Diplomado ESEO - TEC Competencias Lectoras: Un enfoque para la vida y el aula. Caso: San José de Maipo - Chile 2011.

1. Experiencia:
Corporación Municipal de
San José de Maipo

2. Presentación:
1. Un enfoque actual: Literacidad y la propuesta
de ESE:O
2.Una estrategia de desarrollo profesional en
modalidad online
3. Profesoras y profesores participantes
4. Plataforma tecnológica: TEC de Monterrey
5. Aprendizajes destacados hasta el momento

3. "Competencia lectora:
un enfoque para la vida y el aula”
 El Diplomado “Competencia lectora: un enfoque para la vida y el aula”, está
orientado a desarrollar las habilidades y destrezas involucradas en el proceso
lector bajo los más altos estándares evaluativos (OCDE).
 La competencia lectora o literacidad lectora es la actividad transversal más
relevante en la sociedad actual:
 no se restringe al aula
 se construye diariamente en la acción educativa concreta,
 Es la herramienta más poderosa para comprender el mundo y actuar en él.
 Es, además, la competencia clave para lograr los requerimientos y estándares
nacionales e internacionales, incluyendo la prueba SIMCE en Chile.

4. El enfoque de la Literacidad (PISA) y su
innovación sobre las competencias
evaluadas
 Acerca mundos distantes: no solo distancias físicas, sino diversos modos de
pensar.
 Conocimiento PARA y EN el mundo: comprender y aplicar.
 Nueva noción de la lectura: algo que se aprende durante toda la vida.

5. Profesoras y profesores participantes
45
 45 profesor@s provenientes de 7 colegios de San José de Maipo
130 hs. de cursos en línea a través de la plataforma TEC Monterrey
 Tutoría online del equipo ESE:O

6. Aporte al desarrollo de competencias
TIC impulsadas por ENLACES de Mineduc

7. Plataforma tecnológica: TEC de
Monterrey
Ingresar nombre
de usuario y
clave
http://cursoswebtec.ruv.itesm.mx/cgi-bin/WebObjects/dds

12. En resumen:
La nueva noción de conocimiento relevante y significativo.
Literacidad y pedagogía crítica:
La literacidad es el medio para desarrollar la conciencia crítica, repensar la
propia identidad y transformar la sociedad.

13. Aprendizajes alcanzados hasta el
momento
• ¿Qué hemos aprendido de esta experiencia?
• ¿Cuáles son las dificultades más recurrentes
en los profesor@s?
• ¿Cuáles son los beneficios que perciben los
participantes?
• ¿Qué elementos pueden transferirse a otros
grupos?

14. www.eseo.cl