1. 30/08
Llegue muy temprano para probar todo en el salón, me
encontré con el docente de didáctica, el mismo pidió la
llave del salón para ir yendo. Ingresamos al salón y
comencé a instalar todo, llegó la docente y los alumnos. Fui
a buscar a una compañera que venía para asistir a mi
clase, en pedido del docente de didáctica.
Comencé la clase, lo primero fue ubicarlos y hacer un
repaso, cuestionando sobre el fragmento de la película que
habíamos mirado (Billy Elliot). Miramos un fragmento
editado, y a partir de esto se armo un dialogo muy
interesante. Se notó el entusiasmo de los alumnos
mostrando un interés grupal por el tema. Expuse un PPT
con imágenes de la película, donde sí hizo un análisis de
las mismas, teniendo en cuenta el fragmento visto en ésta
clase y en las anteriores. Luego de todo lo planteado, y el
dialogo interesante entre los alumnos y la practicante, se
les planteó la propuesta del día. La misma consistía en la
creación de una escenografía, tomando como partida la
película de Billy.
Llevé materiales para compartir con los alumnos, y estuve
todo el tiempo en la vuelta de las mesas ayudándolos y
alentándolos en sus trabajos grupales.
La clase fue filmada por la compañera que asistió la misma.
Los alumnos trabajaron muy lentos, por lo cual no dio para
finalizar la propuesta, la parte de trabajar con luz quedó
para la siguiente clase.
Antes de terminar la clase le mostré un fragmento de la
película (el final). Los alumnos aplaudieron y les encanto
trabajar con Billy Elliot. Me pidieron que les diera la película
completa. Cerré la clase diciendo que para la próxima
trajeran lo anotado en el pizarrón y los materiales que
estaban trabajando, ya que se continuaba con la
escenografía, aplicando la luz, que había quedado
pendiente.

2. Reflexión: me sentí muy bien en ésta clase, los alumnos
estaban muy motivados, sorprendiéndome con las
intervenciones que fueron muy oportunas y buenas. Me
encanto trabajar cine, enfocando a la película Billy Elliot.
Los alumnos cerraron la clase aplaudieron, creo que el
aplauso deja en claro, que los alumnos se sintieron muy
cómodos con la propuesta.
Devolución: en la misma, me dijeron que el diálogo que se
había generado entre los alumnos y yo, había sido muy
bueno, ya que se nota la buena relación y como ellos
entienden bien las propuestas que planteo. Me corrigieron
algunas cuestiones, como que le había faltado más teórico,
pero en general estaba bien.