CLIC EN INSERTAR<br />CLIC EN OBJETO<br />CLIC EN MICROSOFT EDITOR EN ECUACIONES 3.0<br />UTILIZAR LA BARRA DE ECUACIONES PARA ESCRIBIR<br />La forma que escogemos para trabajar es con la de iconos porque es más fácil manejar el programa.<br />Lo pasos a seguir para llevar a cavo una ecuación son: <br />Haga click donde desee insertar la ecuación.<br />2. Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientas Ecuación y escriba las variables y los números necesarios. En la fila superior de la barra de herramientas Ecuación, puede elegir entre más de 150 símbolos matemáticos.<br />3. En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos que<br />contienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales y<br />sumatorias.Al activar el editor de ecuaciones, ya sea desde el menú Insertar o desde el ícono en la barra de herramientas (Anexo 2), se presentará una nueva barra de Herramientas con las opciones que ofrece el editor de ecuaciones: símbolos, exponentes, operadores, letras griegas, etc.:<br />A su vez, podrá ver el cursor parpadeando dentro de una pequeña caja de edición, en el lugar de la hoja de trabajo donde se escribirán las expresiones: <br />A medida que se utiliza el Editor de ecuaciones, éste ajustará automáticamente los tamaños de fuente, el espacio y el formato, a fin de mantener la<br />Barra de Herramienta del Editor de Ecuaciones La barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: la superior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambas paletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos, lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones para seleccionar Plantillas. Paleta De Símbolos Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a continuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br /> 1 Símbolos de relación<br /> 2 Espacios y puntos suspensivos<br /> 3 Adornos para caracteres<br /> 4 Símbolos de operadores<br /> 5 Símbolos de flechas<br /> 6 Símbolos lógicos<br /> 7 Símbolos de la teoría de conjunto<br /> 8 Símbolos variados<br /> 9 Caracteres griegos (minúsculas)<br /> Paleta De Plantillas<br /> Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o <br /> Modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias,<br /> Integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a<br /> símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, <br />que son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos . Las plantillas pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br /> 1. Plantilla de barreras<br /> 2. Plantilla para fracciones y raíces<br /> 3. Plantilla para superíndices y subíndices<br /> 4. Plantilla de sumatorias<br /> 5. Plantilla de integrales<br /> 6. Plantilla de barras subyacentes y superpuestas<br /> 7. Plantilla de flechas rotuladas<br /> 8. Plantilla de productos y teoría de conjuntos<br /> 9. Plantilla para matrices<br />Para conocer el nombre de un símbolo o de una plantilla, haga click en el botón<br />de su interés, a continuación deje el cursor por unos breves segundos sobre el<br />Nombre del símbolo. Podrá leer el nombre en la esquina inferior derecha de la<br />ventana del editor.<br />6. Barra de Herramienta del Editor de Ecuaciones<br />La barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: la<br />superior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambas<br />paletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos,<br />lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones para<br />seleccionar Plantillas.<br />Paleta De Símbolos<br />Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos<br />matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier<br />botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a<br />continuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br />1 Símbolos de relación<br />2 Espacios y puntos suspensivos<br />3 Adornos para caracteres<br />4 Símbolos de operadores<br />5 Símbolos de flechas<br />6 Símbolos lógicos<br />7 Símbolos de la teoría de conjunto<br />8 Símbolos variados<br />9 Caracteres griegos (minúsculas)<br />Paleta De Plantillas<br />Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o<br />modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias,<br />integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a<br />símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, que<br />son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillas<br />pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras<br />plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br />1. Plantilla de barreras<br />2. Plantilla para fracciones y raíces<br />3. Plantilla para superíndices y subíndices<br />4. Plantilla de sumatorias<br />5. Plantilla de integrales<br />6. Plantilla de barras subyacentes y superpuestas<br />7. Plantilla de flechas rotuladas<br />8. Plantilla de productos y teoría de conjuntos<br />9. Plantilla para matrices<br />Para conocer el nombre de un símbolo o de una plantilla, haga click en el botón<br />de su interés, a continuación deje el cursor por unos breves segundos sobre el<br />nombre del símbolo. Podrá leer el nombre en la esquina inferior derecha de la<br />ventana del editor.