1. -994410119380I.E.M. NORMAL SUPERIOR DE PASTO201116/02/2011Nombres: Luis Felipe Paredes OrdoñezCristian Camilo Cantuca Cusís Profesora: Lydia Acosta SAN JUAN DE PASTO2011-2010Tecnología e informática<br />¿Qué es Internet?<br />4329430137160En la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos y buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el individuo.<br />En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos personales descontinuados hace años. En adición, se dan cita en ella instituciones gubernamentales, educativas, científicas, sin fines de lucro y, cada vez más, empresas privadas con intereses comerciales, haciendo su información disponible a un público de más de 30 millones de personas.<br />¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br />4903470754380Debemos advertir que aunque los quot;
servicios de Internetquot;
soportan los usos más comunes, navegación por páginas Web, correo, descarga de ficheros, etc., no se limitan a ellos ni son los más importantes (aunque sean los más aparentes). La Internet es utilizada cada día más como el nexo de unión de una gigantesca red de máquinas que dialogan e interactúan entre sí. Las más de las veces con poca o nula intervención humana en tales quot;
conversacionesquot;
. En realidad Internet se parece cada día más a un sistema de cómputo distribuido de dimensiones planetarias.<br />Correo electrónico (e-mail). Utiliza el protocolo SMTP (quot;
Simple Mail Transfer Protocolquot;
), para la recepción y envío ( 8.1).<br />Gopher. Un servicio de información basado en servidores y que sirve de interfaz para otros servicios de información.<br />WAIS (quot;
Wide Area Information Servicequot;
). Como su nombre indica, se trata de otro servicio de información basado en bases de datos de ficheros que permiten su rápida localización.<br />finger. Un servicio de identificación de usuarios ( N-13).<br />La Web, WWW, W3. Un servicio basado en HTTP (Hyper Text Transfer Protocol), el último y más popular que está fagocitando a muchos de los anteriores [2].<br />Sistema de ficheros de red NFS (quot;
Network File Systemquot;
). Un sistema que permite a equipos físicamente distantes, compartir discos y directorios mediante la técnica denominada RPC (quot;
Remote Procedure Callquot;
), que hace que tales recursos aparezcan como si estuvieran en el propio sistema.<br />¿De los servicios que ofrece Internet? ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />196913554610<br />2106930234315Páginas web<br />277939564135Correo electrónico<br />Chat<br />2513330139065Mensajería instantánea<br />Cuadernos personales (blogs)<br />Juegos en línea<br />Porque son los servicios más utilizados para estar en contacto con nuestros amigos, familiares, etc., estar informados de las novedades (música, noticias, etc.)<br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br />4499610272415<br />Encontrar recursos educativos para su trabajo escolar: (documentos, fotografías, dibujos)<br />Aumentar sus capacidades de expresión oral, comprensión lectora y escritura, organización y evaluación de la información, etc.<br />Comunicarse en tiempo real con familia, amigos, etc.<br />Aprender a utilizar mejor las tecnologías digitales y mejorar las habilidades informativas, imprescindibles para la época en la que vivimos a nivel personal, educativo y para el mundo profesional.<br />Mejorar su auto aprendizaje<br />Desarrollar el sentido de la responsabilidad.<br />Fomentar el pensamiento crítico<br />Me ha beneficiado ofreciéndome una forma de consultar la información necesaria para mi educación y mi vida diaria<br />¿Cuáles son los riesgos del uso de Internet? ¿Cómo evita algunos de estos riesgos? <br />4775835207010Información poco fiable, sobre información, inadecuada para niños, peligrosa, inmoral…<br />Correo basura, perdida de intimidad, <br />información ofensiva, suplantación, malas compañías…<br />Avalancha de publicidad, compras compulsivas, gasto telefónico, estafas<br />Virus<br />Aislamiento<br />Saber utilizar (y configurar) las principales herramientas de Internet: navegadores, correo electrónico, FTP, listas de distribución y grupos de noticias, charlas, videoconferencias, programas de navegación off-line...<br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura? ¿Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana?<br />444627095885NUNCA<br />Des información personal sobre ti, tu colegio, tu casa…<br />Envíes fotografías sin el permiso de tus padres.<br />Respondas a mensajes desagradables<br />Conciertes «citas a ciegas» con desconocidos sin la presencia y/o el conocimiento de tus padres.<br />Abras archivos adjuntos sin saber de dónde provienen<br />¿Cuáles son sus 10 comportamientos digitales? Acompáñelos de un comentario personal<br />372300578740Respeto<br />Libertad<br />Identidad<br />Integridad<br />Intimidad<br />Autonomía<br />Calidad de vida<br />Cuidado y acompañamiento<br />Respeto por la ley<br />Derechos de autor<br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable?<br />PACTO<br />Me comprometo a...<br />Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet, pongo realmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y para mantenerme alejado de amenazas y problemas.