1. BETTY EDWARDS
“APRENDER A
DIBUJAR”
CAP. 3
EL CEREBRO:
SUS LADOS
IZQUIERDO Y
DERECHO

2. Sí miramos desde
arriba, nuestro cerebro
humano nos recuerda al
aspecto de una nuez, la
misma represente dos
mitades redondeadas, de
superficie convoluta y
concretas por el centro.
Estas dos mitades se
llaman “hemisferio
izquierdo” y “hemisferio
derecho”

3.  El sistema nervioso humano está conectado al
cerebro mediante una conexión cruzada, de
manera que el hemisferio derecho controla el
lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio
izquierdo controla el lado derecho.
 Si sufrimos una lesión en el lado izquierdo del
cerebro, la parte más afectada del cuerpo será
la derecha, y viceversa.
 A causa de el cruzamiento de las vías
nerviosas, la mano izquierda está regulada por
el hemisferio derecho, y la mano derecha por el
hemisferio izquierdo.

4.  El lenguaje y la palabra están estrechamente
ligados con el pensamiento razonado y con las
otras funciones mentales elevadas que
distinguen al hombre de las demás criaturas, y
por ello los científicos del siglo XIX consideran
que el hemisferio izquierdo era el dominante, y
el derecho el subordinado.
 La opinión que prevaleció hasta hace muy
poco, era que la mitad derecha del cerebro
estaba menos avanzada, menos evolucionada
que la mitad izquierda, una especie de gemelo
de inferir capacidad, dirigido y mantenido por el
hemisferio izquierdo, el verbal.

5.  Se realizaron investigaciones que dieron
importancia al cerebro en la educación
en general, para aprender a dibujar en
particular.
 Además de estudiar la separación de
experiencias mentales internas,
provocada por la operación quirúrgica.
Los científicos examinaron los diferentes
modos del hemisferio izquierdo es verbal
y analítico, mientras que el derecho es
no verbal y global.

6.  Hoy en día a pesar de que los educadores son
cada vez más consientes de la importancia del
pensamiento del pensamiento intuitivo y
creativo, los sistemas escolares en general
surgen estructurados al modo del hemisferio
izquierdo. La enseñanza es secuencial: los
estudiantes progresan ascendiendo grados en
una dirección lineal.
 Las principales materias de estudio son
verbales y numéricas. Se siguen horarios
estrictos y los bancos están ordenados en filas.

7.  El cerebro derecho (el soñador), es artífice, el
artista se pierde casi totalmente en nuestro
sistema educativo. Pueden haber pocas clases
de arte, pero es muy poco probable que
encontremos cursos de imaginación,
verbalización, percepción espacial, creatividad,
y intuición.
 Sin embargo los educadores valoran estas
cualidades y aparentemente esperan que los
estudiantes desarrollen la imaginación, la
percepción y la intuición como consecuencia
natural del entrenamiento verbal y analítico.

8.  Betty dice que conocemos muy bien los efectos de una
educación inadecuada en el aspecto verbal y numérico: el
hemisferio izquierdo nunca parece recuperarse del todo, y el
estudiante puede quedar retrasado de por vida
 ¿Qué le ocurre al hemisferio derecho, que prácticamente no
recibe ninguna atención?
 Ahora que los neurólogos han aportado teórico, se puede
comenzar a construir un sistema escolar que enseñe a todo el
cerebro. Tendría necesariamente que incluir el dibujo, que es
un modo eficaz para ganar acceso a las funciones del
hemisferio derecho.

9.  Una de las habilidades del
lado derecho del cerebro es
imaginar. El cerebro puede
conjugar una imagen y
después mirarla como si
realmente estuviera allí.
 Visualizar e imaginar son dos
componentes importantes de
la capacidad para el dibujo.
Pera dibujar algo, el artista
mira el modelo, el fotografía
en la mente, mantiene la
imagen en la memoria y
después la dibuja.

10. El modo I es el
El modo D es el
diestro, correcto, recto, directo
zurdo, sinuoso, flexible, juguetón,
sensato, directo, sincero, definido,
con giros inesperados, mas
serio, eficaz, del hemisferio
complejo, diagonal, frívolo, del
izquierdo.
hemisferio derecho.
El modo I, es predominante lineal, verbal, simbólico y analítico.
El modo D es predominante especial, holístico, no verbal e intuitivo.