1. NOCION Y PRACTICA DE LA
SITUACION PROBLEMA EN
LA HISTORIA
NOCION Y PRACTICA
DE LA SITUACION
PROBLEMA EN LA
HISTORIA
Plantear
problemas en la
enseñanza de la
historia
CONSTRUCCION DEL SABER
PRIMERA
REPRESEN-
TCIONES
METACOG-
NICION
-CONFRONTACION
SITUACION-
PROBLEMA
-RECONSTRUIR
TIENE COMO BASE
-REPRESENTACIONES
-ALTERALIDAD, CULTURA, CAUSALIDAD Y
TIEMPO.
PLANTEAR UNA SITUACION
PROBLEMA
SE DEBE:
PAPEL DEL
MAESTRO
PREVER UNA
SITUACION
ELABORAR UNA
SITUACION
ANALIZAR
REPRESENTACIO-
NES
CONCEPTUALIZE LOS
CONTENIDOS
PLURALIDAD DE
PUNTOS DE
VISTA
PLURALIDAD DE
SIGNIFICADOS
CONFLICTO
SOCIOCOGNI-
TIVO
ESTUDIO DEL
OTRO PASADO
CONSTRUYE
SU PROPIA
REPRESENTA
CION
ADQUIERE
CONOCI-
MIENTO

2. LA SITUACION PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FORMAR UN
ESPIRITU CRITICO
SITUACION PROBLEMA
A TRAVES DE:
EVITAR LA MEMORIZACION DE
DATOS
SINO A TRAVES DE
LECTURA
ACTIVA CONFRONTACION
DE PUNTOS DE
VISTA
CREAR SU PROPIO
CONCEPTO
IMPLICA
RECONSTRUCCION
DE DATOS
BUSQUEDA DE
RESPUESTAS
ALTERIDAD: ENCUENTRO
CON EL PASADO
COLECTIVA CONFRONTA-
CION DE
SABERES
CONSTRUIR SU
CONOCIMIENTO

3. INNOVAR PARA DIVERSIFICAR Y FAVORECER EL APRENDIZAJE HISTORICO
MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES
ESTUDIO DE LA HISTORIA
ENFOQUE
IDEOLOGIAS VALORES
CONSOLIDAR LA
IDENTIDAD
PRINCIPIOS DE LA
HISTORIA
ENFOQUE
EDUCATIVO
INTEGRAL
VALOR
FORMATIVO,
SOCIAL Y
CULTURAL
ANALISIS DE
LA REALIDAD
NUEVA FORMA DE
ENSEÑAR HISTORIA
CONSTRUCCION
ACTIVA
CONOCIMIENTO
COLECTIVO
PAPEL DEL
DOCENTE:
SIGNIFICATIVO
TRASCENDER LA
ESCUELA:VIDA
COTIDIANA
TRASCENDER
LOS MEDIOS:
USO DE LAS
TECNOLOGIAS.