<br />Por lo tanto, yo, Luis Felipe Paredes Ordoñez-Cristian Camilo Cantuca Cusís, me comprometo a:<br />1. No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi información personal (dirección particular, número de teléfono, etc), mí<br />Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres de padres y hermanos, etc).<br />2. Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en<br />Internet sin su autorización.<br />3. No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera<br />A mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las redes sociales. Esto evitará que me suplanten.<br />4. Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8 caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.<br />5. Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de redes sociales cuando termino de utilizar el computador.<br />6. No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis padres.<br />7. Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).<br />8. No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de mis padres.<br />9. Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o que me hagan sentir mal o amenazado.<br />10. No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca personalmente.<br />11. Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.<br />12. No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que dicen ser; por <br />Ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y en realidad ser un señor 45.<br />13. Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin que yo lo haya solicitado.<br />14. Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y las personas con las que interactúo.<br />15. No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis amigos del colegio o del barrio.<br />16. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, My Space, etc), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto, lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.<br />17. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis fotografías.<br />18. Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras personas.<br />19. Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente de personas conocidas.<br />20. No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para suplantar personas.<br />21. Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de padres o docentes.<br />Firma estudiante: Luis Felipe Paredes Ordoñez-Cristian Camilo Cantuca Cusís <br />Firma acudiente: Pedro Cantuca<br />Fecha: 2/03/2011<br />¿Cómo se evalúa al utilizar el juego sobre Internet Seguro?<br />33655161925<br />Luis Felipe Paredes Ordoñez-Cristian Camilo Cantuca Cusís<br />Guía n° 2<br />EDITOR DE ECUACIONES<br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?<br />Las fórmulas matemáticas suelen incluir símbolos y estructuras de carácter que<br />No son normales en documentos fuera del ámbito científico. Por lo tanto, realizar<br />Trabajos de investigación de carácter científico y matemático ó presentar<br />demostraciones y resultados de éstos procesos, resulta un trabajo complejo de<br />llevar a cabo en el computador.<br />¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0?<br />1) Para abrir el editor de ecuaciones debemos acceder al menú Insertar 􀃆<br />Objeto.<br />Se abrirá un cuadro de diálogo como el que vemos en la imagen (Imagen<br />donde podemos seleccionar el tipo de objeto que deseamos insertar<br />con la correspondiente herramienta.<br />2) Si desea puede activar la casilla de verificación Mostrar como ícono,<br />para que la formula quede representada con una imagen que permita<br />acceder al documento que está desarrollando (Imagen 2), en caso<br />contrario, aparecerá como una imagen (Imagen 3).<br />3) Hacer click en Aceptar.<br />186690-433070<br />-12992101492250<br />¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?<br />Como objeto al ser una opción más viable de obtener los conceptos que se buscan de acuerdo al uso del editor de ecuaciones al ser apenas un principiante en el campo del uso de dicho programa.<br />¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?<br />Para insertar una ecuación debe realizar los pasos que se detallan a<br />continuación:<br />1. Haga click donde desee insertar la ecuación.<br />2. Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientas<br />Ecuación y escriba las variables y los números necesarios. En la fila<br />superior de la barra de herramientas Ecuación, puede elegir entre más de<br />150 símbolos matemáticos.<br />3. En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos que<br />contienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales y<br />sumatorias.<br />¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0? Explique cada uno de estos elementos<br />Barra de Herramienta del Editor de Ecuaciones<br />La barra de herramienta de nombre “Ecuación” está dividida en 2 paletas: la<br />superior llamada “Paleta de Símbolos” y la inferior “Paleta de Plantillas”. Ambas<br />paletas disponen de botones para seleccionar Símbolos –matemáticos, griegos,<br />lógicos y otros caracteres o espacios que desee mostrar- y botones para<br />seleccionar Plantillas.