m

1. E L T E J I D O Y L A
C O NT I NUI D A D
M a r i a E l e n a V a n e g a s P e r e z

3. I
E S T R U C T U R A , C O N S T R U C C I O N , T E C T O N I C A
S E K L E R

4. La estructura conceptual es la creación de
un espacio que por medio de la
arquitectura demuestre la continuidad entre
los diferentes momentos de la lectura. Esta
idea nace delejercicio anterior, en el que se
lograba tener dos espacios que se leían
como unosolo continuo.
Para el caso de la mediateca, los
momentos a relacionar son: el recibimiento
o iniciación, los recursos y libros y el
momentode la lectura.
ESTRUCTURA

6. Para materializar la idea conceptual de la
continuidad se decide construir muros
portantes en concreto que se rigidizan por
medio de un entrepisoquelos amarre.
Teniendo en cuenta que se quieren
desarrollar texturas en los muros que
caracterizan los espacios, se debe trabajar
con formaletas que permitan el resultado
que se quiere. Es una construcción que
integra directamente el resultado plástico
del espacio interior, pues el concreto va a
quedar a la vista.
CONSTRUCCIÓN

8. En cuanto a las propiedades plasticas del
espacio, se quiere que en la planta baja en
concreto sea trabajado de manera tal que
se lea como una superficie rugosa y
pesada. Para esto, se decide hacer lineas
horizontales acompañadas de una textura
rústica que generendicha sensación.
Por otra parte, para el espacio superior, se
plantean los muros con líneas verticales
buscando que se lean mas livianos y altos.
Todos los muros estructurales son en
concreto y no se revisten, sino que se
trabaja con sus texturas. A estos espacios
se integra la madera, que contribuye en la
creación de la atmosfera ligera que se
desea.
TECTÓNICA

10. III
A T M Ó S F E R A S
P E T E R Z U M T H O R

12. Los espacios se conforman a partir de un
tejido de muros en dos direcciones. La
disposición de estos planos genera
diferentes relaciones espaciales que
resultan en una constante continuidad entre
ellos.
Cada par de muros al unirse con un plano
horizontal conforman un solo elemento
continuo que es repetido con cierto ritmo
de manera talque se crea eltejido.
EL CUERPO DE LA ARQUITECTURA

14. Por medio de los materiales se quiere que el espacio sea
percibido como un lugar continuo. El material presente en
todo el proyecto es el concreto, el cual se plantea con
ciertas texturas que apoyen la sensación que se quiere en
el espacio.
Para los muros de la planta baja se plantea concreto
rugoso con líneas horizontales, esto con el fin de que el
espacio se lea pesado.
En contraste a esto, los muros que conforman la segunda
planta tiene líneas verticales que hacen que se vean altos y
ligeros. En este espacio, donde están las salas de lectura,
se encuentra madera, que es un material que se relaciona
mucho mas con la persona, por esta razón los espacios
con más madera sonreconocidos comolos más íntimos.
LA CONSONANCIA DE LOS MATERIALES

16. El espacio se percibe con diferentes grados de
cálidez. Esto se logra por medio de la presencia de la
luz en los recintos yla implementacióndelmaterial.
En este sentido los espacios del segundo niveltienen
una temperatura visual mucho más cálida que los del
primer nivel pues los cerramientos de madera toman
una gran jerarquia en el espacio, adaptando y
equilibrando la sensación de los fríos muros de
concretopresentes entodoelproyecto.
LA TEMPERATURA

18. Los objetos caracterizan los espacios, indicando la
manera de ocuparlos. En este sentido, son los objetos
los encargados de anunciar a la persona la actividad
que da en cada espacio. Los libros, se encuentran en
las paredes del primer nivel, conformando los limites del
espacio. La disposición lineal de estos habla de la
continuidad delespacio
En la segunda planta se encuentran mesas grupales,
salas de trabajo, etc que insinúan el carácter comunal
del espacio, mientras que en otros espacios
caracterizados arquitectónicamente para que se lean
como más íntimos se encuentran asientos para una
sola persona.
LAS COSAS A MI ALREDEDOR

