El documento describe el uso de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como una estrategia pedagógica para el curso de Sistemas de Producción Cunicola. Un PLE permite que los estudiantes aprendan de forma autogestionada y colaborativa, y también les permite interactuar con expertos. Un PLE ofrece ventajas como el intercambio de ideas, la actualización continua, y permite a los estudiantes construir conocimiento de manera creativa. Sin embargo, la falta de conectividad en algunas zonas rurales podría dific

1. El PLE como estrategia pedagógica donde todos aprenden… y su
aplicabilidad en Sistemas de producción Cunicola
Janeth Esperanza deháquiz Mejía1
Según Landazábal, Diana (sf), “el tutor es el facilitador y mediador del
entorno, su rol es el de manejar las tecnologías, conocer las dinámicas de las
actividades que se pueden desarrollar en el ambiente virtual, establecer
estrategias de enseñanzas apropiadas para el modelo de educación virtual,
guiar al estudiante en el proceso formativo, facilitar la comunicación entre
los estudiantes, supervisar las estrategias que utilizan los estudiantes para
aprender, retroalimentar y favorecer el uso de las estrategias
metacognoscitivas.” Con lo anterior se debe hacer una reflexión, en cuanto el
e-mediador se puede convertir de moderador de un aprendizaje significativo a
simple revisor de un proceso…
Con la anterior introducción, inicio mis apuntes a cerca del PLE como
herramienta de primera mano en el aprendizaje de todos sus participantes, el
estudiante o aprendiz es el único protagonista, donde este actor cobra la
importancia que se merece y construye paso a paso su propio conocimiento,
todo lo anterior se puede conseguir por medio de un entorno personal de
aprendizaje, donde no solo somos dadores de conocimiento sino que lo
recibimos, la aprehendemos y lo podemos transmitir con una mejor dinámica.
Para el curso académico de Sistema de producción cunícola, por ser un curso
metodológico, no es fácil hacer un diseño que sea asertivo y que por ende
funcione, pues desde el PLE se debe dar inicio a la obtención de
conocimientos que junto con la práctica presencial pueda permitir en el
estudiante su optima competencia en este sistema de producción, en cualquier
tipo de explotación cunícola con iguales o diferentes características. Para dar
cumplimiento a los objetivos que se plantean en el curso se requiere que el
PLE contenga:
1
Zootecnista, MSc de Desarrollo empresarial agropecuario, docente auxiliar ECAPMA CEAD Sogamoso.

2. 1. Herramientas: estas son elegidas libremente por los participantes del
espacio, las que más se acomoden y estén a disposición fácilmente.
2. Recursos o fuentes de información: como revistas, blogs, wikis,
publicaciones científicas, páginas web institucionales, entre muchas
otras.
3. Personal learning network, esta tiene dos alternativas:
a) Comunicación indirecta: objetos digitales construidos, como blogs,
wikis, paginas, etc
b) Comunicación directa: twitter, line, Skype, facebook
Como es un espacio abierto permite la interacción no solo con los propios
compañeros y con el profesor, sino que pueden interactuar con personas
especialistas en el tema, al estar en contacto con entidades, empresas y
personas dedicadas a esta producción, teniendo no solo documentos para
leer, sino experiencias enriquecedoras para el quehacer del empresario
cunicola.
Según Cristiani, M. (2007), en su blog de entornos personales de aprendizaje,
encontramos en el PLE unas ventajas únicas que hacen que la aprehensión
de conocimiento no solo sea exitosa, sino que sea motivante y hasta divertido
tanto para estudiantes como para profesores y demás participantes, algunas
ventajas para docentes son:
-Intercambio de ideas con otros profesionales.
-Se enriquecen con el conocimiento de otros y enriquecen con su
conocimiento.
-Se actualizan permanentemente.
Algunas de las ventajas que se presentan para los estudiantes son:
-Autogestionan su aprendizaje
-Construyen colaborativamente conocimiento y materiales
-Aprenden a comunicar sus ideas de diferentes maneras.
-Ponen en práctica su creatividad.

3. Con lo anterior se puede concluir que un PLE es una manera de aprender, en
un entorno compartido y siempre de doble vía donde todos son protagonistas
de su propia construcción de conocimiento, y que responde a los postulados
de la UNAD:
-Innovación pedagógica
-Innovación evaluativa
-Innovación curricular
-Innovación didáctica
La desventaja que este podría tener para el curso virtual del que me ocupo,
puede ser la clase de población que tenemos, ya que en este tipo de curso
como lo es SPCunícola, tenemos muchos estudiantes en la ruralidad y
Colombia aun no cubre todo su territorio con conectividad, esto hace que sea
difícil una participación activa de toda la comunidad, sin embargo, en la
medida que podamos hacer innovación, desde que no sea traumática, los
estudiantes van a estar más motivados y prestos a recibir el conocimiento.
Referencias
Cristiani, M. G. (12 de 05 de 2014). consedti.blogspot.com. Obtenido de
http://consedtic.blogspot.com/2012/05/entornos-personales-de-aprendizaje.html
Landazábal, D. P. (31 de 03 de 2014). Colombia aprende.edu.co. Obtenido de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf
Fidalgo, A. (10 de 04 de 2014). innovacioneducativa.wordpress.com/. Obtenido de
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2013/05/13/que-es-el-aprendizaje-ubicuo/