1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
EXTENSION CIUDAD BOLÍVAR
INGENIERIA CIVIL SECCION
INSTALACIONES ELECTRICAS
El Aprendizaje
PARTICIPANTE:
Gil Randys
C.I:13737355
Rivas Renzo
C.I.22808612
Sierra Daires
C.I.22800583
CIUDAD BOLIVAR OCTUBRE DE 2013
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2. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
EXTENSION CIUDAD BOLÍVAR
INGENIERIA CIVIL SECCION
INSTALACIONES ELECTRICAS
EL APRENDIZAJE
PARTICIPANTES
Gil Randys
C.I 13737355
Rivas Renzo
C.I.2256852
Sierra Daires
C.I.22800583
CIUDAD BOLIVAR OCTUBRE DE 2013
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3. INDICE GENERAL
PGN
Cubierta ………………………………………………………………………………..
01
Portada………………………………………………………………………………….
02
Índice
03
introducción
04
Resumen……………………………………………………………………………….
05
El aprendizaje………………………………………………………………………….
05
Etapas del aprendizaje………………………………………………………………..
06
Procesos que involucra el aprendizaje………………………………………………
06
Factores internos y externos que afectan el aprendizaje………………………….
07
La actitud hacia el aprendizaje.…………………………………………………..
07
Autoaprendizaje……………………………………………………………………….
08
Comunicación y escucha efectiva en el aula……………………………………….
09
Deuteroaprendizaje: aprender sobre cómo aprendemos.
09
Referencias…………………………………………………………………………….
10
Conclusión………………………………………………………………………………
11
Referencias
12
Anexos…………………………………………………………………………………
15
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4. INTRODUCCION
Los niños en su mayoría presentan debilidad en el abecedario y los sonidos por lo que se le
dificulta leer y formar palabras por lo tanto se les debe se realizar actividades de
aprendizajes tales como: recortar y pegar, cuentos, adivinanzas, canciones y juegos lectura
oral y escrita, números naturales, utilizando materiales impresos, cuento dinámicos para así
los niños más deficientes a la ora de aprender puedan captar todo lo q se les quiera
transmitir y ya a los estudiantes másavanzados poder también buscar métodos para que se
les haga interesante el estudiar.
Para tener un buen aprendizaje no debemos de estudiar demasiado tener horarios
específicos para estudiar tratar de estudiar las mismas hora todos los días estudias primero
las asignaturas más difíciles repasar con otros estudiantes los fines de semanas las clases q
vieron. Debemos de tener una actitud positiva a la hora de estudiar dejar todo lo que nos
impide aprender atrás enfocarnos en una sola cosa en una sola meta para poder alcanzarla
El aprendizaje entonces es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación.
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5. El aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual nosotros los seres humanos adquirimos nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas yvalores como resultado de nuestros
esfuerzos alestudiar, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación entre
otras cosas .
Etapas del aprendizaje
Según el licenciado Carlos E. Vila Alejandrolas etapas del aprendizaje son las siguientes
por las cuales pasa toda persona cuando está aprendiendo algo.
a)
La Incompetencia Inconsciente: es cuando ni siquiera conocemos la existencia de
algo, ni cómo funciona. Este puede ser el caso de un niño de siete años que no conoce la
existencia del correo electrónico.
b)
La Incompetencia Consciente: Esta etapa exige toda su atención consciente. Es la
más incómoda, pero también es la etapa en que más aprende. Ocurre cuando la persona se
da cuenta de que ese algo existe, aunque no sabe muy bien para qué sirve, ni llegue a
entender la explicación que le dan. Por ejemplo para qué sirve esa palanca que mueven
constantemente sus padres en el carro cuando conducen.
c)
La Competencia Consciente: usted es capaz de hacerlo, pero aplicando atención y
concentración. Es el momento cuando, después de haber recibido las instrucciones, nos
ponemos manos a la obra de forma reflexiva, pensando cada paso que tenemos que dar,
aunque a veces nos equivoquemos y nos salga mal. Por ejemplo es lo que ocurre la primera
vez que nos montamos en el carro y lo queremos poner en movimiento, tenemos que pensar
cuál es la siguiente acción a realizar; o cuando enviamos un correo electrónico por primera
vez, algunos nos pueden ser devueltos.