20. Los espacios se enriquecen y toman valor al jugar con las
relaciones entre interior y el exterior. En este sentido, la seducción
se encuentra más que todo en las señales e invitaciones que hace
el espacio hacia el usuario guiándolo y sugiriendo la forma de estar
en este lugar. Estas invitaciones son diferentes según el espacio,
pues en las zonas de lectura se intenta liberar a la persona
brindándole múltiples formas de ocupar el espacio mientras que en
los espacios de servicios se quiereguiarlas a continuar su recorrido.
Es así como las ventanas/claraboyas del primer nivel toman sentido,
al crear una serie de líneas que hacen percibir el espacio como un
túnel continuo que lleva a a algo especial. En los espacios de
lectura, los planos madera cierran el espacio dejando ciertos vanos
que enfocan las diferentes vistas. También, la madera en el piso
comienza a esparcirse en los espacios que hablan de mayor
intimidad, siendo estos unos puntos especiales que seducen al
usuario.
ENTRE EL SOSIEGO Y LA SEDUCCIÓN

24. Por medio del “tejido” se logran diferentes relaciones
con elexterior, teniendo puntos en los que el interior o
el exterior tomanun papelprotagonista.
Es el caso de las visuales de las zonas de lectura; en
las salas grupales se crean vanos constantes que
hacen sentir a las personas libres.
Los espacios de lectura individual, por otra parte,
tienen vanos más marcados que insinúan a la persona
su aislamiento del exterior, siendo el interior el
protagonista de este espacio, pues es un momento
de encuentrode la persona consigomisma.
En ambos casos, se generan visuales lejanas y
cercanas buscando brindar variaciones alusuario.
TENSIÓN ENTRE INTERIOR Y EXTERIOR

26. Los grados de intimidad de los se logran por medio de la
disposición de los muros y la distribución de pograma, el cual
coloca espacios mucho más públicos en la planta baja y hacia el
acceso, mientras que en la planta alta y hacia el barrio están los
espacios mas íntimos.
En la planta baja, los muros cierran el espacio dejando vanos
continuos cada tanto. Estos vanos exponen las actividades que se
desarrollan en el interior hacia el exterior. En este espacio, la
actividad es buscar el libro, razón por la cual la persona todavía no
necesita intimidad para sentirse cómoda. En este sentido, la mayor
intimidad esta en la planta alta pues el usuario ha tenido que tener
un recorrido para lograr ese recogimiento y no está expuesto al
publico en general.
En los espacios de lectura, los muros al traslaparse y no tener un
paramento continuo, generan nichos que sobresalen del espacio
principal. Estos nichos, tiene un carácter mucho más intimo que el
resto de espacios de lectura.
GRADOS DE INTIMIDAD

28. LA LUZ SOBRE LAS COSAS
La luz tiene diferentes papeles dentro de la creación de la atmosfera
del espacio, ya que los caracteriza según la actividad que se da. En
este sentido, el espacio de la planta baja se piensa con un recorrido
mucho más de circulación pues es donde se encuentran los libros,
y otras actividades separadas de la lectura como los espacios para
los niños ylas salas de computadores.
En este sentido, la luz en estos espacios entra por rendijas y es una
luz guía que indica la continuidad de este espacio que se encarga
de llevar a los espacios de lectura. Se quiere que este “túnel” se lea
como un espacio incomodo, pesado, y la luz al bañar los muros de
concretorugoso genera estedramatismo.
Los espacios de lectura, por otra parte, tienen vanos mucho más
apaisados que se cierran, más que todo en las esquinas occidental
y oriental para evitar la luz directa. La cubierta no llega hasta los
muros, bañando los muros e iluminando elespacio.

29. El perfil del muro responde al
requerimiento de tener un
espacio en el cual la persona al
mirar hacia arriba sintiera el peso
de este. Además, la forma que
entre la luz aumenta el
dramatismo de esteespacio.