Este documento presenta una actividad para ayudar a los niños a mejorar su conducta de forma positiva. La educadora se reunirá individualmente con cada niño para establecer un objetivo conductual como compartir juguetes, hacer cumplidos o ayudar a recoger. Se llevará un registro de los progresos de cada niño. Al lograr su meta diaria, pegarán un adhesivo en la tabla. El educador elogiará sus esfuerzos para motivarlos a seguir mejorando por sí mismos.

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Aprender a controlar las propias conductas, a ser menos
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• ACTIVIDADES SOBRE EL FOTOCOPIABLE
La educadora llamará uno a uno a todos los niños, y mientras tanto, los demás realiza-
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rán otra actividad. Con cada uno de los niños, la educadora fijará una de las cuatro con-
ductas que ambos desean cambiar: que deje de estar empujando a otros niños, que no
quite las cosas a nadie, que participe más en las charlas o que ayude a recoger la clase.
Se podrá realizar una gráfica en la que aparecerán los nombres de los niños y las con-
ductas que han elegido para cambiar, así como los días de la semana. Es importante
expresar las conductas de manera positiva: en vez de “no burlarse o insultar a los com-
pañeros”, “hacer cumplidos y elogios”; en vez de “no pegar ni empujar”, “ofrecer
ayuda”; en vez de “no quitar a los demás lo suyo”, “compartir lo que se tiene”. Al expre-
sarlos de esta forma se le está diciendo al niño qué es lo que más se valora de las con-
ductas de las personas.
Cada día se comprobará si se ha conseguido o no. Cuando lo logre un día, el niño pega-
rá un gomet o dibujará un sol en el recuadro correspondiente.
• MATERIAL
Fotocopia de la actividad, colores, tijeras, pegamento y cartulina o papel continuo.
lizar el seguimiento de la conducta con
Si se pacta una conducta con un niño, se debe rea
cador es importante lo que se ha
regularidad. Es imp ortante que el niño note que para el edu
tas que le ayuden a pensar en
propuesto. Al repasar la conducta con el niño, hacerle pregun ás con-
isfacción ante el logro del niño (“¡est
lo que ha hecho. Se debe expresar nuestra sat su
enal”), pero intentando que no sea
siguiendo lo que te has propuesto!, eso es fenom
conseguir lo que se propone.
deseo de aproba ción lo que le mueva, sino su deseo de

2. QUIERO APRENDER A HACERLO SOLO N O M B R E : ..........................................
• Recorta la conducta que deseaß conseguir y pégala en el mural de
la clase.
¿ME LO DEJAS?
I
Colocarme bien en la fila. Pedir loß jugueteß a loß niñoß.
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PUES YO TAMBIÉN
HE IDO AL CINE
Decir lo que pienso. Recoger la clase.