<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar p. Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el subíndice<br />derecho y dentro de su casilla digitar 2<br />3. Hacer clic a la derecha, fuera de la casilla del subíndice y digitar -p.<br />Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el subíndice derecho y<br />dentro de su casilla digitar 1<br />4. Hacer clic a la derecha, fuera de la casilla del subíndice y digitar =<br />5. Desde la herramienta para fracciones, elegir la fracción vertical tamaño<br />normal. Hacer clic en la casilla del numerador y digitar 1. Hacer click en<br />la casilla del denominador y digitar 2.<br />6. De la herramienta de operadores, seleccionar el punto de multiplicación.<br />7. De la herramienta de paréntesis y corchetes, seleccionar paréntesis<br />redondos ( ).<br />8. Dentro del paréntesis, digitar v. Usar la herramienta de subíndices y<br />superíndices para colocar el subíndice 1 y el exponente 2.<br />9. A la derecha del término anterior, digitar -v. Usar la herramienta de<br />subíndices y superíndices para colocar el subíndice 2 y el exponente 2.<br />10. Hacer clic en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de<br />ecuaciones.<br />Para vectores se escribe primero la letra y después se selecciona la flecha desde<br />la caja de herramientas Adornos para Caracteres<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja y activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar A. Desde la caja de herramientas Adornos para Caracteres,<br />Seleccionar la flecha derecha.<br />3. Desde la herramienta de Operadores, seleccionar el operador Multiplicar X.<br />4. Seleccionar la herramienta paréntesis (). Digitar B. Desde la caja de<br />Herramientas Adornos para Caracteres, seleccionar la flecha derecha.<br />Desde la herramienta de Operadores, seleccionar el operador Viñeta.<br />5. Repetir las acciones pertinentes para completar el ejercicio.<br />TALLER N°1<br />Utilice el editor de ecuaciones para realizar diferentes operaciones con fraccionarios y logaritmos, para ello tenga en cuenta los pasos para editar una ecuación y la ayuda y explicación del docente.<br />*Realizar las siguientes operaciones con el apoyo del docente:<br />1. <br />2. <br />3. <br />4. <br />5. <br />6. <br />7.<br />8.<br />9. os<br />inventadas<br />1. <br />2. <br />3. <br />4. <br />5. <br />6.<br />7. <br />8. =<br />Ejercicios prácticos<br />Taller n°2<br />1. tenga en cuenta el procedimiento para editar ecuaciones <br />2. Recuerde que para escribir los demás elementos de expresión, utiliza la tecla de dirección a la derecha o avanza con (Tab). No introduzcas espacios, el programa lo hace automáticamente.<br />3. Al terminar de escribir la formula usa fuera del área de edición<br />4. Selecciona nuevamente la formula que acabas de editar y haciendo clic derecho selecciona formato de objeto, diseño, estrecho.<br />5. Arrastra la formula hasta la posición que desees colocarla <br />Ejemplo.<br />Escribir la formula cuadrática que permite resolver ecuaciones de segundo grado y resolver una ecuación de segundo grado cuyas raíces sean exactas y otra en la que sus raíces no lo sean.<br />Ecuaciones cuadráticas<br />Basado en el ejemplo siguiente desarrollo la ecuación planteada y diez ejercicios de los que está realizando en clase de matemáticas con su docente.<br />1.<br />2. <br />Las respuestas son: <br />3. Ejemplos de su clase de matemáticas<br />A. <br />B. <br />C. <br />D. <br />E. <br />F. <br />G. <br />H. <br />I. <br />J. <br />TALLER EVALUATIVO<br />Escriba las siguientes diez formulas matemáticas utilizando la opción Microsoft editor de ecuaciones 3.0, resuelva cada situación dada y en el primero y en segundo punto formule un problema del are den física y soluciónelo.<br />SOLUCION <br />1. formula que permite calcular la velocidad <br />2. formula que permite calcular la fuerza de gravedad <br /> 3. fórmula para escribir expresiones fraccionarias <br />4. fórmula para escribir expresiones fraccionarias <br />5. formulas para la notación sigma con exponentes <br />6. fórmula para la notación sigma con raíz <br />7. fórmula para la notación sigma con fracciones <br />8. fórmula para calcular limites <br />9. fórmula para el cálculo de integrarles <br />Taller n°3<br />En binas usted debe dar respuesta a los interrogantes planteados para ello lea el proceso y utilice los recursos propuestos.