d)
La Competencia Inconsciente: Es el momento en el que la persona alcanza la
destreza de esa competencia o habilidad. La habilidad se convierte en una serie de hábitos
automáticos y su mente consciente queda en libertad para escuchar la radio, mirar el paisaje
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6. o mantener una conversación mientras usted conduce. Es cuando algo nos sale de manera
automática, sin pensar. Cuando hacemos un recorrido en carro ya no pensamos qué marcha
meter, o cuándo cambiarla, es algo automático. Somos capaces de clasificar los mensajes
recibidos en nuestra cuenta de correo electrónico en carpetas, recibiendo y enviando
decenas de mensajes al día.
Las personas alcanzan una destreza en sus habilidades interpersonales siguiendo esta
misma secuencia, pero el tiempo que cada persona requiere para superar las distintas etapas
dependerá de sus capacidades, de su grado de motivación y de su autoestima.
Procesos que involucra el aprendizaje
Según (UNESCO) Para alcanzar la educación a lo largo de la vida, debe estructurarse en
4 aprendizajes fundamentales del conocimiento:
a)
Aprender a conocer: implica aprender y profundizar los conocimientos ejercitando
la atención, memoria, pensamiento. El proceso de adquisición de conocimiento es
permanente y puede enriquecerse de todo tipo de experiencia, por ejemplo: la experiencia
del trabajo.
b)
Aprender a hacer: Es con el propósito no sólo de una calificación profesional, sino
una competencia que capacite al ser humano para enfrentar diversas situaciones, por
ejemplo: el trabajo en equipo.
c)
Aprender a vivir juntos: implica combatir la violencia, significa la utilización del
diálogo y el intercambio de argumentos como vía para fortalecer la paz y como
instrumentos necesarios para la educación del siglo XXI.
d)
Aprender a ser: Es para fortalecer la propia personalidad y responsabilidad del ser
humano. Es decir, estimular el desarrollo del hombre, en toda su riqueza y complejidad,
como miembro de una familia y de una colectividad.
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7. Factores internos y externos que afectan el aprendizaje
En los hábitos de estudio es fundamental crear condiciones de estudio, para
compromiso, apoyo de familiares y el espacio donde vamos a estudiar. Los hábitos de
estudio implican disciplina y constancia respeto amabilidad entre otros
Entre los Factores externos: existen
la iluminación, ventilación, adornos, fotos,
mobiliario, dormitorio, la altura de la silla, radio, televisor, celulares, comidas pesadas estos
son algunas de las cosas q nos perturban al estudiar al aprender.
Entre los Factores internos: enfermedades, la visión, audición, estado general de salud,
hambre, micción, sueño, cansancio. También están los Novio (a) o pareja, familia, amigos,
los problemas persónale entre otros etc.
Lamentándolo muchos son los primeros factores que como seres humanos llegan a
nuestras vidas y muchas vecen hacen que no sigamos nuestras metas propuestas nuestros
sueños.
La actitud hacia el aprendizaje
Están las actitudes activas y positivas y las pasivas y negativas.
a)
La actitud activa y positiva: es la que tiene una expectativa del estudio, entendido
como reto una meta u oportunidad de crecimiento personal. Nosotros los estudiantes
somos los protagonista del estudio, los que procesamos la información que valora, amplia,
cuestiona, compara y reconstruye para nuestras metas. Este tipo de actitud le permite al
estudiante simplificar y optimizar el aprendizaje, estudiar mejor, tener un mayor control y
responsabilidad es un rol más activo en la obtención del conocimiento.
b)
La actitud pasiva negativa: es la que refleja en los estudiantes la desmotivación,
falta de concentración, desorganización, ansiedad ante el examen, problemas de memoria,
falta de autoestima y deficientes hábitos de estudio.. El estudiante con este tipo de actitud,
es un incoherente pasivo, que solo lee y memoriza sin más. Carece de motivación. Este es
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8. lo que conduce a muchos estudiantes hoy en día al bajo rendimiento intelectual académico
y al fracaso escolar.