<br />Paleta De Símbolos<br />Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos<br />matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier<br />botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a<br />continuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br />1 Símbolos de relación<br />2 Espacios y puntos suspensivos<br />3 Adornos para caracteres<br />4 Símbolos de operadores<br />5 Símbolos de flechas<br />6 Símbolos lógicos<br />7 Símbolos de la teoría de conjunto<br />8 Símbolos variados<br />9 Caracteres griegos (minúsculas) <br />10. Caracteres griegos (mayúsculas) <br />Paleta De Plantillas<br />Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o<br />modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias,<br />integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a<br />símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, que<br />son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillas<br />pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras<br />plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br />1. Plantilla de barreras <br />2. Plantilla para fracciones y raíces <br />3. Plantilla para superíndices y subíndices <br />4. Plantilla de sumatorias <br />5. Plantilla de integrales <br />6. Plantilla de barras subyacentes y superpuestas <br />7. Plantilla de flechas rotuladas <br />8. Plantilla de productos y teoría de conjuntos <br />9. Plantilla para matrices <br />Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en la sección de recursos siguiendo los pasos propuestos.<br />Ejemplos<br />A continuación se detallan los pasos necesarios para escribir diversas<br />expresiones:<br />Ejemplo 1<br />Para escribir la expresión algebraica a<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar x=<br />3. Seleccionar la herramienta para fracciones y raíces y elegir la fracción<br />vertical tamaño normal.<br />4. Hacer click en el numerador de la fracción y digitar –b.<br />5. Desde la barra de herramientas del editor elegir el operador (más menos) del menú de operadores.<br />6. Desde la herramienta para fracciones y raíces, elegir raíz cuadrada<br />7. Dentro de la raíz digitar b.<br />8. Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el exponente (superíndice) derecho, y dentro de su casilla digitar el exponente 2<br />9. Hacer click bajo el exponente y a la derecha digitar –4ac.<br />10. Hacer click en el denominador de la fracción y digitar 2ª.<br />11. Hacer click en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de<br />Ecuaciones.<br />Ejemplo 2<br />Para escribir la expresión<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar p. Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el subíndice<br />derecho y dentro de su casilla digitar 2<br />3. Hacer click a la derecha, fuera de la casilla del subíndice y digitar -p.<br />Desde el menú de subíndices y superíndices, elegir el subíndice derecho y<br />dentro de su casilla digitar 1<br />4. Hacer click a la derecha, fuera de la casilla del subíndice y digitar =<br />5. Desde la herramienta para fracciones, elegir la fracción vertical tamaño<br />normal. Hacer click en la casilla del numerador y digitar 1. Hacer click en<br />la casilla del denominador y digitar 2.<br />6. De la herramienta de operadores, seleccionar el punto de multiplicación.<br />7. De la herramienta de paréntesis y corchetes, seleccionar paréntesis<br />redondos ( ).<br />8. Dentro del paréntesis, digitar v. Usar la herramienta de subíndices y<br />superíndices para colocar el subíndice 1 y el exponente 2.<br />9. A la derecha del término anterior, digitar -v. Usar la herramienta de<br />subíndices y superíndices para colocar el subíndice 2 y el exponente 2.<br />10.Hacer click en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de<br />ecuaciones.<br />Ejemplo 3<br />Expresión con vectores<br />Para vectores se escribe primero la letra y después se selecciona la flecha desde<br />la caja de herramientas Adornos para Caracteres<br />1. Ubicar el cursor en el centro de la hoja y activar el editor de ecuaciones.<br />2. Digitar A. Desde la caja de herramientas Adornos para Caracteres,<br />seleccionar la flecha derecha.<br />3. Desde la herramienta de Operadores, seleccionar el operador Multiplicar X.<br />4. Seleccionar la herramienta paréntesis (). Digitar B. Desde la caja de<br />herramientas Adornos para Caracteres, seleccionar la flecha derecha.<br />Desde la herramienta de Operadores, seleccionar el operador Viñeta.<br />5. Repetir las acciones pertinentes para completar el ejercicio.<br />Realice los talleres propuestos.<br />Porque se multiplica el subíndice de log hasta que su multiplicación de cómo resultado sea 729 y el número de veces multiplicadas por sí mismo es 6 <br /> <br />Finalmente realice los ejercicios propuestos en el recurso:<br />Ecuaciones cuadráticas<br />Basado en el ejemplo siguiente desarrollo la ecuación planteada y 10 ejercicios de los que está realizando <br />Las respuestas son: <br /> <br />Ejemplos de su clase de matemáticas<br />Taller evaluativo<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />Las tecnologías de la comunicación y sus nuevos usos: Los Blogs<br />Que es un blog para usted?