Propuesta para integrar los recursos educativos abiertos, en el desarrollo de las clases de educación básica.

1. INTEGRANDO RECURSOS
MULTIMEDIA A LA CLASE EN EL
AULA.
INCREMENTO DE LA
POBLACIÓN

2. ¿ Qué son los Recursos Educativos
Abiertos?
• Los recursos educativos abiertos o "REA" (en inglés: Open Educational
Resources, "OER") son documentos o material multimedia con fines
relacionados con la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la
evaluación y la investigación cuya principal característica es que son de
acceso libre y por lo general bajo licencia abierta. Aunque algunas
personas consideran que el uso de un formato abierto es una característica
esencial de los REA, este no es un requisito universalmente reconocido. El
término fue adoptado por primera vez en 2002 por la Unesco.1 No debe
confundirse con educación abierta.

3. Integrando los REA en los contenidos
educativos.
• Es importante integrar los contenidos educativos,
bajo una perspectiva multimedial, de modo que
es imperativo implementar recursos multimedia,
no dejando de lado los planeas y programa.
• Enfrentando al alumnado al mundo global en el
que se encuentran hoy en día.
• A continuación se presenta un ejemplo de la
integración de un contenido de geografía,
empleando los recursos multimedia.

4. PLANEACION DIDACTICA AMBITO: Estudio Practica social del lenguaje: identificar textos útiles
para obtener información acerca de un tema.
EJE TEMATICOPOBLACION Y CULTURA ASIGNATURA: GEOGRAFIA TEMA: LA POBLACION MUNDIAL Y SU DIVERSIDAD..
Aprendizaje
s esperados
Tema de
reflexión
Competencia DESCRIPCION DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS
EVALUACION
Identifica
tendencias de
crecimiento y
composición de
la población
Analizar los
retos del
mundo actual
en relación con
su medio local.
Abordar los
principales
problemas
ambientales,
sociales,
culturales y
económicos del
mundo en
relación con la
escala nacional
y local.
Analiza efectos del
crecimiento,
composición,
concentración y
migración de la
población mundial
en el contexto de la
diversidad cultural.
Se inicia la activiada proyectando el video “GEOGRAFIA DE
MEXICO Y EL MUNDO”
Organizar al grupo en equipos y distribuir entre ellos gráficas
y mapas a partir de los cuales puedan identificar los
problemas que ocasiona el crecimiento poblacional en la
actualidad.
Promover el análisis de las graficas paraqué identifiquen las
tendencias que muestra el crecimiento poblacional.
Propiciar la reflexión del grupo para que expresenlos
principales problemas del crecimiento y composición de la
población en el mundo actual, con las siguientes preguntas
¿Qué es la demografía?, ¿Qué es la explosión demográfica?,
¿por qué surge?, ¿Cuáles son sus consecuencias?, ¿Cómo se
establece la distribución de la población?, ¿Qué factores
afectan el crecimiento de la población?, ¿a qué crees q se
debe que en los países europeos el índice de natalidad sea
menor que en los países latinos?, ¿Qué consecuencias tiene
en nuestro país la explosión demográfica?, ¿Cuáles
sugerencias consideras que pueden aplicar para disminuirla?.
Observa las imágenes de la pág. 79 y respondan en grupo:
¿Qué tienen en común las fotografías? ¿Qué problemas
relacionados con la cantidad de población pueden enfrentar
estos lugares? Comenten en grupo cuales características
identificadas en al composición geográfica de la página 78
pueden relacionar con Rwanda y Brasil.
Lean la nota periodística de la página 82 y lleven a cabo lo
siguiente: Subrayen con color cuál es el tema principal de la
nota, y con otro color destaquen las futuras consecuencias
de dicha situación. Comparen resultados con los demás
compañeros.
Realizan el ejercicio Crecimiento poblacional eligiendo la
opción correcta a la actividad. Ahí encontraras más
información del tema.
Libretas
Pintaron
Proyector
computadora
Mapa
conceptual o
metal
plasmando
palabras claves
sobre la
temática
abordada

6. Evolución de la población humana

7. Hace un millón de años...

8. Hace un millón de años...
durante el paleolítico inferior, se calcula que el mundo tenía 125.000
habitantes humanos. Todos en Africa.
0,125
-1.000.000

9. Hace trescientos mil años...
Durante el paleolítico medio, se calcula que el mundo tenía un millón de
habitantes humanos. Ya ocupaban Eurasia.
0,125
-1.000.000
1
-300.000

10. Hace diez mil años...
Poco antes de comenzar el neolítico, se calcula que el mundo tenía cinco millones
de habitantes humanos. Ya ocupaban todo el mundo.
0,125
-1.000.000
1
-300.000
5
-10.000

11. En tiempos del Imperio Romano se calcula que había ciento cincuenta millones
de habitantes, 50 en torno al Mediterráneo, 50 en China, y el resto dispersos por
todos los continentes
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
200
-500 -250 0

12. Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
La población necesita varios siglos para duplicarse.
En el siglo XVI se alcanzan los quinientos millones de habitantes.
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200

13. Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
La población necesita varios siglos para duplicarse.
En el siglo XVI se alcanzan los quinientos millones de habitantes.
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Después, el crecimiento se acelera.
La población se duplica en doscientos años.

14. 1.000
Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
La población necesita varios siglos para duplicarse.
En el siglo XVI se alcanzan los quinientos millones de habitantes.
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Después, el crecimiento se acelera.
La población se duplica en doscientos años.
Revolución
Industrial
1.750
800

15. 1.000
Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Revolución
Industrial
1.750
800
Y se sigue acelerando. En 1900 hay mil seiscientos millones.

16. 1.000
Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Revolución
Industrial
1.750
800
Y se sigue acelerando. En 1900 hay mil seiscientos millones.
2.000
2.000
Después se duplica en aún menos tienpo, alcanzando los tres mil millones en
los años sesenta
3.000
3.000 Beatles

17. 6.000
5.000
1.000
Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Revolución
Industrial
1.750
800
Y se sigue acelerando. En 1900 hay mil seiscientos millones.
6.000
5.000
2.000
2.000
Después se duplica en aún menos tienpo, alcanzando los tres mil millones en
los años sesenta
3.000
3.000 Beatles
4.000
4.000
Finalmente ha vuelto a duplicarse en menos de cuarenta años, superando
la cifra de los seis mil millones de habitantes en 1999.

18. 6.000
5.000
1.000
Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Revolución
Industrial
1.750
800
6.000
5.000
2.000
2.000
3.000
3.000
4.000
4.000
2.000
Chayanne
Beatles

19. 6.000 Chayanne
5.000
1.000
Atila
Expansión del Islam
Las cruzadas
Marco Polo
Descubrimiento
de América
Guerras Púnicas
Alejandro Magno
Imperio Romano
600
400
-500 750
-250 0 250 500 1.000 1.250 1.500
200
Revolución
Industrial
1.750
800
6.000
5.000
2.000
2.000
3.000
3.000 Beatles
4.000
4.000
2.000
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20. ATRAS

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GEOGRAFÌA DE MÈXICO Y EL MUNDO

22. ATRAS