INVESTIGACION

1. 1. Introducción1. Introducción
¿Qué es el seminario investigativo (SI) o seminario¿Qué es el seminario investigativo (SI) o seminario
alemánalemán?
Es una actividad académica que tuvo su origen en
Alemania a finales del siglo XVIII. Lo inventaron los
académicos para sustituir la palabra cátedra y para
demostrar que es posible unir la investigación y la
docencia.

2. Con el fin de que se pueda ejercer la actividad científica,
la cual contribuye al desarrollo de las cualidades de la
personalidad tales como:
Capacidades para percibir y reconocer lo esencial,
comparar, valorar, ordenar, definir, fundamentar, probar,
refutar, concluir, aplicar, analizar, sintetizar, incluir,
deducir e identificar problemas

3. El Seminario Investigativo es un grupo de personas que,
dirigidas por alguien, se intercomunican:
➢
Exponiendo un tema específico.
➢
Complementándolo. Evaluándolo.
➢
Aportando entre todos.
➢
Sacando conclusiones y planteando nuevos interrogantes,
permitiendo que todo ello.

4. 1.2 Ventajas1.2 Ventajas
➢
Reflexión didáctica que el director hace al comienzo y que
abre muchos horizontes de comprensión, relación.
➢
Se aprende prácticamente a comprender el texto, a
comentar para ellos sus diferentes partes.
➢
La repetición del pensamiento de los grandes autores
permite no solo apropiárselo, sino también, lo que interesa
más, aprender el método.
➢

5. 1.2 Ventajas1.2 Ventajas
➢
El texto puede ser comentado en las más variadas
direcciones: históricamente y sistemáticamente.
➢
Es un instrumento aplicable a todas las áreas del
conocimiento humano.
➢
Proporciona el Seminario una experiencia de
aprendizaje.
➢
Ofrece el Seminario un control abierto de la realización del
mismo. en base a lo planificado.

6. 1.3 Objetivo1.3 Objetivo
Para el logro de su objetivo, el Seminario se vale de:
➢
Formación para el trabajo personal.
➢
Formación para el trabajo original.
➢
Formación para el trabajo en equipo.
➢
Investigación de algún tema determinado.

7. 1.4 Clases de seminario1.4 Clases de seminario
A) PRE-SEMINARIO. Su fin es el entrenamiento en lau fin es el entrenamiento en la
técnica misma del seminario.técnica misma del seminario.
B)B) SEMINARIO O SEMINARIO DE PREGRADO.SEMINARIO O SEMINARIO DE PREGRADO. SeSe
desarrolla sistemáticamente la investigación.desarrolla sistemáticamente la investigación.
C)C) SEMINARIO DE POSGRADO.SEMINARIO DE POSGRADO. Se desarrolla un temaSe desarrolla un tema
específico y concreto de investigación científica.específico y concreto de investigación científica.

8. 1.4 Clases de seminario1.4 Clases de seminario
D) BLOCKSEMINAR.D) BLOCKSEMINAR. Apoya los otros tipos deApoya los otros tipos de
seminarios.seminarios.
E) SEMINARIOS DE PROFESORES.E) SEMINARIOS DE PROFESORES. Es laEs la
columna vertebral del desarrollo armónicocolumna vertebral del desarrollo armónico
institucional.institucional.
F) SEMINARIOS ESPONTÁNEOS.F) SEMINARIOS ESPONTÁNEOS. TrabajoTrabajo
espontáneo, sin obligación o motivación institucional.espontáneo, sin obligación o motivación institucional.

9. 2. Dinámica del seminario2. Dinámica del seminario
2.1. El Tema del Seminario Investigativo.2.1. El Tema del Seminario Investigativo.
2.2. La Relatoría.2.2. La Relatoría.
2.3. La Correlatoría.2.3. La Correlatoría.
2.4. La Discusión.2.4. La Discusión.
2.5. El Protocolo.2.5. El Protocolo.

10. 3. La Dirección del Seminario3. La Dirección del Seminario
El Director del Seminario es quien sabe y tiene un mayorEl Director del Seminario es quien sabe y tiene un mayor
dominio del tema, es el encargado de dirigir a losdominio del tema, es el encargado de dirigir a los
miembros por medio del camino de la investigación, tantomiembros por medio del camino de la investigación, tanto
desde el punto de vista metodológico como académico.desde el punto de vista metodológico como académico.

11. 4.4. Desarrollo de una sesión de SeminarioDesarrollo de una sesión de Seminario
➢
Apertura de la sesión.Apertura de la sesión.
➢
Lectura del protocolo.Lectura del protocolo.
➢
La Relatoría.La Relatoría.
➢
La Correlatoría.La Correlatoría.
➢
Discusión.Discusión.
➢
Conclusión.Conclusión.

12. 5. El Trabajo escrito de Seminario5. El Trabajo escrito de Seminario
En todos los casos, el resultado del Seminario InvestigativoEn todos los casos, el resultado del Seminario Investigativo
debe ser un trabajo escrito, fruto de la investigación individual.debe ser un trabajo escrito, fruto de la investigación individual.
Los miembros del seminario deberán acudir a laLos miembros del seminario deberán acudir a la
tutoría después de haber elegido el tema. El informetutoría después de haber elegido el tema. El informe
debe ser elaborado con todas las normas y técnicasdebe ser elaborado con todas las normas y técnicas
establecidas.establecidas.

13. 6. Conclusiones6. Conclusiones
Sintetizando, las consecuencias personales que contribuyen a laSintetizando, las consecuencias personales que contribuyen a la
madurez de los participantes del Seminario, se pueden plantearmadurez de los participantes del Seminario, se pueden plantear
desde distintos aspectos del Aprender:desde distintos aspectos del Aprender:
➢
Aprender a aprender, aprender a razonar, a pensar, a evaluar, aAprender a aprender, aprender a razonar, a pensar, a evaluar, a
criticar.criticar.
➢
Aprender a crear, sintetizar, escoger, discriminar, coordinar.Aprender a crear, sintetizar, escoger, discriminar, coordinar.
➢
Aprender a escribir, exponer, leer, escuchar, dirigir.Aprender a escribir, exponer, leer, escuchar, dirigir.