<br />Un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas posts y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios.<br />Que puede realizar en un blog?<br />Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, políticos, personales, etc.<br />Cuantos programas podemos utilizar para realizar un blog.<br />www.blogger.com<br />www.Slide.com<br />www.slideshare.net<br />www.picturetrail.com<br />www.scribd.com<br />Para realizar un blog utilizando Blogger que se necesita?<br />Creando tu Cuenta, asignar un nombre al blog, Eligiendo una Plantilla para tu Blog.<br />Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted?<br />Foros de discusión y opinión acerca de temas realizados en clase, zonas de explicación, prácticas de cómo enseñar didácticamente y a alumnos jóvenes<br />Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.<br />AUTOEVALUACION N° 1 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Internet<br />2.-Plantilla<br />3.-URL<br />3.-Interfaz<br />4.-Editor de Entradas<br />5.-Ficha<br />Solución autoevaluación 1<br />Internet: internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.<br />Plantilla: Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido.<br />URL: Un localizador uniforme de recursos, más comúnmente denominado URL (sigla en inglés de uniform resource locator), es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o identificación, como por ejemplo documentos textuales, imágenes, vídeos, presentaciones, presentaciones digitales, etc.<br />Interfaz: Interfaz es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquier tipo dando una comunicación entre distintos niveles. Interfaz también hace referencia al conjunto de métodos para lograr interactividad entre un usuario y una computadora. Una interfaz puede ser del tipo GUI, o línea de comandos, etc.<br />Ficha: Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños que se utilizan para registrar los datos extraídos de las fuentes bibliográficas, como libros, revistas y periódicos; y no bibliográficas que son objeto de estudio por la persona que las elabora. Contiene datos de identificación de las obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, utilizados como medios para realizar un trabajo de investigación<br />AUTOEVALUACION N° 2 – ¿Qué has aprendido?<br />Debes desarrollar las siguientes preguntas:<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-Http: HTTP es un protocolo sin estado, es decir, que no guarda ninguna información sobre conexiones anteriores. El desarrollo de aplicaciones web necesita frecuentemente mantener estado. Para esto se usan las cookies, que es información que un servidor puede almacenar en el sistema cliente. Esto le permite a las aplicaciones web instituir la noción de quot;
sesiónquot;
, y también permite rastrear usuarios ya que las cookies pueden guardarse en el cliente por tiempo indeterminado.<br />2.-Enlace: o también llamado Links: es un navegador web de código abierto en modo texto —y gráfico a partir de su versión 2 en modo terminal—.<br />3.-Plantilla: Una plantilla es una forma de dispositivo que suele proporcionar una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido.<br />4.-JPG: jpg son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo que creó este formato. Jpg es un formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta calidad (a todo color).<br />5.-Perfil: La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información.<br />6.-Fuente: usada en Internet para la distribución de información actualizada.<br />AUTOEVALUACION N° 3 – ¿Qué has aprendido?<br />I.- VOCABULARIO: Define los siguientes términos informáticos:<br />1.-E-mail: Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos.<br />2.-Chat: El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.<br />3.-Sonido MID: Es un sistema de colocación de micrófonos para lograr una grabación estéreo de sonido, englobada dentro de las llamadas técnicas del coincidente. La Técnica MS también es conocida como técnica del par M-S o Técnica medio-lateral (en inglés Mid-Side que es el origen de las letras MS).Se utilizan dos micrófonos de diferente polaridad colocados en un ángulo recto de 90º. Los diafragmas de ambas cápsulas se colocan de forma coincidente<br />4.-HTML: HTML también es usado para referirse al contenido del tipo de MIME text/HTML o todavía más ampliamente como un término genérico para el HTML, ya sea en forma descendida del XML (como XHTML 1.0 y posteriores) o en forma descendida directamente de SGML (como HTML 4.01 y anteriores).<br />5.-MP3: MPEG-1 Audio Layer III o MPEG-2 Audio Layer III, más comúnmente conocido como MP3, es un formato de compresión de audio digital patentado que usa un algoritmo con pérdida para conseguir un menor tamaño de archivo. Es un formato de audio común usado para música tanto en ordenadores como en reproductores de audio portátil.<br />6.-WWW: En informática, la World Wide Web es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces.<br />