<br />las respuestas se deben redactarlas en forma clara y muy concisa de tal manera que usted interiorice conceptos, procesos y herramientas útiles. No utilice el copie y pegue si es necesario tomar referencia de un autor coloque entre comillas y realice la respectiva nota a Pie.<br />1. Que es un blog para usted?<br />2. Que puede realizar en un blog?<br />3. Cuantos programas podemos utilizar para realizar un blog.<br />4. Para realizar un blog utilizando Blogger que se necesita?<br />5. Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted?<br />6. Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.<br />7. Crear un blog personal con las herramientas propuestas y las que usted pueda investigar o conoce.<br />8. Las herramientas de slide, slideshare, scribd, pituretrail las veremos en la medida que se necesiten pero ustedes debe registrarse en ellas. El profesor indicara su proceso, las direcciones se encuentran en la sesión de recursos.<br />9 Sin embargo usted debe completar su cuaderno digital con la utilidad de cada uno de estos programas o herramientas de la web 2.0 y direcciones que le han servido para su consulta.<br />Desarrollo<br />1. Para nosotros un blog es un programa donde podemos guardar nuestros documentos que pueden ser imágenes o cualquier cosa que sea información.<br />2. Desde esta podemos comunicarnos o hacer cualquier clase de búsqueda en internet, y también realizar toda clase de trabajos.<br />3.<br /> * Feedburner<br />*blogarithm<br />*haloscan<br />*tagcloud<br />*rollyo<br />*technorati<br />*sitemeter<br />4. Crear nuestro blog en blogger<br />Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y pincharemos sobre el boton que pone Create your blog now:<br />Vemos cómo se ha abierto esta ventana<br />En choose a user name , vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger , esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear<br />En Display Name pondremos nuestro nick o nombre que se vea cuando publiquemos un post por ejemplo<br />Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continue:<br />En Blog title pondremos el título de nuestro blog<br />En Blog Address (URL) pondremos su dirección en internet , que será algo asi como http://NOMBREESCOGIDO.blogspot.com<br />Las opciones de debajo son opcionales (valga la redundancia), por si queremos instalar blogger en un sitio nuestro , pero en este tutorial vamos a explicar cómo crearlo en blogger, ya que es lo más sencillo<br />En el ejemplo, hemos puesto de título para el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address , http://tutorialblogger.blogspot.com<br />Una vez rellenado, presionaremos sobre Continue:<br />Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog , como veréis, hay muchos estilos para escoger , presionando sobre el icono de la lupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejor<br />Presionamos sobre el que queramos escoger, y le daremos a Continuación:<br />Para el ejemplo, he decidido usar el estilo Son of Moto<br /> <br />Este es el mensaje de confirmación de que nuestro blog ha sido creado con éxito , pulsaremos sobre Start posting para comenzar a postear con Blogger<br />4. para realizar un blog con blogger se necesita registrarte luego te dan un código después un nombre con el cual pueden buscarte a ti y tu buscar a los demás y por ultimo tienes que escoger una plantilla y empezar a publicar colocarle cosas alusivas a tu blog del tema que has escogido. El blogger es muy abierto en idiomas si te interesa en ingles te puedes registrar en ingles como lo desees mejor que te quede de la mejor manera posible.<br />5. como usar un blog:<br />Tienes que saber y aceptar los términos de uso de dicho blog que vayas a crear o publicar para que luego no tengas ningún tipo de problema. Igualmente el blog te brinda varias opciones para que lo edites y transformes tu blog a tu manera, nunca debes poner artículos de figuras que atenten contra la moral de otra persona y la autoestima, se debe tener muy en cuenta que nosotros vivimos en un mundo expuesto a mucha clase de virus informáticos ya que nosotros utilizamos página de acceso a redes sociales y a cosas inimaginables, por tal razón debemos utilizar nuestro blog de una manera correcta y superficial nunca debemos dejar que un virus dañe o arruine su vida utilicemos el internet de manera formal para que nuestras vida con el internet sean masa fáciles que de costumbres pero claro usando de manera correcta de forma que nos beneficie y no nos perjudique el realizar actividades en estas páginas. <br />6. AUTOEVALUACION N° 1 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Internet<br />2.