Autoaprendizaje
Es la forma de aprender principalmente por uno mismo. Consiste en aprender mediante la
práctica individual de la información y la realización también individual de prácticas o
experimentos para auto aprendiza nos.
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí
mismos y se pone en evidencia cuando juegan y hacen todo tipo de actividades.
Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas
habilidades o mejorar las que ya se poseen especialmente en los niños los ayudan a ser más
participativos.
Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre que
se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien sino para cada
día adquirir nuevos conocimientos.
Comunicación y escucha efectiva en el aula
Estas son algunas de las comunicaciones y escuchas efectivas q tenemos los estudiantes.
a)
El Concentrar su atención al tema: Dejar
de hacer cualquier actividad que
estuviéramosrealizando, que no sea de importancia al tema y concentrémonos realmente a
lo que nos importa q es el tema a evaluar.
b)
Repasar mentalmente lo que ya sabemos sobre el tema: debemos de Organizar el
material por adelantado para desarrollarlo en el futuro (sesiones anteriores, programas de
tv, artículos de periódicos, sitios web, experiencia previa en su propia vida, etc.) son
sumamente importante al estudiar.
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9. c)
Ubicarse en un lugar especial cerca del orador: Evitar distracciones a la hora de
ver las clases para poder captar todas las informaciones que los profesores nos quieren
transmitir ya sea (una ventana, un ruido, etc.).
d)
Percatarse de su estado emocional: Dejar las emociones los problemas para
luego. Debemos de tenerla en cuenta de una manera pasiva a menos que podamos
controlarlas.
e)
prestarle toda la importancia a la persona que nos está comunicando algo:
Seguir y entender a la persona que nos está hablando como si estuviera en su lugar.
Escuchen con sus oídos pero también con sus ojos y el resto de los sentidos para poder
adquirir toda la información.
f)
Presten atención a los signos no verbales que muestre el orador: Dejen que la
presentación siga su curso al igual que sus pensamientos.
g)
Involúcrense: respondan en forma activa a las preguntas, utilicen su postura
corporal adecuada y atención para demostrarle al orador su interés y sus ganas de saber
todo lo q nos quieren transmitir
Deuteroaprendizaje (aprender sobre cómo aprendemos)
Está formado por todo lo que el niño pequeño aprende dentro del núcleo familiar,
fundamentalmente además de asegurar la supervivencia física y emocional de padres y
hermanos que aprende acerca de objetos naturales, animados o no, y se involucra en la
cultura a partir del juego. Cuándo un niño pequeño debe concurrir a jardines maternales,
debido a la necesidad de ambos progenitores de trabajar, todo lo que el infante aprende en
esta institución puede ser considerado parte del deuteroaprendizaje y por eso los niños
cuando entran a un grado académicos se les hace muy difícil porque no saben nada de lo
normal que se enseña en un núcleo familiar ya sean loa modales los valores el respeto el
compartir con los demás niños
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10. CONCLUCIÓN
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe
estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El
estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y
la pedagogía. El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento
En el aprendizaje existen muchas tipos de aprendizajes todo los seres humanos tenemos el
derechos y deberes hoy en día todos los ciudadanos podemos estudiar y aprender por eso
las personas no tienen excusa para aprender ya sea en el ámbito personan y secular El
aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se
asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad
conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer
lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de
otras formas de experiencia. El aprendiza lo puede tener toda persona y animal ya sea como
sea.
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11. REFERENCIAS
• Covey, S. (1999). Los 7 hábitos de Los adolescentes altamente
Efectivos. Editorial Grijalbo.
• Acosta, J. (2005). El tiempo, la
PNL y la inteligencia emocional.
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12. ANEXOS
EL APRENDIZAJE
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13. Los profesores y maestro son fundamentales a la hora de aprender
Las personas debemos de poner de nuestra parte para aprender más
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14. El nucleo del apr
Los niños participativos aprensen mucho más que los demás
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15. Debemos haprender todo lo que nos enseñan
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