1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 2º FECHA: 28/08/2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Raz. Verbal
Analogías II
I. Dadas las siguientes parejas analógicos escribe una oración breve en la que los relaciones de manera coherente y
precisa, luego propón un par analógico.
Ejemplo:
1. ELECTRÓN : ÁTOMO:
RELACIÓN : "Electrón es parte del
átomo".
PAR ANÁLOGO: "Tierra: Sistema Solar
2. HÉROE : HOMENAJE:
Relación : ______________________
______________________
Par análogo : ______________________
3. RECUA : MULA:
Relación : ______________________
______________________
Par análogo : ______________________
4. MOLAR : DIENTE:
Relación : ______________________
______________________
Par análogo : ______________________
5. TROMPETA : CLARÍN:
Relación : ______________________
______________________
Par análogo : ______________________
6. BALANCE : DÉFICIT:
Relación : ______________________
______________________
Par análogo : ______________________
II. Subraya la alternativa que reproduzca la relación de la pareja base e indica qué relación tienen.
1. RECTITUD : VIRTUD:
a) bonanza : vida
b) difamación : delito
c) fiebre : infección
d) sobriedad : personalidad
e) sentimiento : amor
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2. COACCIONAR : AUTORITARIO:
a) facultad : democrático
b) humillar : tirano
c) apreciar : mesurado
d) tolerar : transigente
e) subyugar : opresor
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3. ARMADURA : CABALLERO:
a) blindaje : acorazado
b) exculpación : reo
c) inmunidad : parlamentario
d) analgésico : enfermo
e) casco : bombero
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4. TRÁGICO : INFAUSTO:
a) pueril : jocoso
b) taciturno : triste
c) ameno : aburrido
d) colegir : deducir
e) nefasto : aciago
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5. ENTRENADOR : EQUIPO:
a) soldado : batallón
b) capitán : combate
c) director : orquesta
d) líder : colegio
e) profesor : alumno
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6. FAUNA : ANIMAL:
a) gentío : abundancia
b) eslabón : cadena
c) microbús : vehículo
d) cordillera : montaña
e) flora : vegetal
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III. A partir del siguiente texto vamos a construir ejercicios de analogías.
Texto 1
Los camélidos jugaron un papel importante en el desarrollo de las culturas andinas.
Sobre todo en las partes altas donde sólo se cultivan las plantas adaptadas a la gran
altura y donde los recursos alimenticios eras escasos.
Las dos especies domesticables, la llama y la alpaca, eran llamadas por los españoles
"ovejas de la tierra", otras dos especies silvestres fueron la vicuña y el guanaco. La
primera era muy estimada por su lana muy sedosa, por lo cual era cazada para su
esquila y luego ser dejada en libertad para no disminuir su número.El guanaco en
cambio era objeto de caza por su carne.
No hubo en el ámbito andino, animal tan útil como la llama, sus usos fueron
múltiples: su lana se empleó para las prendas comunes llamadas abasca, junto con
el algodón en la costa fueron las fibras de la ropa de la gente común, mientras que
la lana de vicuña y de alpaca se utilizó para confeccionar los textiles más finos y lujosos llamados cumbi.
Construye una analogía a partir del texto leído:
a) _____________________ : _____________________
b) _____________________ : _____________________
c) _____________________ : _____________________
d) _____________________ : _____________________
e) _____________________ : _____________________
f) _____________________ : _____________________
1. Las llamas cobraron mayor importancia en el ámbito andino debido a:
a) Su utilidad en la vestimenta común.
b) La materia prima que ofrece.
c) Que constituían alimentos de reserva.
d) Fue un recurso alimenticio.
e) Sus diversos usos.
2. Constituyeron una de las fuentes proveedoras de materia prima para la textilería y fueron objeto de mayor
protección:
a) Los auquénidos b) Las llamas
c) Los guanacos d) Las vicuñas
e) Las alpacas
3. ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior?
a) La vicuña y su aplicación en la textilería.
b) Importancia y utilidad de las llamas.
c) Los camélidos fueron importantes para el desarrollo de las culturas andinas.
d) Importancia de los camélidos en el desarrollo de las culturas andinas.
e) Rol de las vicuñas en el desarrollo de la cultura incaica.
4. La crianza de camélidos en las zonas altas de las culturas andinas garantizaba:
a) La permanencia en dichas zonas.
b) El desarrollo artesanal y textil.
c) La erradicación del hambre.
d) El cultivo de algunas plantas.
e) La alimentación de sus habitantes.
5. La selección de las lanas de los camélidos, por los habitantes de la cultura andina se debía a:
a) Las necesidades de abrigo.
b) La moda que se imponía.
c) La necesidad de alimentación.
d) Al desarrollo que se imponía.
e) La práctica de dichos habitantes