-Plantilla<br />3.-URL<br />3.-Interfaz<br />4.-Editor de Entradas<br />5.-Ficha<br />INRERNET<br />4844415397510Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial <br />PLANTILLA<br />3225165430530Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido. <br />URL<br />2958465854710Un localizador uniforme de recursos, más comúnmente denominado URL (sigla en inglés de uniform resource locator), es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o identificación, como por ejemplo documentos textuales, imágenes, vídeos, presentaciones, presentaciones digitales, etc. <br />INTERFAZ<br />569214078740Interfaz es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquier tipo dando una comunicación entre distintos niveles. Interfaz también hace referencia al conjunto de métodos para lograr interactividad entre un usuario y una computadora. Una interfaz puede ser del tipo GUI, o línea de comandos, etc. También puede ser a partir de un hardware. <br />EDITOR DE ENTRADAS <br />449199084455<br />El editor de entradas de Blogger ofrece tres modos de funcionamiento:<br />Redactar: modo WYSIWYG en el que puede manipular el texto mediante botones de formato.<br />Edición de HTML: modo sin procesamiento en el que puede editar el código html manualmente.<br />Vista previa: ofrece una vista preliminar completa de la entrada, que incluye título, vínculos e imágenes.<br />Para cambiar de modo, basta con hacer clic en el vínculo correspondiente:<br />Si prefiere no utilizar el editor wysiwyg, puede inhabilitarlo en la pestaña Opciones | Básicas de Blogger. Los botones de formato sólo están disponibles en algunos navegadores, como se explica en este artículo de Ayuda. También dispone de teclas de acceso directo, que agilizan enormemente el proceso de creación de entradas, por lo que le animamos a utilizarlas.<br />Funcionalidades (de izquierda a derecha):<br />Fuente<br />Tamaño de fuente<br />Negrita<br />Cursiva<br />Color de fuente<br />Vínculo<br />Justificación a la izquierda<br />Centrar<br />Justificación a la derecha<br />Justificación a ambos lados<br />Lista ordenada (numéricamente)<br />Lista no ordenada (viñetas)<br />Bloque entrecomillado<br />Corrector ortográfico<br />Subir imagen<br />Eliminar formato de la selección<br />El desarrollo de un editor de texto enriquecido basado en la web, avanzado y que cumpliera con los estándares ha supuesto un importante reto para nuestros ingenieros. Si desea obtener más información al respecto, visite el blog de uno de ellos, que incluye un artículo interesante sobre el editor.<br />FICHA<br />4377690438785Las Fichas Técnicas de Registro son cédulas (pedazo de papel escrito o documento) donde se registran los datos de las fuentes de consulta que vamos encontrando al realizar la búsqueda de las fuentes. Todo mundo puede usar el internet. Cuando las fuentes que registramos son libros, las Fichas Técnicas se llaman Fichas Bibliográficas, si son revistas, se llaman Fichas Hemerográficas, si son de Internet, podrían ser Fichas Cablegráficas. Con estas fichas se constituye un catálogo de fuentes. En las fichas técnicas se registran diversos elementos de información, sobre la fuente consultada y sobre la información encontrada en la consulta, algunos ya fueron consignados en la lista de fuentes y se agregan otros más: Ubicación, Autor, Titulo, Lugar de Edición, Editorial y Fecha, Páginas. URL/No. de Catálogo, Descripción del Contenido, Opinión sobre el contenido, Utilidad para el proyecto.<br />AUTOEVALUACION N° 2 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Http<br />2.-Enlace<br />3.-Plantilla<br />4.-JPG<br />6.-Fuente<br />HTTP <br />566356585090HTTP de HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el método más común de intercambio de información en la world wide web, el método mediante el cual se transfieren las páginas web a un ordenador.<br />ENLACE <br />4301490842645La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País. Intercambia aquí enlaces con otros bloggers y descubre algunos de los mejores blogs personales y profesionales de la red. Para realizar un intercambio conmigo puedes dejar tu comentario tanto en esta entrada como en alguna de las páginas<br />PLANTILLA<br />2863215447675Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido. <br />472440-290195JPG <br />JPG (del inglés Joint Photographic Group, Grupo Conjunto en Fotografía), es el nombre de un comité de expertos que creó un estándar de compresión y codificación de archivos de imágenes fijas. Este comité fue integrado desde sus inicios por la fusión de varias agrupaciones en un intento de compartir y desarrollar su experiencia en la digitalización de imágenes. La ISO, tres años antes (abril de 1983), había iniciado sus investigaciones en el área.