Resumen artículo arbitrado Mediadores de Aprendizaje UNICA.

1. Mediadores de aprendizaje en la Universidad Católica “Cecilio Acosta”: <br />Identificación de insumos para su construcción<br />________________________________________________________________________<br />FERRER ALMARZA, Ender ________________________________________________________________________<br />Facultad de Ciencias de la Educación<br />Universidad Católica “Cecilio Acosta”<br />Maracaibo, Venezuela<br />enderferrera@hotmail.com, eferrer@unica.edu.ve <br />Resumen<br /> Este estudio tuvo como objetivo identificar los insumos construidos por los especialistas de contenido en los Mediadores de Aprendizaje del sistema de educación a distancia de la Universidad Católica “Cecilio Acosta”. Se clasificó como descriptivo, de campo, no experimental, transeccional. La población fue tipo censal. Las unidades de análisis fueron los insumos para la construcción de mediadores de aprendizaje pertenecientes a un grupo de asignaturas seleccionadas para tal fin. El instrumento utilizado fue una escala de estimación. Se concluyó que los insumos identificados con un alto nivel fueron el guión maestro y los vínculos; y con bajo nivel, las guías de curso y los glosarios. Se recomendó elaborar una manual de normas y procedimientos para la construcción de los MA, que pudiera incluir la especificación de los insumos necesarios para la construcción y capacitación de los Especialistas de Contenidos<br />Descriptores de contenido: Mediador de aprendizaje, Guión maestro, Guía de curso, Glosarios, Vínculos.<br />Mediators virtual learning at the Catholic University quot;
Cecilio Acostaquot;
:Identification of inputs for construction<br />Abstract<br />This study aimed to identify the inputs built by specialists at the Mediators content Learning distance education system of the Cecilio Acosta Catholic University. It was classified as descriptive, non-experimental field, transactional. The population was the census. The units of analysis were the inputs for the construction of learning facilitators in a group of subjects selected for this purpose. The instrument used was a rating scale. It was concluded that the inputs identified with a high level were the master script and links, and low level, course guides and glossaries. It was recommended to develop a manual of rules and procedures for the construction of the MA, which could include the specification of inputs required for the construction and training of specialists of Contents.<br />Content Descriptors: Mediator of learning, Script Master, Guide course, Glossaries, Links.<br />