El seminario investigativo es una actividad académica que tuvo su origen en Alemania a finales del siglo XVIII. Es un grupo de personas que se reúne para conversar y compartir los logros y hallazgos de su investigación sobre un tema específico. El seminario permite analizar un tema desde diferentes puntos de vista a través de la exposición, complementación y evaluación del tema por parte de los participantes, lo que lleva a nuevas conclusiones y preguntas.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL
DE BOLÌVAR
HERRAMIENTAS
INFÒRMATICAS
NIVEL 2
JHOANA CUNALATA

2. seminario
investigativ
o
Introduccion
El seminario investigativo es una actividad que se creo en
Alemania en el siglo XVIII.
Lo inventaron los académicos para sustituir la palabra cátedra
y para demostrar que es posible unir la investigación y la
docencia.
Tambien es aplicable en cualquier campo de estudio y es de
suma importancia pues con ello vamos a aprender a criticar
un tema y sacar nuievas coclusiones con la ayuda de todos
los miembros del equipo de trabajo, ademas cada miembro
del seminario aportara sus conocimientos y asi llegaremos a
un concimiento general.

3. seminario
investigativ
o
Es una actividad académica que
tuvo su origen en Alemania a
finales del siglo XVIII.
Es un grupo de personas se reúne
para conversar sobre un tema
específico (motivo del encuentro) y
para compartir los logros, aciertos y
desaciertos encontrados en el
camino de la investigación.
Exponiendo un tema específico.
Complementándolo.
Evaluándolo
Aportando entre todos
Sacando conclusiones y planteando nuevos
interrogante..

4. VENTAJAS
Reflexión didáctica que el director hace al comienzo y que abre
muchos horizontes de comprensión, relación, etc.
La repetición del pensamiento de los grandes autores permite
no solo apropiárselo,sino, aprender el método que de hecho
emplearon, lo que es un modo de ejercitarse en el filosofar.
Tratar el tema en sí, objetivamente y finamente, discutiéndolo,
criticándolo, apreciándolo desde el punto de vista de la verdad
de su solución.
Es un instrumento aplicable a todas las áreas del conocimiento
humano.
Proporciona una experiencia de aprendizaje en grupo a través
de la comunicación, la cual posibilita un mayor aprendizaje de
cada miembro en particular y a una retroalimentación durante el
ejercicio.
El seminario tambien no s ofrece un control abierto y de
amplitud de exigencias y posibilidades con respecto a gráficos,
uso de diapositivas, materiales y diversas clases de medios.

5. Objetivo
Es la de contribuir a la
formación integral del
hombre hacia la libertad,
por medio del
desempeño permanente
y continuo de los
diferentes papeles,
también contribuir al
desarrollo del saber en
cualquiera de sus
campos, a través de la
investigación.
Formación para el trabajo personal.
Formación para el trabajo original.
Formación para el trabajo en equipo.
Investigación de algún tema determinado.

6. Todo el grupo durante el seminario debe
tener un liderazgo, una dirección.
La permanente autoevaluación a que
debe estar sometido el trabajo del grupo
es uno de los elementos más importantes
y benéficos para el desarrollo de la
personalidad y para el logro de la madurez
emocional, intelectual y científica.
TRABAJO EN
GRUPO
CLASES
DE
SEMINARIO
PRE-SEMINARIO.
SEMINARIO O SEMINARIO DE PREGRADO.
SEMINARIO DE POSGRADO.
BLOCKSEMINAR
SEMINARIOS DE PROFESORES.
SEMINARIOS ESPONTÁNEOS.

7. Dinamica del seminario
El Tema del Seminario Investigativo puede realizarse desde cualquier campo del saber.
La Relatoría.- Es una síntesis del trabajo escrito. Es una conferencia de 15 a 20 minutos que se dirige a
todos los miembros del Seminario y no únicamente al Director. Por eso busca despertar el interés de los
participantes, ofrecer algo nuevo, enriquecer a losdemás con su propia investigación. Para ello es
conveniente dominar el tema.
La correlatoria.- Tiene la misión de evaluar la exposición del Relator, el manejo del tema en su contenido,
la claridad de la exposición, la capacidad de acercarse al grupo, de motivarlo. Puede ser no mas de 10
minutos.
La Discusión.- Es el medio a través del cual se materializa la idea del verdadero trabajo de grupo, donde
todos y cada uno son emisores, es decir, participantes activos.
El Protocolo.- Es el producto escrito de cada una de las sesiones del Seminario Investigativo. Deberá
recoger fielmente lo ocurrido en la sesión.

8. La Dirección del Seminario
Es quie domina el tema y
es el encergado de dirigir el
seminario a traves de la
uinvestigacion desde el
punto de vista metodologico
y academico .
El director debe conocer
que cada uno de los
participantes vienen con
diversos actitudes e
inquietudes.
Desarrollo de una
sesi n de Seminarioó
Apertura de la sesión.
Lectura del protocolo.
La Relatoría. Tiempo: 15 a 20 minutos.
La Correlatoría. Complementar y evaluar la
Relatoría. Máximo 10 minutos.
Discusión.
Conclusión.

9. El Trabajo escrito de
Seminario
Es el resultado del Seminario Investigativo, fruto de la investigación
individual que se ha iniciado y que se fue desarrollando, corrigiendo, a
través del trabajo que la persona va presentando, discutiendo y
trabajando con el grupo y con la asesoría individual que le presta el
Director.
Conclusiones
Sintetizar, las consecuencias personales que contribuyen a la madurez
de los participantes del Seminario, se pueden plantear desde distintos
aspectos del Aprender:
• Aprender a aprender, aprender a razonar, a pensar, a evaluar, a
criticar.
• Aprender a crear, sintetizar, escoger, discriminar, coordinar.
• Aprender a escribir, exponer, leer, escuchar, dirigir.

10. Conclusiones
El seminario investigativo es una herramienta muy util para el
desrrollo de los diferentes temas y campos de estudio pues nos
permite analizarls desde diferentes puntos de vista.
Nos permitira obtener nuevos conocimientos y fortalecer los
mismos pues todos los miembros del seminario van a investigar
diferentes aspectos del tema que se va a tratar en le mismo.