<br />Además de ser un método de compresión, es a menudo considerado como un formato de archivo. JPG/Exif es el formato de imagen más común utilizado por las cámaras fotográficas digitales y otros dispositivos de captura de imagen, junto con JPG/JFIF, que también es otro formato para el almacenamiento y la transmisión de imágenes fotográficas en la World Wide Web. Estas variaciones de formatos a menudo no se distinguen, y se llaman JPG. Los archivos de este tipo se suelen nombrar con la extensión .jpg.<br />PERFIL <br />La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información.<br />FUENTE<br />Los periodistas no siempre pueden estar presentes en el momento en que se producen los acontecimientos. Es más, la mayoría de los periodistas no son testigos presenciales de los hechos que relatan sus noticias. Algunos acontecimientos tales como una rueda de prensa o una sesión parlamentaria son previsibles. En estos casos el periodista puede cubrir personalmente el evento para recopilar aquella información que después utilizará para escribir la noticia. Pero otros muchos acontecimientos son imprevisibles y tan sólo el azar puede permitir que el periodista sea testigo presencial, como por ejemplo un atentado terrorista o un accidente aéreo. En el caso de esos acontecimientos imprevisibles, o de otros hechos dignos de ser noticia pero a los que el periodista no puede acceder fácilmente, el periodista necesita recurrir a otras fuentes informativas para que le proporcionen información al respecto. Las fuentes informativas que puede consultar el periodista son variadas: personas, instituciones y organismos de toda índole. La obtención de fuentes de información fiables y de calidad otorga prestigio al medio y al periodista.<br />AUTOEVALUACION N° 3 – ¿Qué has aprendido?<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-E-mail<br />2.-Chat<br />3.-Sonido MID<br />4.-HTML<br />5.-MP3<br />6.-WWW<br />E-mail<br />El e-mail es la aplicación más sencilla y más usada de Internet. Y la traducción de su nombre lo dice todo; es un servicio de correo electrónico en la red. Cualquier usuario podrá enviar y recibir mensajes a través de la red.<br />CHAT<br />El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.<br />Sonido MIDI<br />Los archivos MIDI (musical Instrument Digital Interface) o archivos de Interface Digital para Instrumento musical, corresponden a instrucciones para que el PC reproduzca sonidos emulando (imitando) instrumentos. Para ello utiliza un banco propio de sonidos que trae consigo de fábrica. Un ejemplo para entender mejor: al digitar un texto en el teclado del PC, la pantalla muestra la imagen de las letras. Es decir, el computador recoge la señal desde el teclado, procesa la información y la convierte en texto visible digital en pantalla. O sea, recibe pulsaciones desde el teclado, las introduce al procesador y crea una imagen quot;
sintéticaquot;
de las letras.<br />HTML<br />HTML, siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Marcado de Hipertexto), es el lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con objetos tales como imágenes. HTML se escribe en forma de «etiquetas», rodeadas por corchetes angulares (<,>). HTML también puede describir, hasta un cierto punto, la apariencia de un documento, y puede incluir un script (por ejemplo Javascript), el cual puede afectar el comportamiento de navegadores web y otros procesadores de HTML.<br />MP3<br />MPEG-1 Audio Layer III o MPEG-2 Audio Layer III, más comúnmente conocido como MP3, es un formato de compresión de audio digital patentado que usa un algoritmo con pérdida para conseguir un menor tamaño de archivo. Es un formato de audio común usado para música tanto en ordenadores como en reproductores de audio portátil.<br />MP3 fue desarrollado por el Moving Picture Experts Group (MPEG) para formar parte del estándar MPEG-1 y del posterior y más extendido MPEG-2. Un MP3 creado usando una compresión de 128kbit/s tendrá un tamaño de aproximadamente unas 11 veces menor que su homónimo en CD. Un MP3 también puede comprimirse usando una mayor o menor tasa de bits por segundo, resultando directamente en su mayor o menor calidad de audio final, así como en el tamaño del archivo resultante.<br />WWW<br />En informática, la World Wide Web es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces.<br />La Web fue creada alrededor de 1989 por el inglés Tim Berners-Lee y el belga Robert Cailliau mientras trabajaban en el CERN en Ginebra, Suiza, y publicado en 1992. Desde entonces, Berners-Lee ha jugado un papel activo guiando el desarrollo de estándares Web (como los lenguajes de marcado con los que se crean las páginas web), y en los últimos años ha abogado por su visión de una Web Semántica.<br />