El documento discute la importancia de formar personas reflexivas y críticas que puedan manejar situaciones relacionadas con su cuerpo, otros y el entorno. Explica que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Educativo de Aula (PER) en el centro educativo se basan en un modelo pedagógico que orienta el desarrollo de competencias ciudadanas para formar estudiantes activos en derechos. Además, permite que la escuela sea una comunidad investigativa que construye el currículo considerando la cultura local para

1. MARCO CONCEPTUAL
El desarrollo del cuidado del cuerpo nos lleva a cuestionarnos sobre cómo formar
personas con una capacidad reflexiva y crítica para que manejen y resuelvan
mejor las situaciones que se les presentan en relación consigo mismas, con los
demás y su entorno. Personas que, mediante el ejercicio pleno de la sexualidad se
desarrollen como ciudadanos y de esta forma crezcan como seres humanos.
En este sentido el PEI y PER en la centro educativo está
teóricamente en el modelo pedagógico, el cual orienta el
lineamientos propios de nuestro contexto en el manejo de
ciudadanas que apuntan a la formación de niños y jóvenes como
de derechos.
fundamentado
desarrollo de
competencias
sujetos activos
De igual forma permite que se convierta en comunidad pedagógica investigativa y
constructiva del currículo teniendo en cuenta la cultura, la tradición y su proyecto
educativo, en cuanto que favorecen el desarrollo de competencias básicas para la
toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio
cuerpo; basadas en el respeto a la dignidad de todo ser humano, valorando la
pluralidad de identidades y formas de vida, promoviendo la vivencia y la
construcción de relaciones familiares y sociales pacíficas, equitativas y
democráticas.
Realizado por :
LUZ MARY GÓMEZ SIERRA